Навчання дошкільнят правилам дорожнього руху




Дата конвертації01.07.2017
Розмір6.93 Kb.

Алла Грудина
Навчання дошкільнят правилам дорожнього руху

Вулиця великого міста не дуже-то пристосована навіть для дорослої людини. Дитина, що опинився тут один, майже автоматично може вважатися в стані екстремальної ситуації.

Дорожньо -Транспортні події-це найчастіша причина загибелі дітей на вулицях, а травми ДТП-найважчі. Особистий досвід, на який спирається дитина, ніколи не скаже йому, що гальмівний шлях машини при 60 км / ч-понад 15 метрів. Особливості дитячої психіки, наприклад, фрагментарність уваги, т. е. фіксація на одному предметі (інші дитина вже не бачить) -увеличивают його незахищеність. Відпускаючи дитину на вулицю, треба підготувати його до взаємин з містом, але при цьому розуміти, що вся наука зійде нанівець в ту хвилину, коли мама сама переведе його через дорогу на червоне світло. Дитина повинна дізнатися і визнати (це дуже важливо) головні правила виживання пішоходів.

Знайомити дітей з правилами дорожнього руху, дотримання яких є законом для кожного громадянина, необхідно починати з раннього віку, так як знання, отримані в цей час найбільш міцні; засвоєні з дитинства правила згодом стають нормою поведінки, їх дотримання-потребою людини.

Навчання дошкільнят дисциплінованого поведінки на вулиці і в транспорті необхідно здійснювати в системі, використовуючи всі доступні форми і методи роботи. Це бесіди, обговорення ситуацій, спостереження, екскурсії, заучування віршів, читання художніх текстів, настільні та дидактичні ігри. Ігрові, сюжетні і інтегровані форми освітньої діяльності важливо використовувати з урахуванням віку дітей і оточуючих умов. Знання, що повідомляються дітям, необхідно поступово ускладнювати, уточнювати, доповнювати. Робота ведеться по розділах виховання і навчання. Її спільно проводять психолог-вихователь-батьки-дитина. Знання закріплюються в іграх, розвагах, змаганнях, конкурсах. У вдосконаленні та закріпленні знань особлива роль відводиться організації ігрової діяльності дітей з опорою на твори дитячої художньої літератури, картини, посібники, кінофільми, в ході якої формуються просторова орієнтація дошкільнят і їх вміння застосовувати отримані знання на практиці. У кожній віковій групі повинні бути представлені дидактичні ігри, настільні, атрибути для рольових ігор, які використовуються дітьми спільно з вихователем і для самостійної діяльності.

Діти молодшого віку вчаться розрізняти вантажні та легкові автомобілі, у них формуються просторові орієнтування, вміння розрізняти червоний, зелений і жовтий колір, їм пояснюють, чому на зелене світло світлофора треба йти, а при червоному-стояти. Знання, отримані в молодшій групі, розширюються і поглиблюються в наступних. Так, в середній групі дошкільнятам пояснюють, для чого потрібен світлофор, розглядають іграшку або картинку з зображенням світлофора. Також можна під час прогулянки сходити до найближчого перехрестя і поспостерігати за роботою світлофора, розповідаючи про призначення його колірних сигналів (зелений дозволяє їхати автомашинам і йти пішоходам, червоний забороняє, а жовтий попереджає про те, що сигнал зараз зміниться) .З року в рік знання , придбані дітьми, розширюються. У старшій групі хлопці знайомляться з такими поняттями як: перехід, проїжджа частина, дорожні знаки. Для цього потрібно використовувати цільові прогулянки, бесіди, логічні завдання, читання художньої літератури. Діти отримують чітке уявлення про те, що правила, визначені пішоходам, водіям і пасажирам, спрямовані на збереження їх життя і здоров'я, тому всі зобов'язані виконувати їх. У підготовчій групі проводиться робота по закріпленню знань дошкільнят про правила дорожнього руху, отриманих в попередніх групах (діти вирішують логічні завдання, виконують гри-вправи, відображають свої знання в малюнках).

Допомагати вихователям здійснювати навчання дітей правилам дорожнього руху повинні і батьки. Йдучи по вулиці з дитиною, треба говорити з ним про видах транспортних засобів, які в цей момент знаходяться поруч, пояснювати їх особливості. Переходячи вулицю, потрібно згадувати про те, як і де можна правильно переходити проїжджу частину, згадати про те, як і де можна цього робити. Ефективно на процес сприйняття дитиною інформації про правила дорожнього руху буде впливати вказівку на пішоходів або водіїв, які ці правила порушили. Батьки не тільки стежать за тим, щоб їхні діти дотримувалися правил дорожнього руху, а й самі їх виконують. Пам'ятайте: найбільший вплив на формування поведінки дитини на вулиці має відповідну поведінку дорослих. Адже мало просто прочитати, розповісти, навчити дитину, потрібно своїм прикладом показати йому, як правильно вести себе на вулиці.

Велику допомогу дошкільним закладам в запобіганні дитячого травматизму покликані надавати співробітники дорожньо-транспортної служби. Їх безпосередню участь в ігрових, сюжетних і інтегрованих формах освітньої діяльності робить цю діяльність для дітей більш цікавою і вони легше запам'ятовують необхідні правила.

Тільки в тісній співпраці дитячого садка, сім'ї та дорожньо -патрульной служби отримані дошкільнятами знання і засвоєні правила стануть нормою поведінки, а їх дотримання-потребою людини.

рекомендована література

1. Алексєєв, А. П. Правила дорожнього руху 2013 з ілюстраціями / А. П. Алексєєв. - М .: Ексмо, 2013.

2. Лекомцев, А. Вчимо правила дорожнього руху: Вірші-ігри для дошкільнят під наглядом дорослих / А. Лекомцев. - Рн / Д: Фенікс, 2013.

3. Фінкель, А. Е. Правила дорожнього руху в малюнках 2013 / А. Е. Фінкель. - М .: Ексмо, 2013.

4. Т. Ф. Саулина, Три сигналу світлофора. Ознайомлення дошкільнят з правилами дорожнього руху: методичний посібник. - М .: Мозаїка-Синтез, 2009-2010.

5. О. В. Старцева, Школа дорожніх наук: дошкільнятам про правила дорожнього руху. - М .: Сфера, 2012.

6. Азбука пішохода: для дошкільнят і дітей початкового віку. - М., Видавничий Дім Третій Рим, 2007.

7. Навчання дітей дошкільного віку безпечній поведінці на дорозі і правилам дорожнього руху »(з досвіду роботи колективу ГОУ" Початкова школа-дитячий садок "№ 684 СПб, СПб 2002.

8. М. Дружиніна «Наш друг світлофор» изд. «Махаон" 2005.

9. Ф. С. Майорова «Вивчаємо дорожню абетку», М. изд. «Скрипторий», 2006.





Навчання дошкільнят правилам дорожнього руху