Скачати 11,23 Kb.

Міні-музей народної іграшки як засіб патріотичного виховання дітей молодшого дошкільного віку




Дата конвертації21.06.2017
Розмір11,23 Kb.

Скачати 11,23 Kb.

елена новгінова
Міні-музей народної іграшки як засіб патріотичного виховання дітей молодшого дошкільного віку

«Народ, який не знає своєї культури та історії, - знехтуваний і легковажний»

Н. М. Карамзін

Реалізуючи на практиці ФГОС дошкільної освіти, ми здійснюємо пошук нових ціннісних орієнтирів, методичних основ освітнього процесу з урахуванням вітчизняних педагогічних традицій при залученні матеріалу, спрямованого на виховання патріотичних якостей. ФГОС пред'являє ряд вимог до змісту освіти в ДНЗ, одне з них, формувати знання про малу батьківщину і Вітчизні.

У дослідних працях вітчизняних психологів і педагогів (Л. Пантелеєвій, Е. Флеріна, Л. Абрамян, Н. Вершиніної і ін.) Вказується, що період дошкільного дитинства за своїми віковими характеристиками найбільш сензитивний для виховання цивільно патріотичних почуттів.

Перш ніж сформувати у дитини почуття любові до своєї Батьківщини, ми організуємо виховно -освітній процес так, щоб у дітей сформувалася емоційно-позитивна прихильність до навколишнього світу, інтерес якомога більше дізнатися про природно-історичні особливості рідного краю, міста.

Спираючись на свій досвід педагогічної роботи, створюючи умови для патріотичного виховання дошкільнят, ми вибрали форму організація роботи з дітьми в міні-музеї.

Створення міні-музею народної іграшки в освітньому просторі значно збагатило розвиваюче середовище групи. Виконуючи свою педагогічну функцію, міні-музей відкрив для дітей можливість пізнати культуру, історію рідного краю, для формування основ патріотичного виховання.

Робота над навчанням дітей музейному сприйняттю світу ми починали з молодшими дошкільнятами (міні-музей «Курочки-ряби», і продовжили вже в середній віковій групі. Ми вважаємо, що тільки народна культура зможе передати підростаючому поколінню самобутність свого народу, що є прекрасним інформативним матеріалом для виховання любові до Батьківщини.

Багатовікова культура свого народу найбільш доступна дітям, так як навколишній світ пізнається ними через певні символи образи, в ігрових діях.

Гра, як провідний метод у роботі з молодшими дошкільнятами, допомогла змоделювати в міні-музей різні розвиваючі ситуації ( «Як грали з солом'яною лялькою?», «Чарівна сопілка», «Народні гуляння» і ін.). Ігрові дії з експонатами допомагають придбати дітям власний досвід. Уражені психічні процеси (уяви, мислення, мовлення, сприяють більш поглибленому освоєнню історії та культури свого народу.

Причиною створення міні-музею «Народної іграшки» в нашому дитячому садку стало те, що народні іграшки якось непомітно зникли з життя наших дітей, в основному хлопці грають з персонажами іноземних ляльок і мультфільмів (ляльки Барбі, Вінкс, Чєловєкі павуки та ін ., які не несуть ніякої педагогічної цінності, а найчастіше травмують психіку наших дітей.

Ми захотіли дізнатися, які існують у нас народні іграшки, як з ними грали, і яке місце вони займали в житті минулих поколінь. Наша робота має не тільки дослідний і пізнавальний інтерес, а й бажання відродити традиції роботи дошкільний установ з народною іграшкою.

Народні іграшки мали важливе значення в житті наших далеких предків. Спочатку вони були об'єктом древніх ритуалів, потім їх призначенням стала підготовка дитини до майбутнього життя. У сучасному дитячому садку залучення дітей до народних іграшок проходить шляхом показу зразків народних промислів Росії і Кубані, розглядання тематичних альбомів, слайдів. Розглядаючи їх, діти зможуть відчути майстерність і смак людей, їх виготовили.

Гра з народною іграшкою, формує у дітей громадянську свідомість, так як в кожному такому предметі (ляльці, півника, конячці, матрьошці і ін.) Є історія, що уособлює самобутність нашої держави. У такій грі, найкраще вирішуються педагогічні завдання, народна іграшка стає предметів взаємодії з навколишнім світом, гра набуває свою яскравість і насиченість. При систематичній роботі по даній темі, підбираючи методи і прийоми роботи, діти досліджують іграшки за змістом, видами, матеріалу і техніки виконання.

Експонати нашого міні-музею «Народної іграшки» - це результат спільної праці і творчого пошуку педагогів, дітей і батьків.

Батьки приносили свої експонати, іграшки їхнього дитинства, завдяки чому діти відчули свою причетність до нашого міні-музею. З пасивних спостерігачів, діти стали творцями, що відбилося в їх бережливе ставлення до представлених предметів.

Ми розташували міні-музей в зоні «Центру мистецтва», групового приміщення. На полиці для експонатів, підібрані народні іграшки різної фактури і матеріалів (дерево, тканину, солома, кераміка, а так само зроблені руками батьків. Діти бачать, як творять майстра іграшки, а також дізнаються історію появи кожної іграшки (тематичні книги, альбоми).

