Скачати 11.42 Kb.

Музично-дидактичні ігри в дошкільній освіті




Дата конвертації30.09.2017
Розмір11.42 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 11.42 Kb.

Дарина КРИУЛИН
Музично-дидактичні ігри в дошкільній освіті

Стаття на тему: "Музично - дидактичні ігри в дошкільну освіту"

Любов людини до прекрасного, моральні основи особистості закладаються в ранньому дитинстві. Вони виховуються різними засобами, в тому числі і музикою.

Музика змушує хвилюватися, радіти, сумувати. Але щоб людина не залишився «глухим» до музики, необхідно з самого раннього віку розвивати його музичні здібності, вдосконалювати музичний слух. Велику допомогу в цьому можуть надати музично-дидактичні ігри, які є засобом навчання і сенсорного виховання дітей, оскільки формують їх вміння розрізняти висоту, тембр, тривалість і силу звуку.

Можна провести таку класифікацію музично-дидактичних ігор:

- ігри з іграшками:

- ігри з картинками;

- ігри хороводів;

- гри рухливі.

Музично-дидактичні ігри в Програмі виховання і

навчання в дитячому саду (1987 р) включені в розділ «Гра» у всіх вікових групах, там же конкретно визначені вимоги до дітей по кожній задачі.

Практика показала, що для виконання програмних завдань,

поставлених в тій чи іншій музично-дидактичної гри,

необхідно проводити ігрові вправи і варіювати гри,

поступово підвищуючи пред'являються до дітей вимоги.

В даний час велика увага приділяється розвитку

музично -Творчі здібностей дітей. У магазинах і на

багатьох дитячих садах є різні музично-дидактичні ігри, які сприяють сенсорному вихованню та розвитку музично -Творчі здібностей: «Музична книжка»,

«Чия це музика?», «Музичне доміно», «Музичне лото»

та ін. Збільшується асортимент озвучених іграшок і дитячих

музичних інструментів. Посібники та ігри барвисто оформляються (при цьому використовуються малюнки та ілюстрації зі старих дитячих книжок і журналів).

Такі ігри організовуються і під час занять, і у вільний

від занять час з урахуванням індивідуальних особливостей дітей

під керівництвом вихователів. Результативність навчання в музично -дідактіческой грі підвищується тоді, коли вихователь сам бере активну участь в грі, стає її повноправним учасником.

Гра - прекрасна форма діяльності, що дозволяє наблизити, викликати прихильність до себе дітей, в тому числі і малоактивних. Керуючи грою, педагог стежить, щоб діти дотримувалися правил, точно

виконували завдання, пов'язані з змістом гри.

Музично -дідактіческім ігор передують заняття, на яких поступово ускладнюються завдання, що вимагають самостійних дій в грі. Для самостійної гри дітей характерно наслідування дорослим, але пряме наслідування властиво в основному ігор найменших хлопців (молодших дошкільнят). Тому

педагог при проведенні гри прагне до того, щоб дитина, наслідуючи його приклад і зразком інших дітей, виявляв ініціативу, вигадку, елементи творчості.

Музично-дидактичні ігри проводяться з різним за чисельністю складом дітей (всією групою, підгрупою і індивідуально). З усіма дітьми одночасно можна провести гри «У лісі», «Матрьошки», «Колобок», «Знайомі пісні»; з підгрупою - «Де мої дітки?», «Колобок», «Хто в будиночку живе?»

Малоактивні, сором'язливі діти відмовляються включатися в

гру, де бере участь багато дітей, але зате охоче беруть участь в іграх тільки для двох, таких як «Хто перший?» або «Визнач і повтори!».

Для розвитку самостійної музичної діяльності

дітей в кожній віковій групі повинні бути «музичні

утолкі », де є все необхідне обладнання, в тому числі і

музично-дидактичні ігри даної вікової групи.

Зазвичай ці ігри оформляє вихователь разом з дітьми. Залучаються і батьки. Періодично повинні проводитися огляди груп по оснащенню дидактичним обладнанням, велике

увагу при цьому звертається на творчість в створенні і

оформленні посібників. Музично-дидактичні ігри в «музичному куточку», треба періодично міняти, враховуючи інтереси і бажання хлопців.

Організовуючи самостійні ігри дітей, необхідно уникати

стихійності. Адже музична гра, як і будь-яка інша, таїть в собі великі педагогічні можливості. В ході гри складаються різні відносини між дітьми, виявляються певні риси їхнього характеру. Ось чому вихователь пильно, уважно стежить за грою і в разі необхідності приходить дітям на допомогу.

Музичні куточки »створюються в дитячих установах з

урахуванням вікових особливостей дітей. У «куточках» старших груп поміщають картинку або фотографію, що зображає самостійну музичну діяльність дітей: наприклад, діти грають на сопілці або іншому інструменті, танцюють чи співають. Тут же знаходяться музичні іграшки: дудочки, домри, дзвіночки, балалайки, брязкальця, бубни, дитячі піаніно, металофоні, музично-дидактичні ігри, які обігрує вихователь з дітьми в другу половину дня ( «Що робить лялька?». «Визнач!», «Де дітки?» і багато інших).

