• Хід НСД

  • Нетрадиційна техніка малювання в изодеятельности дітей раннього та молодшого дошкільного віку




    Дата конвертації08.05.2017
    Розмір11.8 Kb.

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Юлія Бєлова
    Нетрадиційна техніка малювання в изодеятельности дітей раннього та молодшого дошкільного віку

    Техніка малювання:

    Малювання пальчиками - нанесення фарби на папір за допомогою кінчиків пальців. Зручно малювати кінчиком вказівного пальця провідної руки.

    Малювання долоньками - нанесення шару фарби на внутрішню сторону долоні і прикладання її до аркуша паперу. Прикладаючи долоню можна стиснути або розчепірити пальці.

    Малювання за допомогою штампа (ватяні палички, овочеві штампи) - за допомогою цього способу можна отримувати однакові відбитки в будь-якій кількості.

    • Овочеві штампи вирізують ножем з твердих овочів (картопля, морква). Штампи можуть бути різної форми в залежності від бажаного результату: квадрат, коло, трикутник, місяць, зірка, дзвіночок і т. Д.

    Організація НСД:

    НСД можна проводити індивідуально або в невеликій групі (за одним столом, щоб мати можливість допомогти кожній дитині). Якщо хтось із дітей не захоче на перших етапах занурити пальчик у фарбу, не треба його змушувати. Дайте дитині поспостерігати за діями дорослого і його однолітків. Щоб закріпити навички дітей, один і той же спосіб малювання повторюють кілька разів, змінюючи сюжет.

    НОД № 1. Дощик.

    Цілі: вчити дітей малювати фарбами за допомогою пальчиків; знайомити з кольором; вчити орієнтуватися на аркуші паперу; формувати інтерес і позитивне ставлення до малювання; розвивати мовлення; розвивати побутові навички.

    Матеріали: спеціальні фарби для малювання руками (синя); аркуш паперу із зображенням хмаринки; картинка хмари з крапельками дощу; барабан; вода в баночках; серветки.

    Попередня робота: спостереження за дощем; розглядання калюж; слухання звуку дощу.

    Хід НСД:

    1. Вихователь стукає по барабану, тим самим привертаючи увагу дітей.

    2. Читання вірша «Дощик».

    Дощик, дощик, веселіше,

    Капай, капай, не шкодуй!

    Бризни в поле пущі -

    Чи стане травичка гущі.

    Тільки нас не замочи,

    Даремно в віконце не стукає!

    3. Вихователь показує картинку хмари з крапельками дощу. Разом з дітьми розглядає картинку, запитує, що намальовано.

    4. Ігрові імітаційні руху: діти показують кистями рук, як капає дощик, вихователь стукає по барабану (кап-кап-кап).

    5. Вихователь показує дітям, як можна пальчиком намалювати дощик (ритмічні відбитки пальця по всьому листу, що зображують крапельки дощу). Разом з дітьми розглядаємо вийшло зображення: на що схоже, якого кольору.

    6. Вихователь пропонує дітям намалювати дощик. Діти малюють пальчиками крапельки дощу. Зручно малювати кінчиком вказівного пальця провідної руки. Дитина акуратно умочає кінчик пальця в фарбу і прикладає до аркуша паперу, намагаючись розташувати їх по всьому листу. При необхідності вихователь допомагає: показує, де слід розташувати крапельки. Можливо спільна творчість: вихователь бере руку дитини в свою руку, допомагає вмочити пальчик у фарбу і прикласти до аркушу паперу. Кожній дитині вихователь допомагає витерти пальчики вологою серветкою.

    7. Готові роботи кріпляться на магнітній дошці, і вихователь пропонує дітям помилуватися намальованим дощиком, розповідаючи вірш «Дощик».

    НОД № 2. Ягоди.

    Цілі: закріпити навик малювання фарбами за допомогою пальчиків; вчити дітей робити відбитки в певному місці ( «вішати« ягоду на гілочки). Закріплювати знання кольорів; розвивати мовлення; розвивати побутові навички.

    Матеріали: спеціальні фарби для малювання руками (червона); аркуш паперу з заготовками (намальована гілочка без ягід); дідок-лесовичок; червоні намистини (великі); корзинка; вода в баночках; серветки.

    Попередня робота: розгляд ілюстрацій різних видів ягід. Ліплення ягід.

    Хід НСД:

    1. В гості до дітей прийшов дідок-лесовичок і приніс кошик з ягодами. Показує дітям червоні ягоди, розповідає про те, як ходив до лісу, збирав ягоди. Пропонує дітям зібрати ягоди.

    2. Діти збирають ягоди (розсипані намистини).

    По малину в ліс підемо, в ліс підемо,

    Стиглих ягід зберемо, зберемо.

    3. Дідок-лесовичок просить дітей намалювати червоні ягоди. Вихователь показує дітям, як можна пальчиком намалювати ягоди, намагаючись ягідку «повісити» на гілочку.

    4. Діти малюють пальчиками червоні ягоди. Зручно малювати кінчиком вказівного пальця провідної руки. Дитина акуратно умочає кінчик пальця в фарбу і прикладає до аркуша паперу, «вішає» на гілочку. При необхідності вихователь допомагає: показує, де слід розташувати ягоду. Можливо спільна творчість: вихователь бере руку дитини в свою руку, допомагає вмочити пальчик у фарбу і прикласти до аркушу паперу. Кожній дитині вихователь допомагає витерти пальчики вологою серветкою.

    5. В кінці діти показують дідуся-Лесовичка намальовані ягоди. Дідок-лесовичок хвалить дітей.

    НОД № 3. Пташка-невеличка.

