Ельвіра Гедрова
Методична розробка «Технологія ознайомлення дошкільників з навколишнім світом за допомогою методу проектування»
методична розробка
«Технологія ознайомлення дошкільників з навколишнім світом
посредствам методу проектування »
Дана методична розробка є практико-орієнтованої, сімейної, довгострокової.
актуальність
Ефективним засобом інтеграції освітньої установи і сім'ї є спільна проектна діяльність вихователів, батьків і дітей, яка забезпечує умови формування соціальної компетентності дитини.
Можна простежити наступні переваги спільної проектної діяльності:
1. Забезпечення особистісно-орієнтованого взаємодії педагога і дитини.
Спільна проектна діяльність дає педагогу посил не так вчити, скільки допомагати дитині освоювати навколишній світ, знаходити сенс у спільній діяльності, ставити мету, планувати і організовувати свої дії з метою її досягнення і таким чином здобувати якості соціально-компетентної людини.
2. Формування компетентності батьків в питаннях виховання їхніх дітей.
Спільна проектна діяльність дозволяє педагогу виявляти індивідуальні інтереси учасників проекту та формувати їх компетентність. Залучення батьків до спільної проектної діяльності дає їм можливість усвідомити наявний і придбати новий досвід конструювання власного батьківського поведінки, який транслює дітям знання, установки і цінності, зразки компетентного поведінки.
3. Встановлення партнерської взаємодії з батьками вихованців.
Залученість в проект дозволяє всім членам сім'ї стати безпосередніми учасниками освітнього процесу, збагатити свій педагогічний досвід, відкрити невідомі сторони власну дитину, відчути задоволення від своїх успіхів і успіхів дитини. У такій ситуації педагог стає привабливим партнером по спілкуванню.
Педагог проектує, планує систему впливів на дитину, її змістовні, дидактичні компоненти, прогнозує результат. Ерудиція, життєвий і професійний досвід батьків служать джерелом інформації і реальної допомоги педагогу.
4. Спільна проектна діяльність має розвиваючий потенціал, який полягає в розвитку комунікативної і емоційно-мотиваційної сфер всіх учасників проекту. Завдяки цьому виникає загальний настрій ентузіазму всіх учасників проекту.
Мета: Створення умов для впровадження нових форм роботи з сім'єю на основі двосторонньої взаємодії, спрямовані на засвоєння і закріплення знань дітей про рослинний світ.
завдання:
Навчити батьків і дітей створювати і презентувати проекти
Формувати знання дітей про рослини - квіти.
Спільно з батьками облагородити ділянку центру для прогулянок
Виховати естетичне сприйняття навколишнього світу.
Терміни реалізації: квітень - жовтень
Місце події: Бюджетна установа Ханти-Мансійського автономного округу - Югри «Реабілітаційний центр для дітей та підлітків з обмеженими можливостями« Добрий чарівник »
Учасники: діти, батьки, вихователі центру, соціальні працівники.
Етапи реалізації проекту:
1. Підготовчий (аналітичний);
2. Основний (реалізація намічених планів)
3. Заключний (підведення підсумків, внесення поправок в разі невирішених проблем).
План поетапних заходів
Етапи реалізації проекту
1-й етап Підготовчий
квітня Анкетування батьків з метою виявлення бажання (небажання) співпраці
Визначити рівень знань дітей про посадку і догляд за квітами (бесіда з дітьми по картинках)
Консультація для батьків «Оформлення ділянки дитячого саду як один із засобів естетичного розвитку дітей дошкільного віку»
Виставка педагогічної літератури з теми «Проектна діяльність дітей дошкільного віку»
Консультація для батьків «Проектна діяльність дітей дошкільного віку - що це?»
Експериментальна діяльність дітей:
«З чого складається грунт?»
«Глина, пісок, чорнозем»
Дидактичні ігри: «Назви квітка», «Назви частини квітки», «Вибери інструменти».
Розгляд з дітьми картинок «Світ квітів» Мета: показати дітям розмаїтість квітів в природі, закріплення знань відтінків кольорів.
Розгляд з дітьми репродукцій картин на тему «Квіти».
2-й етап Реалізація проекту
травень - серпень
Заняття пізнавального циклу "Ці прекрасні квіти"
Конкурс для батьків «Незвичайні клумби на ділянці»
Запропонувати батькам теми для проектів
Можливі теми: «Нігтики», «Чорнобривці», «Лілеї», «Грунт»
Надання допомоги при плануванні проектів (протягом усього періоду)
Розгляд насіння квітів.
Дослідницька діяльність з дітьми «У яких умовах швидше зійде рослина?»
посадка насіння
Читання, заучування віршів про квіти.
Фіксація спостережень за ростом розсади
Розгляд з дітьми розсади квітів
Загадки про квіти
Залучити батьків до облаштування клумб, висадження розсади
Висадка розсади квітів у відкритий грунт
Спостереження з дітьми «Хто прилітає до квітки?»
Догляд і спостереження за квітами з дітьми в літній період (розпушування грунту, полив, прополка і т. Д.)
Продуктивна діяльність дітей з батьками, створення панно-колаж «Квіткова галявина»
Творчі міні-виставки: «Улюблені квіти», «Чарівне царство клумби», «Весна стукає у вікна».
Літературно-музичні та поетичні вечори: «Світ квітів», «Розмова квітів», «Весняний настрій».
3-й етап Заключний
вересень
Презентація проектів по темі
створення гербарію
Оформлення фотовиставки «Наш квітучий ділянку»
Оформлення фотовиставки «Красиві клумби на дачній ділянці»
Збір насіння.
Очікувані результати:
• Розуміння дітьми, як можна виростити квіти
• Привитие дітям естетичного сприйняття навколишнього світу
• Бажання батьків брати участь в проектній діяльності
(в естетичному оформленні ділянки)
Продукти проектної діяльності:
• панно-колаж «Квіткова галявина»;
• творчі міні-виставки: «Улюблені квіти», «Чарівне царство клумби», «Весна стукає у вікна».
• творча виставка «Твори, вигадуй, пробуй!»
• літературно-музичні та поетичні вечори: «Світ квітів», «Розмова квітів», «Весняний настрій».
• паспорта кімнатних рослин.
• макет «Квітковий годинник».
• проведення майстер - класу з виготовлення квіткових композицій з непридатного матеріалу
• спільні проекти дітей і батьків
• фотовиставки
• гербарій