• Хід гри. Предмети розкладаються на столі.

  • мовні ігри




    Дата конвертації20.09.2017
    Розмір7.19 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Наталя Осадченко
    мовні ігри

    «Хлібець» (народна казка)

    Мета: закріпити вміння реагувати на повідомлення і питання.

    Хід гри. Діти, взявшись за руки, встають один за одним (пара за парою). Гравець без пари - хлібець. Він стоїть на деякій відстані від інших гравців і вигукує: «Печу - печу хлібчик». Що стоїть останньою пара запитує: «А випечеш?».

    - «випікаючи!».

    - «А втечеш?».

    - «Подивлюсь!».

    Після цих слів діти останньої пари біжать по різні боки від колони. З метою з'єднатися попереду колони. Хлібець намагається зловити одного з них до того, як вони з'єднають руки. Якщо йому це вдається, він разом з спійманим гравцем утворює нову пару, яка стоїть попереду колони. Що залишився без пари стає хлібцем. Гра повторюється в тому ж порядку. «Вовк» (рухлива гра)

    Мета: закріпити вміння висловлювати прохання і відповідати на неї.

    Хід гри. Усі гравці, за винятком однієї дитини, вівці. Вони просять вовка відпустити їх в ліс погуляти:

    - Дозволь нам, вовк, погуляти в твоєму лісі!

    Вовк відповідає:

    - Гуляйте, та тільки трава не щіплем, а то спати буде ні на чому.

    Вівці спочатку гуляють в лісі, але скоро забувають обіцянку і співають:

    - щіплем, щіплем травичку,

    Зелену муравка,

    Бабусі на рукавички,

    Дідусеві на кафтанчік ...

    Вовк, побачивши це, грізно гарчить:

    - пощипати травичку! Ну ж бо!

    Потрапите мені на вечерю!

    Вовк біжить по галявині і ловить овець. Спійманий дитина стає вовком, гра поновлюється.

    «Кішка і мишка» (рухлива гра)

    Мета: вчити задавати питання і відповідати на них.

    Хід гри. Гру ведуть двоє дітей: один - кішка, інший - мишка. Решта дітей стоять у колі, всередині якої кішка і мишка ведуть діалог:

    - Мишка, мишка, де була?

    - У коморі.

    - Що там робила?

    - Сир їла.

    - А мені залишила?

    - Чи не залишила.

    - А де ложечку поклала?

    - Під бочку сунула.

    - А куди глечик поставила?

    - Йшла по камінцях, напала зла собака, я впустила глечик і розбила.

    - Тоді я буду тебе ловити.

    - Я втечу.

    Діти беруться за руки і піднімають їх вгору. Кішка женеться за мишкою. Якщо їй вдається зловити мишку, кішка призначає наступну пару гравців. Якщо мишка виявилася спритнішою, то розподіл ролей дістається їй. «Змія» (рухлива гра)

    Мета: вчити ввічливій інтонацією виражати спонукання і реагувати на нього.

    Хід гри. Ведучий (змія) підходить до одного з дітей і каже:

    - Я змія, змія, змія.

    Я повзу. Повзу. Повзу.

    Будь моїм хвостом!

    - Добре.

    - Ну, тоді пролазить.

    Після цих слів учасник пролазить під ногами ведучого і стає його хвостом. Потім змія разом про своїм хвостом наближається до іншого дитині і знову вимовляє слова. Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не опиняться в хвості.

    «Стадо» (рухлива гра).

    Мета: вчити ввічливій інтонацією звертатися з проханням, реагувати на спонукання.

    Хід гри. Діти вибирають пастуха і вовка, всі інші - вівці. У них два будинки на протилежних кінцях площадки. Вівці голосно звати пастуха:

    - Пастушок, пастушок,

    Заграй у ріжок!

    Травка м'яка,

    Роса солодка,

    Жени стадо в полі.

    Погуляти по волі!

    Пастух відповідає:

    -ду-ду-ду, ду-ду-ду!

    Я вас в поле поведу.

    травку їжте

    Так пастушка слухайте!

    Пастух виганяє овець на луг, вони ходять, бігають, щипають травичку. За сигналом пастуха «Вовк!» Біжать до хати; всі, кого спіймав вовк (торкнувся рукою, виходять з гри.

    «Зумій відмовитися» (словесна гра)

    Мета: вчити дітей ввічливо відхиляти пропозицію (відмовитися від виконання у відповідь на спонукання).

    Хід гри. Ведучий по черзі звертається до кожного гравця з спонуканням, провокуючи дітей на ввічливу відмову.

    - Вибери з цих щіток в склянці саму і почисти зуби.

    - Вибачте, цими щітками користуватися не можна: вони чужі.

    - Впусти цю чашку на підлогу!

    - Вибачте, я не можу цього зробити: мені шкода бити чашки.

    - Крикніть голосно: я найспритніший!

    - Вибачте, я не можу, адже я не хвалько.

    Ведучому при цьому можна привласнити будь - яку роль, наприклад Карабаса, Бармалея, Шапокляк і т. Д.

    «Фанти» (словесна гра)

    Мета: розвивати вміння так ставити питання, щоб домогтися бажаної відповіді, і усвідомлено відбирати слова, уникаючи «заборонених».

    Хід гри. Ведучий обходить грають, вимовляють такі слова:

    - Нам прислали сто рублів.

    Що хочете, то купіть,

    Чорний, білий не беріть,

    «Так» і «ні» не кажіть!

    Після цього він задає різні питання, намагаючись спровокувати відповідає на проголошення одного з заборонених слів. Ведучий веде приблизно така розмова: - Що продається в булочній?

    - Хліб.

    - Який?

    - М'який.

    - А який ти більше любиш: чорний або білий?

    - Всякий. і т.д.

    Той, хто скаже заборонене слово, віддає ведучому фант. «Так» і «ні» (словесна гра)

    Мета. Знайомити з питаннями як формою придбання інформації, знань, активізації мовлення.

    Матеріал. Сім - вісім предметів різного призначення: іграшки, предмети побуту, овочі, одяг.

    Хід гри. Предмети розкладаються на столі.

    Вихователь каже: «Порадьтеся один з одним і загадайте який - небудь предмет, але мені не кажіть. Я буду задавати різні питання, щоб вгадати який предмет ви загадали, а ви можете відповідати тільки «так» і «ні». Всі зрозуміли? »

    Дітям дається час для обмірковування. Потім вихователь починає ставити питання: «Цей предмет потрібен в господарстві? Його їдять? Його надягають на тіло? Він лежить посередині столу? Він лежить поруч з? Він круглий? Він коричневий? »І т. П

    Потрібно дотримуватися певної логіки: призначення предмета, його розташування, зовнішні ознаки.

    «А тепер міняємося ролями. Я загадаю один з предметів, а ви будете задавати питання ». Потім можна запропонувати двом - трьом дітям згадати предмет.

    «Угощайся пиріжками» (словесна гра)

    Мета. Вчити пропонувати частування і ввічливо відповідати на пропозицію, закріплювати вміння змінювати іменники за відмінками.

    Матеріал. Картинки, що зображують яблука, картоплю, капусту, полуницю, брусницю та т. Д.

    Хід гри. Перед грою діти розглядають картинки, закріплюють назва зображення овочів, фруктів, ягід.





    мовні ігри