Методи організації пізнавально-дослідницької діяльності дітей дошкільного віку на тему «Мій дім»




Дата конвертації08.04.2017
Розмір9,35 Kb.
ТипДослідницька діяльність

Алевтина Орлова
Методи організації пізнавально-дослідницької діяльності дітей дошкільного віку на тему «Мій дім»

1. Програмний зміст

1 мл. група

Цілі, завдання, зміст:

Знайомити дітей з вулицями, будинками рідного села.

Розвивати уміння дітей споруджувати елементарні споруди за зразком.

Підтримувати бажання будувати щось самостійно.

Залучати до спільного з дорослими конструювання будиночків, башточок.

Продовжувати знайомити дітей з назвами предметів найближчого оточення: посуд, меблі, іграшки, одяг, взуття.

2 мл. група

Цілі, завдання, зміст:

Знайомити дітей з будинком, з предметами домашнього вжитку, меблями, побутовими приладами.

Знайомити з джерелами небезпеки будинку (праска, плита та ін., Дати уявлення про заходи преосторожності з небезпечними предметами.

Формувати навички безпечного пересування в приміщенні (обережно спускатися і підніматися по сходах, відкривати і закривати двері і ін.)

Знайомити з матеріалами, їх властивостями.

Розвивати уміння розрізняти і називати істотні деталі і частини предметів.

Удосконалювати конструктивні вміння. Закріплювати вміння споруджувати нові будівлі, використовуючи раніше отримані вміння.

Середня група

Цілі, завдання, зміст:

Створити умова для розширення уявлень дітей про найближче оточення.

Продовжити знайомити з ознаками предметів, удосконалювати вміння визначати їх колір, форму, вагу. Розвивати уміння порівнювати і групувати предмети за цими ознаками. Допомагати дітям у встановленні зв'язку між призначенням і будовою, призначенням і матеріалом предметів.

Закріплювати вміння дітей споруджувати будівлі з великої та дрібної будівельного матеріалу, використовувати деталі різних кольорів для створення і прикраси будівель.

Розвивати уявлення про архітектурних формах, вміння аналізувати зразки будівель: виділяти основні частини, співвідносити їх за розміром і формою, встановлювати просторове розташування частин відносно один одного.

Продовжувати знайомити зі столовими приборами, побутовими приладами.

старша група

Цілі, завдання, зміст:

Закріпити знання дітей домашньої адреси і телефону.

Збагачувати уявлення дітей про світ предметів. Розповідати про предметах, що полегшують працю людини в побуті, що створюють комфорт.

Розвивати уміння визначати матеріали, з яких виготовлені предмети.

Продовжувати знайомити дітей з архітектурою. Звернути увагу дітей до подібності і відмінностей архітектурних споруд однакового призначення.

Розвивати уміння дітей колективно зводити споруди, необхідні для

гри, планувати майбутню роботу, спільно виконувати задумане, застосовувати конструктивні вміння.

Залучати дітей до опису казкових будиночків (рукавичка, теремок, хатинка на курячих ніжках, палаци) при читанні художніх творів.

підготовча група

Цілі, завдання, зміст:

Закріплювати знання дітей домашньої адреси і телефону.

Формувати у дітей уявлення про те, що корисні та необхідні побутові предмети при невмілому поводженні можуть завдати шкоди і стати причиною біди.

Закріпити правила безпечного поводження з побутовими предметами.

Формувати інтерес до різноманітних споруд, заохочувати бажання передавати їх особливості в конструктивній діяльності.

Розширити і уточнити уявлення дітей про предметний світ.

2. Форми роботи з дітьми можуть бути такі як:

Д / і: Зібрати картинку з 4-6 частин: «Мій дім», «Посуд», «Побутова техніка», «Транспорт».

Словесна гра: «Моя адреса»

Игра- драматизація «Троє поросят»

Будівельні гри: «Будуємо дім», «Меблі»

Перегляд відеофільмів: «Троє поросят», «Котячий будинок», «Теремок»

Розповідь вихователя: «Які бувають удома»

Бесіди з дітьми: «Яка буває меблі», «Мій дім», «обставимо новий будинок»

Аплікація: Тема: «Будиночок для зайчика і півня»

Рухливі ігри: «Знайди свій будиночок»

Пальчикові ігри .: «П'ять поверхів», «Будуємо дім".

