Методичні рекомендації педагогам ДОП та батькам з навчання дітей шаховій грі.




Дата конвертації19.06.2017
Розмір7,2 Kb.
ТипДитячі ігри

Марія Корякіна
Методичні рекомендації педагогам ДОП та батькам з навчання дітей шаховій грі.

1. З чого слід починати навчання шаховій грі?

Інтерес до гри в шахи у одних дітей проявляється самостійно, під деяким впливом рідних і близьких, у інших його можна викликати, сформувати непомітно для дитини. І те й інше прийнятно. Шахи повинні стати продовженням дитячих забав та ігор. Будь-якої «примусовий елемент» тут повинен начисто відсутні, ні в якому разі не прийматися на озброєння дорослими.

2. Навчати дітей шахів будинку трохи складніше, тому що велике значення має і сама атмосфера дитячого колективу. Але якщо не шкодувати часу, кожен батько може навчити свою дитину грати в шахи. З чого почати? З гри, але не в шахи, а в знайомство з шаховими фігурами. Розкажіть про них казку, покажіть на шахівниці, де їх будиночки, нарядите їх, і ваша дитина опанує правилами пересування фігур. Ефект ігрового методу вивчення шахів «по частинах» великий. Не викликає сумнівів, що батьки і педагоги в змозі придумати для дитини будь - то «близько шахові» гри, типу лото, пряток, зможуть зробити разом з ним найпростіші, але зайняті малюнки. Головне, щоб всі ці ігри йшли невимушено, дитина не повинна помічати, що його навчають.

3. Надавати допомогу в грі малюкам слід тактовно, ненав'язливо. Дуже важливо в процесі навчання грі, виховувати звичку долати труднощі, будуючи заняття з дидактичним принципам: від простого - до складного, від легкого - до більш важкого, від відомого - до невідомого, час від часу вносячи в заняття елементи цікавості, новизни.

4. У домашніх умовах значно простіше відшукати час на вивчення гри, ніж в дитячому саду, де режим дня дуже щільний. Адже поки спеціальних занять в програмі дитячого садка не передбачено. Але, тим не менше, вихователі старших і підготовчих груп можуть без особливого збитку для інших занять запланувати знайомство з шахами як гурткова робота в вечірній відрізок часу по 25 - 30 хвилин.

5. З настанням тепла шахові заняття краще проводити на відкритому повітрі. Для цього бажано поставити на ділянці 3 -4 столу, щоб одночасно могла грати вся група, а при дощовій погоді займатися на веранді. Добре, якщо в дитячому садку обладнати спеціальна шахова кімната, де є дитячі шахові столики з фігурами і магнітна демонстраційна дошка. Якщо є можливість, то непогано зберігати шахові фігури розставленими, на дошках: фігури менше псуються і ламаються, але найголовніше - вони так ваблять, щоб до них доторкнулися, зіграли партію - іншу. При грі дошку розташовують так, щоб праворуч від гравця була біла кутова клітина. Для дітей дошкільного віку це особливо важливо, вони часто ставлять дошку, відступаючи від цих правил.

6. Сам процес навчання шахів повинен бути одягнений в форму захоплюючої гри. Для цього можна запропонувати казки, де чинне герої - ровесники дошкільнят: вірші, загадки, естафету на швидку і правильну розстановку пішаків і фігур; придумування самими дітьми шахових загадок і т. п. Методи прийоми варіюється, але в основному залишається гра. На перших порах не рекомендується пропонувати дітям грати відразу усіма фігурами. Дотримуючись цю умову, вихователь поступово привчає малюків бачити всю дошку, а також окреме поле, рівномірно розподіляти увагу по всій дошці. Поступово кількість знайомих і розучених пішаків і фігур збільшується до повного комплекту. Важливо, щоб діти твердо засвоїли узгодженість дій пішаків з пішаками, пішаків з кожною фігурою, кожної фігури один з одним. Потрібно вчити дітей запам'ятовувати різні найпростіші пастки і комбінації ...

7. З огляду на вікові та індивідуальні особливості дошкільнят, ступінь засвоєння шахового матеріалу на різних етапах навчання, методику постійно змінюють. Найбільшого ефекту вдається досягти, коли вся група дітей ділиться на дві підгрупи: сильну і слабку, і заняття ведуться з ними окремо. Підбираються пари, які відіграють приблизно однаково, інакше постійні програші слабшого приведуть до того, що він швидко розчарується, втратить віру в свої сили. Через якийсь - то час пари можуть змінюватися в залежності від рівня гри, його підвищення або зниження.

8. Пояснення повинні бути доступними, лаконічними. Але все ж деякі діти можуть не зрозуміти того чи іншого матеріалу. Такі діти, як правило, втрачають інтерес до гри, починають відволікатися, дивитися по сторонах, займатися іншим. У цьому випадку повторне пояснення зовсім не обов'язково. Просто кого - то можна пересадити, щоб дитина пограв з іншим партнером. Іноді рекомендується дати завдання добре грає дітям позайматися у вільний час з відстаючим дитиною. Часто такі підопічні швидко наздоганяють по класу своїх юних тренерів, а буває, що і обіграють. У міру того, як діти все більше опановують ази шахової науки, вони можуть битися на 64 - клітинній дошці все частіше. Вихователь, спостерігаючи за ходом гри і контролюючи дії граючих, зосереджувати увагу лише на характерні помилки, показуючи їх усім дітям на демонстраційній дошці.

9. Перед грою потрібно провести бесіду про загальні правила поведінки під час шахових поєдинків, наприклад: «Діти, в шахи грають, не поспішаючи, спокійно, тихо, щоб можна було придумати самий хороший і сильний хід. Не можна сперечатися один з одним, голосно розмовляти, тому що цим ви будете заважати собі і іншим ». Щоб прищепити дітям стійкий інтерес до шахів в дитячому садку потрібно провести різні заходи: розваги, заняття - забави. Також діти люблять грати в різні дидактичні ігри, естафети. Наприклад: «Чудовий мішечок», «Шаховий теремок», «Королівство шахів». Також можна згадати дітям загадки про шахові фігури. Такі дидактичні ігри, загадки, вірші підвищують інтерес до шахів, вносячи пожвавлення, дають прекрасний емоційний настрій. При загадуванні загадок про шахових фігурах можна попросити дітей допомогти фігурам знайти свої місця на шахівниці. Маленькі діти люблять фантазувати в малюнках і ліплення. Творчість дітей обов'язково потрібно похвалити.

Використана література:

1. Гришин В. Г. Малюки грають в шахи. М., Просвітництво, 1995;

2. Журавльов Н. І. У країні шахових чудес. М., Знання, 1991;

3. Макаричєв С. Ю., Макаричева М. І. Від А до ... М., Просвітництво, 1995;

4. Сухін І. Г. Чарівні фігури або шахи для дітей 2-5 років. М., Прогрес, 1998.





Методичні рекомендації педагогам ДОП та батькам з навчання дітей шаховій грі.