Для дітей молодшого віку в «музичні куточки» поміщають іграшки-забави, які також обігрується вихователем

(ведмедик грає на балалайці, заєць стрибає, дівчинка танцює і ін.): наприклад, вихователь садовить дітей півколом, розповідає казку про те, як мавпочка хотіла потрапити в дитячий сад, як вона довго шукала його, а коли знайшла, вирішила повеселитися з дітьми .

Мавпочка танцює, а діти ляскають. Потім педагог пропонує всім повеселитися з гостею.

Для того, щоб у дітей постійно підтримувався інтерес до

самостійної музичної діяльності, необхідно час від

часу (1-2 рази на місяць) оновлювати посібники в музичному

куточку, поповнювати його новим обладнанням.

В організації та проведенні музично-дидактичних ігор,

таких як «Наші улюблені платівки», «Любимо слухати музику», «Визнач!» і ін., велику допомогу надають вихователю

набори платівок, випущені студією «Мелодія» спеціально для

дитячих садків.

Все це дає можливість вихователям цікавіше організувати самостійну музичну діяльність дітей, ширше використовувати музичний матеріал для розвитку сенсорних і музично -Творчі здібностей.

Примірний перелік МУЗИЧНО -ДІДАКТІЧЕСКІХ ІГОР ДЛЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО

ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

(ДЛЯ розвитку звуковисотного слуху і закріплення програмного матеріалу)

Ігри на розрізнення звуків по висоті:

1. «Птах і пташенята».

2. «Чий будиночок?»

3. «Де мої дітки?»

1. «Чудесний мішечок».

2. «Подумай і відгадай!»

3. «Курка і курчата».

4. «Вгадай-ка!»

5. «Хто в будиночку живе?»

6. «Знайди іграшку!»

7. «У лісі».

8. «Буратіно»

Ігри для розвитку почуття ритму:

1. «Прогулянка»

2. «До нас гості прийшли.

3. «Що роблять діти?»

4. «Зайці».

Ігри для розвитку тембрового слуху:

1. «Нам іграшки принесли».

2. «Ковпачки».

3. «Наш оркестр».

МУЗИЧНО - ДИДАКТИЧЕСКИЕ ІГРИ АЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКОАЬНОГО ВІКУ

Ігри для розвитку звуковисотного слуху:

1. «Музичне лото».

2. «Сходинки».

3. «Вгадай дзвіночок!»

4. «Знайди потрібний дзвіночок!»

5. «Троє поросят».

6. «Подумай і відгадай!»

Ігри на розвиток почуття ритму:

1. «Прогулянка».

2. «Наша подорож».

3. «Визнач за ритмом!»

4. «Вчіться танцювати».

5. «Виконай завдання!»

Ігри на розвиток тембрового слуху:

1. «Визнач інструмент!»

2. «На чому граю?»

3. «слухаємо уважно!»

4. «Музичні загадки».

Ігри на розвиток дидактичного слуху:

1. «Голосно - тихо запоєм!»

2. «Колобок»

3. «Знайди цуценя!»

Ігри на розлиття пам'яті і слуху:

1. «Скільки нас заспіває?»

2. «Слухаємо музику!»

3. «Наші пісні».

4. «Чарівний дзига».

5. «Що роблять в будиночку?»

6. «Назви композитора!»

7. «Весела платівка».

8. «Яка музика?»

Ігри для розвитку дитячої творчості:

1. «Музичний телефон».

2. «Музична скринька».

3. «Веселий маятник».

4. «Наші улюблені платівки».

5. «Музична карусель».

6. «Музичний магазин».

Наведемо приклади і опис деяких з цих ігор.

Ігри для розвитку звуковисотного слуху

музичне лото

Ігровий матеріал: картки по числу граючих, на кожній

намальовані 5 лінійок (нотний стан, кружечки-ноти, дитячі музичні інструменти (балалайка, металофон, триола).

Хід гри: дитина-ведучий грає мелодію на одному інструменті вгору - вниз або на одному звуці. Діти повинні на картках викласти ноти-кружечки від першої лінійки до п'ятої, або від п'ятої до першої, або на одній лінійці.

Гра проводиться у вільний від занять час.

сходинки

Ігровий матеріал: драбинка з п'яти сходинок, іграшки (мат

решка, ведмедик, зайчик, дитячі музичні інструменти (акордеон, металофон, губна гармошка).

Хід гри: дитина-ведучий виконує на будь-якому музичному інструменті мелодію, інша дитина визначає рух

мелодії вгору - вниз або на одному звуці і відповідно пересуває іграшку по сходах драбинки вгору - вниз або постукує на одній сходинці. Наступний дитина діє інший іграшкою. У грі бере участь кілька дітей.

Науковий керівник: к. П. Н., Доцент. Трофимова Е. Д.



Скачати 11.42 Kb.


Музично-дидактичні ігри в дошкільній освіті

Скачати 11.42 Kb.