    Цілі: вчити дітей малювати долоньками; закріплювати вміння малювати ватними паличками; уточнювати і закріплювати знання кольорів; вчити орієнтуватися на аркуші паперу; виховувати у дітей добре ставлення до ігрових персонажів; формувати інтерес до малювання; активізувати мова; розвивати побутові навички.

    Матеріали: спеціальні фарби для малювання руками (будь-якого кольору); тонований папір; розписна пташка (іграшка); ілюстрації із зображенням птахів; вода в мисочці для ополіскування рук; серветка.

    Попередня робота: спостереження і годування птахів на прогулянці.

    Хід НСД:

    1. В гості прилетіла пташка. Знайомство з пташкою, розглядання іграшки. Пташка знайомить дітей зі своїми друзями: демонстрація різних картинок, ілюстрацій із зображенням птахів.

    2. Читання вірша «Пташка».

    Маленька пташка

    Зернятка клювала,

    Пташка-невеличка

    Крихти збирала.

    3. Ігрові імітаційні руху: діти показують, як пташка літає, як клює зернятка.

    4. Вихователь показує, як за допомогою відбитка долоні можна зобразити пташку. Разом з дітьми розглядаємо вийшло зображення: на що схоже, якого кольору.

    5. Діти малюють пташку-невеличка. Вихователь допомагає акуратно вмочити долоньку в фарбу і віддрукувати на аркуші паперу. При необхідності підказує дитині, де слід розташувати зображення (на середині аркуша). Можливо спільна творчість: вихователь бере руку дитини в свою руку і допомагає зробити відбиток. Кожній дитині вихователь допомагає обполоснути долоньку в мисці і витерти серветкою. Готової пташці вихователь домальовує фломастером лапки.

    6. Готові роботи кріпляться на магнітній дошці, і вихователь пропонує дітям помилуватися намальованими пташками, розповідаючи вірш «Пташка».

    НОД № 4. Гусениця.

    Цілі: вчити дітей малювати фарбами за допомогою овочевого штампа; вчити орієнтуватися на аркуші паперу; розташовувати відбитки поруч один з одним, дотримуючись намальованою лінії; уточнювати і закріплювати знання кольору і форми; формувати інтерес до малювання; розвивати мовлення; розвивати побутові навички.

    Матеріали: іграшка - гусениця (з круглих елементів); зелені кружки з картону (6-10 штук); гуаш зелена; чорний фломастер; аркуші паперу з намальованою лінією; овочевий штамп; серветки.

    Хід НСД:

    1. В гості прийшла гусениця, розглядання іграшки.

    2. Спільне моделювання гусениці з круглих однакових елементів. Звернути увагу дітей на форму, порівняти з м'ячем.

    3. Ігрові руху: діти показують, як стрибає м'ячик.

    4. Гусениця просить дітей намалювати подружок, т. К. Їй сумно самій. Вихователь показує дітям, як можна намалювати гусеницю за допомогою однакових відбитків штампа (розташовувати відбитки поруч один з одним). Разом з дітьми розглядаємо вийшло зображення: на що схоже, якого кольору.

    5. Діти малюють гусениць-подружок. Вихователь допомагає акуратно вмочити штамп у фарбу і віддрукувати на аркуші паперу, звертаючи увагу дітей на лінію, уздовж якої ставляться відбитки. При необхідності підказує і показує, де слід розташувати зображення. Можливо спільна творчість: вихователь бере руку дитини в свою руку і допомагає зробити відбиток.

    6. Кожній дитині вихователь допомагає витерти руки серветкою (при необхідності). Готової гусениці дитина (або вихователь) малює фломастером очі.

    7. Діти показують гусениці, скільки подружок вони намалювали. Гусениця дякує хлопців.

    НОД № 1. Півник (колективна робота).

    Цілі: закріпити малювання фарбами за допомогою пальчиків і ватяними паличками; уточнити і закріпити знання кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений); закріпити уявлення про частини тіла птиці (голова, крила, лапи, хвіст, гребінець); вчити дітей малювати спільно; орієнтуватися на аркуші паперу; активізувати мова; виховувати у дітей добре ставлення до ігрових персонажів (викликати бажання допомагати); формувати інтерес до малювання; розвивати побутові навички.

    Матеріали: іграшка - півник; намальований півник без хвоста; спеціальні фарби для малювання руками; ватні палички; баночка з водою; серветки.

    Хід НСД:

    1. В гості прийшов півник. Розгляд іграшки (голова, крила, хвіст, гребінець).

    2. Читання потешки «Півник, півник, золотий гребінець ...»

    3. Ігрові імітаційні руху: діти показують, як ходить півник, як клює зернятка, як ляскає крилами, кричить ку-каре-ку.

    4. Півник (іграшка) просить дітей допомогти своєму другові (намальованому петушку). Зразкові питання до дітей:

    -Хто намальований?

    -Чого немає у півника?

    -Погано петушку без хвоста?

    -Можем ми допомогти петушку?

    -Давайте допоможемо петушку! Намалюємо йому хвіст.

    5. Діти малюють пальчиками різнокольоровий хвіст. Дитина умочає кінчик вказівного пальця в фарбу і проводить лінію - хвіст півня. При необхідності вихователь допомагає: показує, де слід розташувати зображення. Можливо спільна творчість: вихователь бере руку дитини в свою руку і допомагає провести лінію. Колір фарби вибирає дитина. Кожній дитині вихователь допомагає витерти пальчики серветкою.

    6. За допомогою ватних паличок діти малюють частування для півника. Дитина акуратно умочає кінчик ватної палички в фарбу і робить круглі відбитки на аркуші паперу - зернятка.

    7.Діти милуються півником: який гарний, ошатний вийшов півник. Тепер у півника є хвіст. Петушок дякує дітей за хвіст і частування.





    Нетрадиційна техніка малювання в изодеятельности дітей раннього та молодшого дошкільного віку