Музичний фольклор як засіб залучення дошкільнят до народної культури




Дата конвертації18.06.2017
Розмір9,62 Kb.
ТипНародна культура, фольклор

Любов Шамина
Музичний фольклор як засіб залучення дошкільнят до народної культури

Дитинство - найважливіший період людського життя, не підготовка до майбутнього життя, а справжня, яскрава, самобутня, неповторне життя. І від того, як минуло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що ввійшло в її розум і серце з навколишнього світу, - від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк.

В. О. Сухомлинський

Духовно-моральне виховання дітей в нашій країні стало першочерговим завданням для всього суспільства. До цього прагнуть і педагоги дошкільної освіти. Згідно з новими федеральним освітнім стандартам дошкільної освіти педагогічна діяльність в ДОУ повинна бути орієнтована на «... формування загальної культури особистості дітей, в тому числі цінностей здорового способу життя, розвитку їх соціальних, моральних, естетичних, інтелектуальних ...» та інших якостей особистості. Розвиток культури сучасного підростаючого покоління - проблема, яка вимагає пошуку оптимальних і ефективних шляхів її вирішення в виховно-освітньому процесі. Одним із дієвих засобів залучення дошкільнят до культурних цінностей свого народу і до культури в цілому є фольклорні свята, так як саме вони мають більші виховними можливостями.

На це звертали увагу в своїх працях багато великі педагоги. К. Д. Ушинський вважав, що система виховання породжується історією народу, його потребами, побутом, його матеріальною і духовною культурою. В. О. Сухомлинський виділяв думка про необхідність відродження педагогічних традицій народу, про широке впровадження їх в сім'ю і школу. Відомий російський історик В. О. Ключевський писав: «Невідомо, яким буде людина через тисячу років, але якщо відняти у сучасної людини цей нажитий і який дістався йому в спадок скарб свят, обрядів - тоді він все забуде і всьому розучиться, і повинен буде все почати спочатку". Багатьма педагогами дитячих садків було так само помічено, що в процесі організації і проведенні народних свят в дошкільних установах у дітей з'являється потреба в вивченні народної музики, традицій і звичаїв, а також історії рідного краю. Відбувається ненав'язливе прилучення до культурної спадщини предків. Разом з тим в процесі педагогічної діяльності виникає проблема недостатнього вивчення святкових народних традицій.

Ознайомлення з народними святами в дошкільних установах відбувається епізодично, здійснюється головним чином через розучування народних пісень, частковим ознайомленням з народними інструментами і сприйняттям музики на слух, а також носить безсистемний характер. А відсутність систематичного вивчення народних святкових традицій є причиною того, що діти починають сприймати фольклорні свята як засіб розваги, хоча їх значення є більш глибоким. Саме свята відкривають можливості для включення більшої кількості дітей та дорослим з різними інтересами і духовними запитами в активну розумову діяльність, допомагають у вихованні всебічно розвиненої особистості, сприяють розвитку взаємин в колективі і формують позитивне ставлення до життя, будучи одним із засобів виховання, навчання і розвитку дітей. На святах, через різні види діяльності, у дитини не тільки розвиваються музичні здібності: слух, пам'ять, вокальні дані, почуття ритму, а й формуються основні духовно-моральні цінності - любов до Батьківщини, своєї сім'ї, повагу і шанування традицій та звичаїв свого народу і національної культури інших народів. Фольклорні свята сьогодні сприяють підтримці сприятливого психологічного клімату в дитячому колективі, є своєрідною формою духовного самовираження і збагачення особистості дошкільників.

Мета моєї роботи: залучення дітей до витоків російської народної творчості через знайомство і виконання творів російської народної творчості.

завдання:

освітні:

Визначити основні методи і форми використання малих форм фольклору в процесі мовного розвитку дітей;

Вивчити методичну літературу з досліджуваної теми;

Відстежити моніторинг зміни рівня мовного розвитку в процесі роботи.

Розвиваючі:

Формувати у дітей навички художньо-естетичної діяльності, інтересу і любові до фольклору;

Визначити, як впливають фольклорні свята на формування моральних цінностей дошкільника і на його все загальний розвиток.

виховні:

Залучати батьків до активної участі в житті дошкільної групи;

Виховувати любов до Малої Батьківщини.

