Методика і практика нетрадиційні роботи вихователя ДНЗ з батьками.




Дата конвертації03.09.2019
Розмір6.67 Kb.
ТипТемочка

Ковальова Оксана
Консультація «Методика і практика нетрадиційні роботи вихователя ДНЗ з батьками»

Методика і практика нетрадиційні роботи вихователя ДНЗ з батьками.

Діти повинні жити у світі краси, гри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості. Цей світ повинен оточувати дитини і тоді, коли ми хочемо навчити його читати і писати. Так, від того, як буде почувати себе дитина, піднімаючись на першу сходинку сходів пізнання, що він буде переживати, залежить весь його подальший шлях до знань.

(В. О. Сухомлинський)

Сім'я - це невід'ємна частина суспільства, яка сприяє формуванню гармонійної особистості. Сім'я - унікальний первинний соціум, дає дитині відчуття психологічної захищеності, підтримки.

Сім'я і дитячий садок - два виховних феномена, кожен з яких по-своєму дає дитині соціальний досвід, але тільки в поєднанні один з одним вони створюють оптимальні умови для входження маленької людини у великий світ.

Кожне дошкільний навчальний заклад не тільки виховує дитину, а й консультує батьків з питань виховання дітей. Саме батьки повинні стати нашими помічниками, союзниками, учасниками єдиного педагогічного процесу, колегами в справі виховання дітей.

Життя в сучасному світі ... Вона дуже складна, тісним чином пов'язана з технічним прогресом, з прагненням заробити, і часто не вистачає часу для живого людського спілкування. Але ж сім'я і дитячий сад - два громадських інституту, які стоять біля витоків нашого майбутнього. Часом не вистачає взаєморозуміння, такту, терпіння, щоб почути і зрозуміти один одного. Як змінити такий стан? Як зацікавити батьків у спільній роботі? Як зробити батьків учасниками виховного процесу?

Тому педагогам, необхідно організовувати такі види заходів з батьками, щоб вони були цікавіше і важливіше повсякденних справ. Традиційні форми роботи з батьками (бесіди, збори, куточки) дають малий результат. Потрібні нові нетрадиційні форми спілкування, які користуються особливою популярністю, як у педагогів, так і у батьків. Вони спрямовані на встановлення неформальних контактів з батьками, залучення їх уваги до дитячого садка. Батьки краще пізнають свою дитину, оскільки бачать його в інший, нової для себе обстановці, зближуються з педагогами.

Існує чотири форми організації роботи з батьками:

Інформаційно - аналітична.

Основним завданням інформаційно - аналітичних форм організації спілкування з батьками є збір, обробка та використання в подальшій роботі даних про сім'ї кожного вихованця. Тільки на аналітичної основі можливе здійснення індивідуального, особистісно-орієнтованого підходу до дитини в умовах ДНЗ, підвищення ефективності виховної і освітньої роботи з дітьми та побудова грамотного спілкування з їх батьками. Проводиться ця робота у вигляді тестів, опитувальників, анкетування, соціологічних зрізів, інтерв'ювання, «поштових скриньок».

Дозвільна

Дозвільні форми організації покликані встановлювати теплі неформальні стосунки між педагогами і батьками, а також більш довірчі відносини між дорослими і дітьми. До цієї форми організації належать спільні свята, розваги, дозвілля, сімейні конкурси, виставки, випуски сімейних газет, колекцій і тематичних альбомів, спільні походи та екскурсії, «дні спілкування», «посиденьки» і т. П.

Пізнавальна.

Пізнавальні форми організації спілкування педагогів з родиною призначені для ознайомлення батьків з особливостями вікового і психологічного розвитку дітей, з раціональними методами і прийомами виховання дітей, для формування у батьків практичних навичок.

Проводяться вони у вигляді семінаров- практикумів, педагогічних брифінгів, педагогічної вітальні, зборів та консультацій в нетрадиційній формі, педагогічних журналів і газет, ігор з педагогічним змістом, рольових програвання проблемних ситуацій, моделювання способів батьківської поведінки, обміну досвідом сімейного виховання, днів відкритих дверей. Можна організувати «круглий стіл» з залученням вузьких фахівців, групові дискусії, конструктивні суперечки, які допоможуть порівняти різні точки зору батьків і педагогів на окремі проблемні ситуації, вербальні дискусії, які вчать культури спілкування в сім'ї і суспільстві і т. П.

Наочно - інформаційні.

Наочно - інформаційні форми організації спілкування педагогів і батьків вирішують завдання ознайомлення батьків з умовами, змістом і методами виховання дітей в умовах дошкільного закладу. Дозволяють правильніше оцінити діяльність педагогів, переглянути методи і прийоми домашнього виховання, об'єктивніше побачити діяльність вихователів. Наочно-інформаційний напрямок включає в себе: батьківські куточки, папки-пересування, групові альбоми, бібліотечки для батьків, батьківську пошту «Ви питаєте - ми відповідаємо», поради, рекомендації, пам'ятки для батьків, інформаційні бюлетені, тематичні та адресні листівки проблемного характеру, з пропагандою певних ідей і подій. Щоб відійти від стандартних батьківських куточків, можна випустити стенди настільної тематичної інформації, складені за запитами і заявками батьків, стенди-презентації, де самі батьки можуть презентувати, наприклад, творчість своєї дитини. Не забудьте організувати і рекламний стенд, де є можливість висловити подяку батькам за надану допомогу.

Ці форми можуть стати ефективними тільки в тому випадку, якщо вдасться знайти індивідуальний стиль взаємин з кожним батьком. Важливо розташувати, завоювати їхню довіру, розбудити бажання поділитися з педагогом своїми думками, ідеями, сумнівами. Все це допоможе краще зрозуміти дитину.

«Від того, як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що ввійшло в її розум і серце з навколишнього світу - від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк». (В. О. Сухомлинський)





Методика і практика нетрадиційні роботи вихователя ДНЗ з батьками.