Методична розробка відкритого заняття з соціально-комунікативного розвитку для дітей підготовчої до школи групи




Дата конвертації15.04.2017
Розмір9,26 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Тетяна Атюшіна
Методична розробка відкритого заняття з соціально-комунікативного розвитку для дітей підготовчої до школи групи

Закріплення основ безпечної поведінки дітей у побуті.

Мета: Закріпити знання дітей про правила безпеки будинку, на вулиці. Закріпити знання про надання першої допомоги, розвивати здібності до об'єктивної самооцінки, до досягнення самостійності і впевненості. Сприяти розвитку обережності і обачності. Розвивати логічне мислення і пам'ять, вміння вислуховувати відповідь товариша, не перебиваючи. Виховувати увагу, зосередженість, чуйність, чуйність.

Попередня робота: розгляд електроприладів, розгадування загадок про гострі, колючі, ріжучі предмети, малювання «Небезпечні предмети будинку», читання казки Шарля Перро «Червона Шапочка», К. І. Чуковського «Плутанина», «Айболить», «Тараканище, сюжетно- рольові ігри «Дім», «Сім'я», «Лікарня».

хід:

Діти стоять півколом.

Вихователь: Хлопці, що таке правила безпеки? (Вислуховую відповіді дітей). Всі ви маєте рацію, це коли поводишся так, щоб не сталося неприємностей або біди.

Восп .: Є правила на світлі,

Мусимо їх знати всі діти.

Зараз вирушимо ми в шлях,

У країну, де правила живуть.

Щоб туди потрапити, треба сказати чарівні слова і повернутися навколо себе:

Діти: Знаємо правила ми все,

Ми впевнені в собі.

Там, куди ми потрапимо,

Разом ми не пропадемо.

Відкриваємо очі, озираємося, на столі бачимо картинки з небезпечними предметами, на підлозі 3 обруча: для інструментів, столових приладів ігольніци.

Восп .: Дивіться, ми опинилися в країні безпеки, але хтось тут жартує над нами, бачите, все картинки розкидані! Подивіться і назвіть одним словом предмети, які бачите на картинках.

Восп .: правильно, це небезпечні предмети, але ці предмети нам часто просто необхідні, що ж потрібно зробити, щоб вони нам не зашкодили (користуватися в разі необхідності, класти на місця, поводитися обережно, дотримуватися правил безпеки)

Восп .: правильно, потрібно покласти їх на свої місця, ось і давайте розкладемо.

Діти виконують стоячи дидактичний вправу «Назви і розклади по місцях».

Йдемо далі.

Бачимо мольберт, закритий тканиною, на ньому напис: небезпечно для життя, увага!

Восп .: хлопці, дивіться, тут така страшна напис (читають) Щоб побачити те, що тут заховано, треба відгадати загадки.

Діти відгадують загадки

У віконця я сиджу,

На весь світ в нього дивлюся. (Телевізор)

Він один на цілому світі

Дуже радий пил зустріти. (Порохотяг)

Я пузатий і Пихкаючий,

Я величезний і блискучий.

Якщо тільки захочу

Окропу вскіпячу. (Чайник)

Пливе пароплав,

Те назад, то вперед. (Праска)

Якщо кнопочку натиснути,

Буде музика звучатиме. (Магнітофон)

Восп .: Як назвати всі ці предмети (електроприлади?

Без чого не працюватимуть усі ці предмети? (без електрики)

Як убезпечити себе при користуванні ними?

Що треба обов'язково зробити, коли погладили одяг, подивилися телевізор, послухали магнітофон? (Вислуховую відповіді дітей).

Правильно, потрібно вимикати електроприлади. Як правильно це зробити?

Що може статися, якщо потягнути за кабель живлення або засунути в розетку пальчик або інший предмет? (Чи вдарить струмом, може виникнути пожежа).

А чи можуть маленькі діти самостійно користуватися цими предметами? Маленькі діти не можуть. А ви вже майже школярі і можете деякими електроприладами користуватися дотримуючись правил. Розкажіть про правила тим, хто цього не знає.

Восп .: Молодці, хлопці, ви дуже добре відповідаєте на всі мої запитання, і тому ми можемо продовжити свою подорож по країні безпеки!

Восп .: Подивіться, кого ми зустріли в країні безпеки? Це славний доктор. Він хоче вам щось порадити. Про що, ви хочете розповісти хлопцям?

Доктор: Коли батьків немає вдома.

Те повна хата спокус:

Пляшечок і тюбиків,

І порошків там різних.

Ти допитливий,

Я це точно знаю.

Тому тебе попереджаю:

Руками нічого не чіпати,

Чи не нюхати, на язик не брати;

Опік хімічний ти отримати ризикуєш.

