Методична розробка сюжетно-рольової гри «Подорож на кораблі»




Дата конвертації14.08.2019
Розмір9.8 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Батяева
Методична розробка сюжетно-рольової гри «Подорож на кораблі»

Сюжетно рольова гра в середній групі «Подорож на кораблі»

Розвиток і активізація сюжетно рольової гри «Подорож на кораблі» в середній групі

завдання:

1. Перекладати дітей до складнішого поведінки в грі: формувати вміння змінювати своє рольова поведінка відповідно до різних ролями партнерів, вміння змінювати ігрову роль і позначати свою нову роль для партнерів в процесі розгортання гри.

2. Широко і творчо застосовувати метод умовного виконання дії з сюжетними іграшками, предметами заступниками, поєднуючи засвоєні раніше ігрові умови з новими.

3. Динамічно розгортати сюжет в процесі гри за рахунок включення нових персонажів і зміни ігрових ролей в рамках тієї чи іншої смислової сфери.

4. Узгоджено взаємодіяти з 1-2 однолітками, моделювати рольової діалог з партнером-іграшкою, з уявним партнером, т. Е. Встановлювати різноманітні рольові зв'язку

Методика комплексного керівництва грою

1. Спільна гра вихователя з дитиною «Подорож на кораблі» (реальні кущі 7-10 хв.)

Матрос

капітан Пасажир

Повар (кок)

Вихователь говорити дитині: Давай пограємо з тобою в гру, дитина погоджується. Ось тут буде наш корабель і ми вирушимо в подорож (корабель побудований зі стільців, можна разом з дитиною спочатку побудувати або вихователь будує заздалегідь одна)

Вихователь каже: Давай я буду капітан, а ти матрос

Капітан каже матросу: - Добрий день! Ви готові поплисти в подорож?

Дитина Матрос відповідає: Так, готовий!

Капітан - Тоді підняти вітрила!

Дитина матрос- Так точно, підняв вітрила (зображує як піднімає вітрила)

Капітан - матрос на палубі багато сміття потрібно помити її

Матрос- зроблено (зображує, як миють підлогу матроси)

Капітан - Можете відпочити і поспостерігати в бінокль (підзорну трубу)

Капітан- Матрос, що цікавого на горизонті?

Матрос- Бачу острів скарбів (дивиться в іграшковий бінокль)

Капітан - Тримаємо шлях на острів. Вперед на пошуки пригод!

Тепер давай наш корабель пасажирський і прийшов пасажир, ти будеш пасажиром, а я Капітаном

Капітан- Добрий день! Ласкаво просимо на борт! Покажіть ваш квиток

Дитина пасажир- Добрий день! Ось мій квиток

Капітан- Ми тримаємо шлях на острів скарбів. Нас чекає дуже довга дорога. Ви можете замовити для себе сніданок, обід або вечерю.

Що б ви хотіли замовити?

Пасажир- Можна мені тістечко і чай

капітан- Можна

Вихователь залучає в гру другу дитину. (Маша грає одна з посудом) наш пасажир дуже зголоднів приготуй йому будь ласка тістечко і чай. Замикає дітей у рольовій зв'язці і виходить з гри.

2. Спільна гра вихователя з дитиною «Подорож на кораблі» (казкові кущі 7-10 хв)

Іван Царевич

цар гномик

Айболить

Вихователь кличе до себе одну дитину і пропонує пограти в гру «Подорож на кораблі» Давай, я буду Цар, а ти Іван-царевич? Згоден. Потім поміняємося я буду Іван -царевічем, а ти царем. Добре. Вихователь пропонує: Давай ти Іван царевич захотів одружитися на царської дочки, я цар тобі і кажу: Віддам тобі царівну, якщо ти підеш в Африку і привезеш мені кокосів, я їх ні разу не їв, хочу їх у себе в городі вирощувати! Іван царевич (дитина) погоджується і відправляється на кораблі в подорож.

Тепер давай я буду Іван царевич, а ти цар. Вихователь (Іван-царевич) говорить: Чи не хочете ви цар скласти мені компанію, а то мені одному нудно (плисти по морю- здорово, можна засмагати на палубі, пити смачні молочні коктейлі, дивитися на красивих птахів і дельфінів? Дитина (цар) відповідає: так, хочу! вихователь (Іван-царевич) говорить: тоді нам потрібно вирушати на корабель який пливе в Африку! (будують корабель або корабель побудований заздалегідь вихователем або помічником вихователя). Сідають на корабель.

Тепер я неначе Цар, а ти тепер будеш гномиком. Ми з тобою пливемо на кораблі. Цар: Пропоную прогулятися по палубі і насолодитися прекрасним видом. Гномик (дитина): Добре. Цар: дивись там пливе зграя дельфінів. Гномик: бачу, які вони красиві (розглядають).

Цар: А в небі дивись летять красиві птахи.