Книжковий куточок: розглядання книг, демонстраційного матеріалу по темі «Мій дім».

Центр продуктивної діяльності: Олівці, фарби, пластилін, непридатний матеріал і т. Д. Для самостійної діяльності дітей.

Взаємодія з сім'єю й: консультація «Дитина один вдома»

Виставка: будинок своїми руками

Музична діяльність: народні танці, виконання пісень

Цільові прогулянки по вулицях рідного села і розглядання будинків.

Фотовиставка: моє село, мій будинок.

Розгляд фотографій, ілюстрацій із зображенням сучасних будинків і будинків в минулому.

Свята: прикраса кімнати до Нового року.

3. Предметно розвиваюча освітнє середовище:

вірш

Я. Кім «Різнокольорові будинки»

Б. Серікбаев Будинок.

Н. Голота «Мій дім»

загадки:

Курка на курці, а хохол на вулиці.

(Будинок, хата)

Що за дорога, хто ходить по ній, той кульгає.

(Сходи)

Кум з кумою водяться, а близько не сходяться.

(Пол і стеля)

к)

Поруч стоять, на вулицю дивляться, а себе ніколи не бачать.

(Вікна)

Читання художньої літератури

С. Маршак «Звідки стіл прийшов», Ю. Розумовський «Пташиний дім»

Казки: «Теремок», «Троє поросят», «Котячий будинок».

картинки:

зображення предметів меблів, електропобутові прилади, будівельних матеріалів для будівництво будинків.

Дитячі пісні:

«Пісенька поросяти про будинок»

«Найкращий будинок»

«Будинки бувають різні»

Прислів'я та приказки

• В гостях добре а вдома краще.

• Будинок вести - НЕ постоли плести.

• Без господаря - будинок сирота.

• Вдома не в гостях: посидівши, не втечеш.

• Всякий будинок господарем тримається.

• У своєму будинку як хочу, так і роблю.

Хоч по вуха плисти, так вдома бути.

• Мій дім моя фортеця

1. Методи бувають

словесні:

Розповідь вихователя про свій будинок

Мета: Заохочувати дітей за власною ініціативою або на прохання вихователя розповідати про свій будинок.

Складання творчих розповідей «Будинок моєї мрії»

Розкажіть про будинок, який ви намалювали, в якому ви хотіли б жити.

план:

1. Якого розміру ваш будинок?

2. Який він зовні?

3. Який він всередині?

4. Що є незвичайного у вашому домі?

5. Чому ви хотіли б жити в цьому будинку?

наочні:

Розгляд: картин, ілюстрацій, демонстраційного матеріалу «Мій дім».

Мета: розвивати спостережливість, вчити уважно розглядати вдома. Помічати їх характерні особливості.

Виставки малюнків дітей: "Мій рідний дім»

Мета: виховувати любов до рідного дому.

Розглядати предмети домашнього вжитку: меблі, посуд, електропобутові прилади.

Мета: знайомити дітей з предметами найближчого оточення, їх призначенням. Розширити уявлення дітей про предметний світ, про запобіжні заходи при поводженні з потенційно небезпечними предметами.

Ігрові:

Дидактична гра «Мій дім»

Мета: познайомити з частинами будинку.

Дидактична гра «Побудуємо красивий будинок»

Мета: Вчити дітей споруджувати будівлі за власним задумом, формувати вміння обігрувати споруди, об'єднувати їх за сюжетом.

Дидактичне вправу «Для того, щоб"

Мета: Розвивати мислення, зв'язне мовлення,

Діти повторюють за вихователем початок пропозиції і закінчують його самостійно.

Дах потрібна дому для того, щоб ...

Двері потрібні дому для того, щоб ...

Вікна потрібні дому для того, щоб ...

Кухня потрібна дому, для того, щоб ...

Електрика потрібно дому, для того щоб ...

Меблі потрібна дому для того, щоб ...

Рухлива гра: «Хто швидше побудує будинок»

Практичні методи:

Пошукова діяльність: «Чий будинок найнадійніший?»

Мета: активізувати пізнавальну діяльність дітей, розвивати допитливість, творчу ініціативу, логічне мислення





Методи організації пізнавально-дослідницької діяльності дітей дошкільного віку на тему «Мій дім»