• Характеристика групи-сімї
  • Загальні відомості про групу-родині.
  • Характеристика емоційного стану групи-сімї.
  • V. Взаємовідносини всередині колективу.

  • Скачати 13.65 Kb.

    Методичні рекомендації для складання характеристики дитячого колективу в школі-інтернаті




    Дата конвертації23.06.2017
    Розмір13.65 Kb.

    Скачати 13.65 Kb.

    Пам'ятка по складанню характеристики групи-сім'ї в школі-інтернаті для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків


    Характеристика групи-сім'ї

    I. Загальні відомості про групу-родині.

    1. Кількість дітей, з них хлопчиків, дівчаток.

    2. Віковий склад.

    3. Зміни складу групи-сім'ї, що відбулися протягом року. (Протягом року хто і куди вибув, звідки прибув)

    4. Соціальний статус дітей (вказати кількість дітей-сиріт, дітей, які залишилися без піклування батьків, дітей, які отримують допомогу, розмір допомоги)

    5. Аналіз психофізичного стану дітей. (Наявність дітей з серйозними хронічними захворюваннями, дітей-інвалідів, хто з дітей в сім'ї-групі потребує щадному режимі за станом здоров'я)

    II. Зміст і характер навчальної діяльності.

    1. Загальна характеристика успішності, дисципліни. (Вказати якість успішності в процентах, кількість відмінників, ударників, успішних на «задовільно», наявність дітей, які відчувають особливі труднощі в навчанні)

    2. Інтелектуальний рівень, працездатність групи-сім'ї. (Вказати участь дітей в інтелектуальних конкурсах, конкурсах читців і ін. Сформованість уміння працювати в групі, навичок самоконтролю, інтерес до читання)

    3. Контроль за успішністю вихованців. (ведення учнями щоденників (запис дом.заданія, оцінки, акуратність заповнення, якість виконання заданих уроків).

    4. Взаємодопомога. (взаємодопомога при підготовці домашнього завдання, взаимопроверка усних завдань-читання напам'ять, переказ твору,)

    5. Дисципліна під час самопідготовки. (Дисциплінованість дітей, порушники, причини порушень).

    III. Життя групи-сім'ї поза навчальних занять.

    1. Інтерес до творчої діяльності, участь в гуртках, секціях.

    2. Хобі учнів.

    3. Ставлення до суспільних справ. (Участь групи-сім'ї в общешкольной життя; наявність пасивних дітей).

    4. Суспільно корисна праця в школі, класі. (Сформованість трудових навичок, ставлення до дорученої справи)

    6. Самостійність і організованість групи-сім'ї. (прояв самостійності, ініціативності дітей)

    IV. Характеристика емоційного стану групи-сім'ї.

    (присутність або відсутність тривожності або закритості дітей, наявність співпереживання, доброзичливості по відношенню один одному, чи мають місце в колективі часті конфлікти «вихованець-вихованець», «вихованець - група вихованців», «вихованець-вихователь», причини їх виникнення)

    V. Взаємовідносини всередині колективу.

    1. Ступінь згуртованості колективу. чому проявляється згуртованість або розрізненість колективу? При підготовці до заходу, привітання зі святом співробітників школи-інтернату, виготовлення виробів, участь в конкурсах і т.д.)

    2. Ціннісно орієнтоване єдність групи-сім'ї. (Що найбільше цінується хлопцями в колективі? Чесність, справедливість, захист слабких, вірність традиціям і т.д.)

    3. Громадська думка в класі. (Прояв взаємної вимогливості, чуйності, взаємодопомоги; розвиток критики і самокритики).

    4. Наявність лідерів, угруповань, їх вплив на групу-сім'ю.

    5.Наявність знедолених і можливі шляхи зміни ставлення до них однолітків.

    6. Ставлення до загальних справ, успіхів і невдач групи-сім'ї і окремих учнів.

    7. Особливості взаємовідносин між хлопчиками і дівчатками.

    VI. Загальні висновки.

    1. Специфічні риси колективу, стадія його розвитку

    2. Задоволеність дітей перебувати в групі-родині.

    3. Визначення основних недоліків в організації життя групи-сім'ї та шляхи їх подолання.




    Скачати 13.65 Kb.


    Методичні рекомендації для складання характеристики дитячого колективу в школі-інтернаті

    Скачати 13.65 Kb.