Ти, друже мій повинен це знати.

Хімічний опік лікування важко піддається,

І від отруєння врятувати не вдається.

А якщо трапилася все ж біда,

03 подзвони, там допоможуть завжди!

Восп .: Дякую доктор (доктор йде за ширму). А наша подорож триває. Ой, хлопці, я чую плач.

Виходить Червона Шапочка і розповідає, що з нею сталося (з казки). Їй вдалося втекти від Вовка. Але вона загубилася і не знає дорогу додому.

Восп .: Давайте допоможемо дівчинки і розповімо як себе вести, якщо ви раптом загубилися?

Физминутку

Я одного разу загубився зобразити переляк

Тільки швидко здогадався злегка вдарити себе по лобі, посміхнутися

Подивився туди-сюди повороти

Нема мами - ось біда розвести руки в сторони внизу

Побіг направо я біг на місці

Мама не знайшлася моя руку "козирком"

Побіг наліво я біг на місці

Мама не знайшлася моя руку "козирком"

Повернувся я навколо поворот навколо себе

Може бути побачу раптом руку "козирком"

Немає. Я вирішив стояти - руки схрестити на грудях

І на місці маму чекати

Кр. Шап .: Ой, спасибі вам, хлопці, я теж подивилася по сторонах і знайшла свою доріжку. Я побігла. До побачення!

Восп .: А ми теж продовжимо свою подорож!

діти сідають

Знаходять конверт в ньому лист від Предупреждалкіна і картки - ситуації.

Обговорення ситуацій.

Лунає голос Кр. шапочки:

«Хлопці йдіть сюди, я знайшла пакет. Він новорічний, напевно там подарунок. Ура, ділимо на всіх! »

Восп .: - Почекай-почекай, Червона Шапочка. Це твій пакет? Ні. (Питаю гостей, хлопців - нічий). І не мій теж. Що ж робити, хлопці? (Пропозиції дітей, підведення до висновку, що потрібно зателефонувати в службу 02).

Восп .: Хто подзвонить? Хто пояснить, в чому справа? (Коли Ви телефонуєте звертати увагу на грамотність, допомагати. Наприклад: "Мене звуть Катя. Я перебуваю в дитячий садок р Самари, вулиця ___, будинок. Ми знайшли незнайомий пакет. Приїжджайте до нас").

Звук сирени.

Входить міліціонер (дорослий). Просить усіх відійти подалі.

Міліціонер: здрастуйте, хлопці, я до вас за викликом. Де пакет? Як же він тут опинився? (Відповіді дітей). Обережно бере пакет, прислухається, заглядає і дістає предмети новорічної піротехніки (хлопавку, бенгальський вогонь). Добре, що не взяли чужий пакет, там могло виявитися що-небудь небезпечне для здоров'я і навіть життя.

- До речі, хлопці, а цими предметами вам можна користуватися самостійно?

Міліціонер - вихователю: "Які вони у вас вже великі і розумні".

Восп .: "Хлопці, а які ще номери телефонів служб порятунку ви знаєте?

Якщо пожежа - 01, якщо комусь погано - 03. Діти називають.

Міліціонер: Молодці! До побачення. Якщо що-небудь ще трапиться, викликайте, завжди допоможемо.

Вихователь: - Молодці, хлопці, ви добре знаєте правила безпеки, намагалися правильно виконувати завдання, тому біда і неприємність ніколи з нами не трапляться. Пора нам повертатися в дитячий сад. Пам'ятайте чарівні слова? Повторюйте їх за мною:

Є правила на світлі -

Мусимо їх знати всі діти.

У зворотний шлях поквапся,

і в дитячий сад ти повернися!

Закриваємо очі, ляскаємо в долоні, повертаємося навколо себе. Ми в дитячому садку.

Аналіз заняття: в якій країні ми сьогодні побували? Які правила безпеки згадали?

Восп .: Ви намагатиметеся завжди застосовувати правила безпеки?

Ти пам'ятай правила завжди,

Щоб не трапилася раптом біда,

І неприємність не прийшла

І десь раптом тебе знайшла.

І треба їх не тільки знати,

А постійно виконувати.

Восп .: Хлопці! «Ми живемо з вами в прекрасному світі, ми йдемо дорогою життя і кожного з нас на цій дорозі охороняє свій ангел - хранитель. Нехай ваш ангел - хранитель зберігає вас!

Звучить фонограма пісні І. Крутого «Ангел - хранитель мій». Сприймали. дарує фігурки ангела.

Методическая разработка открытого занятия по социально-коммуникативному развитию для детей подготовительной к школе группы




Методична розробка відкритого заняття з соціально-комунікативного розвитку для дітей підготовчої до школи групи