Методичний посібник «Чарівні прищіпки»

Тетяна Бочкарьова
Методичний посібник «Чарівні прищіпки»

Формування у дошкільнят пізнавального інтересу є однією з найважливіших задач навчання дитини в дитячому саду. Пізнавальний інтерес - провідний мотив навчальної діяльності, що направляє особу на оволодіння знаннями і способами пізнання. Педагогічні завдання: розвивати у дітей пам'ять, увагу, мова, мислення, уява.

Математичні ігри,

виготовлені із застосуванням прищіпок, я використовую на

заняттях ФЕМП і в індивідуальній роботі з дітьми.

Загальні програмні завдання:

- формування уявлень про число і кількості;

- розвиток уявлень про величину;

- розвиток уявлень про форму;

- розвиток просторового орієнтування;

- розвиток орієнтування в часі.

Розвиток просторового орієнтування

«Знайди свій будиночок»

Мета: розвивати вміння опановувати просторовими уявленнями: зліва, справа, вгорі, внизу, закріплювати знання про геометричні фігури: вміння розрізняти, правильно називати фігури.

Матеріал: картон 10x15см, прищіпки з наклеєними геометричними фігурами.

Зміст. Дитина викладає картинку (килимок з візерунком). Далі він повинен розповісти, як розташовані елементи візерунка: в правому верхньому куті - коло, в лівому верхньому кутку - квадрат.

У лівому нижньому кутку - овал,

в правому нижньому кутку - прямокутник.

«Назви фігуру»

Мета: розвивати вміння правильно називати фігури і їх просторове розташування: вгорі, внизу, ліворуч, праворуч; запам'ятовувати розташування фігур.

Матеріал: картон 15x20см, прищіпки з наклеєними геометричними фігурами.

Зміст. Вихователь пояснює завдання: «Сьогодні ми будемо вчитися запам'ятовувати, де яка фігура знаходиться. Для цього їх потрібно назвати по порядку: спочатку фігуру, розташовану вгорі, внизу, ліворуч, праворуч ». Викликає першу дитину. Він по порядку показує і називає фігури, місце їх розташування. Іншій дитині показує. Іншій дитині пропонують розкласти фігури, як він хоче, назвати їх місце розташування. Потім дитина стає спиною, а вихователь змінює фігури, розташовані зліва і справа. Дитина повертається і відгадує, що

змінилося. Потім всі діти називають фігури і закривають очі. Педагог міняє місцями фігури. Розплющивши очі, діти вгадують, що змінилося.

Парканчик «Веселка»

Мета: закріпити назви основних кольорів, тренувати орієнтацію на площині (верх - низ).

Матеріал: смужки картону 5x15 см, комплекти по 8-10 прищіпок двох кольорів (за кількістю дітей).

Зміст: Кожному з хлопців лунають комплекти по 8-10 прищіпок двох кольорів. Діти повинні побудувати «парканчик»: чергуючи прищіпки за кольором, прикріпити їх до верхньої стороні смужки картону (інший варіант - до нижньої, чергувати верх-вниз.

«Акваріум»

Мета: розвивати вміння орієнтуватися в просторі (ліворуч - праворуч, вгору - вниз)

Матеріал: картинка із зображенням акваріума, прищіпки з наклеєними зображеннями рибок.

Зміст: Діти за завданням вихователя мають рибок в заданому напрямку: синя рибка- направо, червона -налево, жовта-вгору і т. Д.