На початку моєї роботи був проведений моніторинг по виявленню рівня розвитку художньо-естетичних навичок і умінь дошкільнят, який проводився методом спостереження за вихованцями протягом двох тижнів. Додаток № 1

Фольклорні свята в нашому дошкільних групах проводяться відповідно до традиційних народних календарем свят. Це язичницькі, православні та тематичні свята. Народні свята в усі часи відігравали велику роль у вихованні моралі і поведінки дітей. Якщо звернутися до досвіду наших предків-слов'ян, ми дізнаємося, що Родова громада доручала старшим, навченим досвідом людям знайомити молоде покоління з обрядами, традиціями та історією роду, з релігійними віруваннями, виховувати у молодших шанування старших. Стародавньою релігією слов'ян було язичництво, яке залишило незгладимий слід в народній культурі, в тому числі і святковою. Відлуння цієї народної культури дійшли до нас в таких язичницьких святах як «Масляна», «Іван Купала», «Трійця», «Покров» та інші. Проводячи свято «Масляна» у дошкільних групах, ми прагнули ознайомити дітей з народними обрядами зустрічі весни і проводів зими.

Для досягнення більш високих результатів, у своїй роботі я використовую інноваційну діяльність, а саме робота з інтерактивною дошкою. В процесі чого у дітей формується більш чітка і повна картина проведення фольклорних свят. Додаток № 2, Додаток № 2.1, Додаток № 2.2.

Разом з педагогами та батьками готували театралізоване дійство з традиційними казковими героями: Бабою Ягою, скоморохів, Навесні і іншими персонажами. Вихованці дошкільних груп брали участь в різних народних іграх, таких як перетягування каната, бій з подушками, «Горілки», «Бубонці» та інших дуже цікавих іграх. З хлопцями ми заздалегідь розучували масляні пісні, заклички, потішки, які виконували на святі. У процесі цієї діяльності було помічено, що саме на таких заходах дошкільнята мають можливість проявити творчі здібності і таланти, навчитися спілкуватися з однолітками, познайомитися з традиціями і звичаями свого народу. Варто відзначити, що правильно організована підготовка фольклорних свят - одна з умов успішного їх проведення. При проведенні свят бажано використовувати місцеві традиції, звичаї, ігри. Емоційність сприйняття свят посилюється завдяки активній участі дорослих. Ми постійно запрошуємо батьків вихованців. Адже свято - це ще одна чудова нагода поспілкуватися з близькими, зайнятися разом приємною справою. Додаток № 3, Додаток № 3.1, Додаток № 3.2.

Ще хочеться трохи розповісти про свята православного календаря, таких як «Різдво», «Хрещення», «Великдень». Організовуючи ці свята ми не прагнули в своїй роботі зробити акцент на православних традицій російського народу. Адже серед дітей в дитячому садку присутні представники різних національностей і традицій. Однією з головних завдань моєї роботи є знайомство вихованців з традиціями святкування в Росії, прищеплюючи толерантне ставлення дітей до культури інших національностей. У процесі спільної діяльності дорослих і дітей на святах такого роду відбувається передача корисного досвіду людей старшого покоління підростаючої молоді. Додаток № 4, Додаток № 4.1.

Одним із завдань моєї роботи є тісна взаємодія з батьками \ законними представниками вихованців. Протягом року мною було проведено батьківські збори на тему «Сім'я і сімейні цінності». На зборах ми обговорювали, ділилися своїм досвідом один з одним, говорили про сімейні традиції «Чи потрібні нашим дітям свята?» Додаток № 5, Додаток № 5.1

Формуючи інтерес і любов до фольклору, під час безпосередньо -освітній діяльності ми займалися виготовленням ляльки-берегині, що було дуже цікаво, захоплююче і цікаво для дітей моєї вікової групи. Додаток № 6, додаток № 6.1.

В результаті моєї роботи У дітей підвищився інтерес до усної народної творчості, вони використовують у своїй промові прислів'я, приказки, в сюжетно-рольових іграх - потешки, самостійно організовують народні гри - забави з допомогою лічилок.

У батьків також помічений підвищений інтерес до використання малих форм фольклору в мовленнєвому розвитку дітей вдома. Із задоволенням розучують з дітьми і підбирають прислів'я і приказки, пояснюють дітям їх зміст.





Музичний фольклор як засіб залучення дошкільнят до народної культури