Також ми розробляємо ігри і посібники з тематики міні-музею (альбоми «Замальовки стародавнього російського побуту», «Які бувають матрьошки», по народному декоративному творчості, гра «Озирнись навколо» - з чого зроблені предмети та ін.)

Принципи роботи міні-музею:

1. принцип інтерактивності, збагачення досвіду дітей через особистий досвід чуттєвого сприйняття предметів.

Знайомлячись з дерев'яними дудочками, свистульки, мушкетів діти дізнаються, що в часи ними відганяли «злих духів».

2. принцип мобільності та доступності для дітей та батьків. Дошкільнята пізнають навколишній світ через всю палітру почуттів, для повноти сприйняття і запам'ятовування (наприклад, сповити ляльку, посвістеть в свисток, скласти матрьошку та ін.). До нас в дитячий сад приїжджає з пересувною виставкою наш Армавирский краєзнавчий музей, але в основному представлені експонати недоступні дітям, чіпати не можна, а в нашому міні-музеї можна і потрібно. Діти самостійно можуть переставляти експонати, виробляти ігрові маніпуляції з ними, розглядати. Діти дошкільного віку засвоюють все міцно і надовго тільки тоді, коли все чують, бачать і роблять самі.

3. науковості та безперервності різноманітності.

4. партнерства і безпеки.

Крім того, робота дошкільнятами в міні-музей дозволила розвивати у них здатності до естетичного сприйняття предметів народного декоративного мистецтва, виховувати шанобливе ставлення до народної культури.

завдання:

- створити розвиваючу предметно-просторове середовище в групі, яка буде сприяти залученню дітей молодшого дошкільного віку до народної культури;

- познайомити дітей з життям і побутом народу нашої країни (житло, предмети побуту, знаряддя праці, одягом, національними стравами) на прикладі народної іграшки;

- познайомити дітей з народними звичаями, обрядами, святами, народною творчістю, мистецтвом;

- залучити до роботи батьків вихованців по залученню дітей до народної культури, до створення музею.

Заходи в міні-музеї «Народної іграшки» в середній віковій групі:

1. Знайомство з «Руської матрьошкою», розучування віршів, загадок про матрьошки, розфарбовування шаблонів матрьошок. Виготовлення альбому «Мої улюблені матрьошки». Дозвілля «В гостях у Мотрони». Ігри з матрьошкою сприяли розвитку дитячої творчості в іграх, емоційно впливаючи на них в своєму розмаїтті і барвистості.

2. Знайомство з народною тканинної лялькою (закрутки, пеленашкі, кувадкі і ін.).

3. Знайомство з димковской, філімоновской, Каргопольського глиняного іграшкою.

4. Заняття ліпленням, малюванням по тематиці представлених експонатів, розписування площинних шаблонів.

5. Розгляд інформативного матеріалу та ілюстрацій елементів розписів різних народних іграшок.

6. Збір експонатів (спільно з батьками).

7. Бесіди, розповіді педагога про історію появи іграшок в конкретному місці нашої країни, щоб зрозуміти їх зміст і образ.

8. Використання рухомих експонатів в сюжетно-рольових, рухливих народних іграх (городецкіе каталки, богородські іграшки). Свистульки, дудочки при виконанні народних творів музичного оркестру дітей.

9. Пізнавальні ігрові ситуації, що розповідають про те, як працювали і відпочивали наші предки.

10. Перегляд слайдів, презентацій, відеофільмів.

Аналізуючи позитивний досвід роботи в міні-музеї, ми прийшли до висновку: використання коштів музейної педагогіки в патріотичному вихованні дошкільнят у виховно -освітній процесі, допоможе виховати у молодших дошкільнят інтерес до рідних місць, а також позитивне ставлення до культурної спадщини свого народу.

Ми продовжуємо цікаву, захоплюючу діяльність по організації музейного простору в нашому ДОУ. Експозиція продовжує поповнюватися. Нами тестувати різні форми взаємодії з дітьми і батьками, розробляються дидактичні ігри, посібники з тематики міні-музею.

Таким чином, систематична робота з дошкільнятами в міні-музей і грамотна організації освітнього процесу, допоможуть залучити дітей до витоків народної культури, збереженню її традицій і виховання почуття патріотизму.

Список літератури:

1. Берко А. М., Космина О. Н. Роль народної іграшки в поцессе виховання і навчання дітей дошкільного віку [Електронний ресурс]. URL: www.sociosphera.com/. / rol_narodnoj_igrushki_v_processe_vospitaniy.

2. Рижова М. А. та інші. Міні-музей в дитячому саду. М .: Лінка-Прес, 2008. 256 с.

Шемінь Е. Е. Міні - музей в ДОУ, як засіб ознайомлення дітей з народно - прикладним мистецтвом рідного краю [Електронний ресурс]. URL: http://www.maam.ru/detskijsad/mini-muzei-v-dou-kak-sredstvo-oznakomlenija-detei-s-narodno-prikladnym-iskustvom-rodnogo-kraja.html



Скачати 11,23 Kb.


Міні-музей народної іграшки як засіб патріотичного виховання дітей молодшого дошкільного віку

Скачати 11,23 Kb.