• Хід гри
  • Прикріплені файли

  • Музично-дидактичні ігри




    Дата конвертації15.07.2017
    Розмір5.67 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Анна Любива
    Музично-дидактичні ігри

    Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Ойскій дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності по познаватеельно-мовному напрямку розвитку дітей»

    Картотека музично-дидактичних ігор

    склала:

    музикальний керівник

    Любива Анна Андріївна

    Музично-дидактичні ігри для дітей - це захоплюючі та, одночасно з цим, корисні дитячі ігри. Для їх проведення необхідні певні дидактичні матеріали, які допомагають дитині краще засвоїти інформацію. Зробити ці матеріали нескладно самостійно, адже для цього потрібна лише папір або картон, ножиці і олівці.

    "Три квітки"

    Дидактична гра на визначення характеру музики.

    Мета: закріплення поняття про характер музики, формування емоційної чуйності.

    Ігровий матеріал:

    -три квітки з картону (в середині квітки намальовано "особа" - спляче, плаче, веселе, що зображують три типи характеру музики:

    1. добра, лагідна, заколисуюча (колискова);

    2. сумна, тужлива;

    3. весела, радісна, танцювальна, завзята.

    Хід гри:

    Педагог виконує твір. Викликаний дитина бере квітку, що відповідає характеру музики, і показує його. Всі діти беруть активну участь у визначенні характеру музики. Якщо твір відомо дітям, то вони можуть назвати його назву або композитора.

    "Теремок" (для середньої групи)

    Мета: розвиток мелодійного слуху дітей.

    Ігровий матеріал:

    Ігрове поле із зображенням будиночка з ганком з семи сходинок. Фігурки звірів: заєць, лисиця, жаба, мишка, півник, кішка, собака, пташка.

    Хід гри:

    Педагог: Варто в поле теремок, теремок,

    Як гарний він і високий, і високий.

    Сходами ми йдемо, ми йдемо.

    Свою пісеньку співаємо, та співаємо!

    Вибираються троє дітей, кожен з них бере будь-яку фігурку. Персонаж йде по сходах вгору і співає першу фразу: "По східцях я йду.", Потім, стоячи біля входу в будиночок, співає другу фразу: "У будинок чудовий заходжу!", Придумуючи свій мотив, -і "заходить" в будиночок, починається рух вниз, в зворотному порядку. Персонаж спускається по сходах і співає: "По сходах вниз йду.", Потім, стоячи біля першої сходинки, доспівує другу фразу: "За тропіночкі піду", так само придумуючи свій мотив цієї фрази.

    «Який інструмент зайвий?» (Для підготовчої групи)

    Програмне зміст: закріплювати знання про музичні інструменти і їх приналежності до того чи іншого виду оркестру: народному, симфонічному.

    Попередня робота: Знайомство на музичних заняттях з музичними інструментами, їх звучанням, зовнішнім виглядом, приналежністю до різних видів оркестрів: духового, дитячому, естрадному, а також розвивати пам'ять, витримку і увагу.

    Ігровий матеріал: Картки із зображенням різних музичних інструментів.

    Методика проведення:

    Педагог викладає перед дитиною-гравцем кілька карток (приблизно 4-5). Наприклад, чотири картки із зображенням народних інструментів, а п'ята - з зображенням інструменту з дитячого, духового, симфонічного оркестру. Гравцеві пропонується уважно подивитися на картки і серед них знайти «зайву», пояснюючи свої дії.

    "На чому граємо?"

    заграла дудочка-

    Я танцювати піду.

    - У танок за мною, хлопці, -

    Ду-ду-ду!

    Барабан гуркоче,

    Ніби сильний грім:

    -В ліс за мною, хлопці, -

    Бом-бом-бом!

    Педагог грає за ширмою на сопілці, а потім на барабані. Діти слухають і відгадують, який звучить інструмент. Педагог виконує пісню про сопілці та барабані, а діти імітують гру на цих інструментах.

    (Музика Р. Рустамова, вірші Ю. Островського)

    Хто більше знає? »(Для середньої і старшої групи)

    Програмне зміст: Розширювати і закріплювати знання про музичні інструменти (зовнішній вигляд, звучання, назва).

    Ігровий матеріал: Картки із зображенням різних музичних інструментів, з якими діти вже знайомі з попередніх музичних занять.

    Методика проведення:

    Ведучий (може бути як педагог, так і дитина) перемішує картки і, показуючи граючим по одній, запитує: «Що це?». Той, хто першим правильно назве, що на ній зображено, отримує картку собі.

    Гра продовжується до тих пір, поки картки не закінчаться. Виграє той, хто збере більше карток.

    література:

    Наочні засоби у музичному вихованні дошкільнят. Л. Н. Коміссарова, Е. П. Костіна. Москва. «Просвещение» 1986 р

    Гра «Парочки» Л. Г Новосьолова, М. В. Чистякова, Е. Ю. Дегтярьова. Видавництво «Вітамінка» ТОВ «Центр ІНВАСС» 2001 р

    Н. Г. Кононова "Музично-дидактичні ігри для дошкільнят": М. Просвещение-1982р.

    П

    Прикріплені файли:

    muzykalno-didakticheskie-igry_23854.pptx | 3700,12 КБ | Завантажено: 30




    Музично-дидактичні ігри