Гномик: Так, яка краса. Можна описати свіжість повітря шум хвиль сонячну погоду ит. д. Цар: ой дивись там тоне хтось (он дивись вказує дитині наприклад на лежачу іграшку) Гномик: так бачу це ж ведмедик (зайка). Цар: потрібно швидше його рятувати! Кидай йому рятувальний круг (дає дитині заздалегідь приготовлений обруч з мотузкою). Дістають іграшку. Вихователь (цар) говорить: Потрібно надати зайчику (ведмедику) першу медичну допомогу. Вихователь залучає в гру наступної дитини: «Саша», у нас ведмедику погано потрібно його полікувати. Тільки ось немає Айболита у нас на кораблі. Може ти зможеш, як Айболить лікувати звірів? Дитина: так я зможу. Замикає дітей у рольовій зв'язці сама виходить з гри. Спостерігає за грою дітей.

3. Спільна гра вихователя з дитиною «Подорож на кораблі» (змішані кущі »7-10 хв)

Бараш

Нюша мама

Крош

Вихователь пропонує давай як ніби Нюша і Бараш збираються у відпустку і попливуть на кораблі. Давай я спочатку буду Нюшей а ти Бараш.

Нюша: Нарешті довгоочікувана відпустка. Ми опинимося на сонячному острові. Де можна буде зіграти і є різні фрукти. Ти радий Бараш

Бараш: Так, а мультфільми можна буде дивитися?

Нюша: Звичайно можна

Тепер давай я буду Бараш, а ти Нюша

Бараш: Нюша, а які речі ти взяла у відпустку?

Нюша: Я взяла іграшки та цукерки.

Бараш: І я взяв іграшки та цукерки взяв, але у мене таке відчуття, що ми щось забули.

Давай як ніби прийшла мама з роботи і допоможе зібратися в подорож Нюше. Я буду Нюшей, а ти мамою.

Нюша: Мама я взяла з собою іграшки і. Може потрібно ще що - небудь корисне взяти?

Мама: візьми теплий одяг раптом погода зіпсуватися

Тепер давай мама допоможе Бараш зібратися. Я буду Бараш, а ти його мамою.

Бараш: Мама я зібрався в подорож і ніяк не можу згадати що мені може стати в нагоді. Допоможи мені зібратися.

Мама: Бараш, ти ж любиш писати вірші ось і візьми чисті аркуші і олівці.

Бараш: Так точно візьму ще фотоапарат, щоб красиві знімки робити.

Вихователь залучає в гру другу дитину (який грає один). «Паша» хочеш відправитися у відпустку з Нюшей. Дитина відповідає: «Так хочу». А ким ти будеш: Бараш, Кроша, Лосяш? Дитина вибирає роль. Вихователь каже: «Тоді швидше збирай валізу, а Нюша тобі допоможе.» Замикає дітей у рольовій зв'язці, сама виходить з гри.

4. Спільна гра вихователя з дитиною «Подорож на кораблі» (кущі по функціям 7-10 хв)

директор зоопарку

капітан Капітан іншого корабля

Кок

Вихователь кличе до себе одну дитину: «Вася» давай пограємо в гру будемо плисти на кораблі. Нам потрібно привезти тварин для нового зоопарку Я буду директор зоопарку, а ти капітан на кораблі. Дитина погоджується. Вихователь каже: «Я дзвоню тобі по телефону»

Директор зоопарку: Добрий день капітан у мене прохання до вас. У нас в зоопарку живе мавпочка «Чита», але вона дуже сумна і зовсім не товариська їй терміново потрібен друг. Чи не могли б ви привезти з вашої подорожі їй в друзі мавпочку?

Капітан корабля: З радістю привезу.

Директор зоопарку: спасибі, а я вам за це подарую папугу він стане вашим другом.

Тепер давай як ніби нам на шляху зустрівся інший корабель І ми з тобою капітани.

1 Капітан (вихователь): Добрий день капітан!

2 капітан (дитина): Добрий день

Капітан (вихователь): Ви пливете з Африки?

2 капітан дитина: Так

Капітан (вихователь): Ви бачили там мавп?

2 капітан (дитина): Так, там багато мавп

Капітан (вихователь): Дякую за допомогу, ми пливемо за одним мавпи «Чити».

Давай тепер я капітан, розмовляю з кухарем на кораблі, його називають -кок. Я капітан, ти кок.

Капітан: кок які страви готують на нашому кораблі

Кок: різні, супи, каші, компот

Капітан: Скоро нам доведеться годувати мавпу, а вона не їсть суп.

Вихователь залучає в гру другу дитину: «Даша» як ти думаєш, що найбільше любить їсти мавпочка. Дитина передбачає, що банан. Вихователь каже, що кухареві на кораблі потрібно допомогти що-небудь приготувати для мавпочки. Замикає дітей у рольовій зв'язці сама виходить з гри.





Методична розробка сюжетно-рольової гри «Подорож на кораблі»