• Прикріплені файли

  • Скачати 10.72 Kb.

    Математичний проект «Країна Математика»




    Дата конвертації17.06.2017
    Розмір10.72 Kb.

    Скачати 10.72 Kb.

    Наталія Голікова
    Математичний проект «Країна Математика»

    Проект з математичного розвитку «Країна математика»

    Вихователь: Голікова Н. А

    Пояснювальна записка

    Велике значення в розумовому вихованні дітей має розвиток елементарних математичних уявлень. Проект має на меті з елементарної математики - формування прийомів розумової діяльності, творчого і варіативного мислення на основі залучення уваги дітей до кількісних відносин предметів і явищ навколишнього світу. Умовою успішної реалізації проекту з елементарної математики є організація особливої предметно-розвиваючого середовища в групах, на ділянці дитячого садка для прямої дії дітей із спеціально підібраними групами предметів і матеріалами в процесі засвоєння математичного змісту.

    На п'ятому році життя рівень розумового розвитку дитини характеризується певним накопиченням наочно-чуттєвих уявлень і найпростіших понять. У дитини активно розвиваються наочно-образне мислення, довільну увагу, пам'ять, здатність керувати своєю поведінкою. Йому властиве прагнення виконувати більш узагальнені і складні за своїм змістом завдання і отримувати за це позитивну оцінку дорослого. Реалізація проекту проводиться з опорою на наочність, придбані раніше знання і досвід вирішення деяких елементарних математичних проблем.

    Тип проекту: пізнавальний, творчий, ігровий.

    Тривалість проекту: короткостроковий (1 тиждень)

    База проекту - МБДОУ д / с №39ст. Роговською. Учасники: діти старшої групи, батьки, вихователь.

    Актуальність проблеми.

    У сучасному світі поряд з швидким розвитком технічного прогресу дуже швидкими темпами розвивається наші діти. З раннього віку вони оточені комп'ютерами і вміють навіть в 3-4 роки виконувати часом і для дорослих досить складні завдання. Цифри і рахунок, знання геометричних фігур, дитина пізнає в процесі гри на комп'ютері. Інтерес до математики росте рік від року навіть серед дітей раннього дошкільного віку, тому в наш час математика затребувана як ніколи раніше. Математика - один з найбільш складних предметів в шкільному циклі, тому запорукою успішного навчання дитини в школі є те, що вже в дитячому саду необхідно сприяти математичного розвитку дошкільника, розширювати математичний кругозір, підвищувати інтерес до математичних завдань відповідно віку дитини. Це дозволить дітям більш впевнено орієнтуватися в найпростіших закономірностях навколишньої їхньої дійсності і активно використовувати математичні знання в повсякденному житті.

    Математичні уявлення повинні освоюватися дошкільням як в різних видах діяльності (ігровій, комунікативній, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, через читання художньої літератури, так і в ході режимних моментів, а також через самостійну діяльність дітей із застосуванням різноманітних ігрових засобів . Так само, математичне розвиток дітей буде більш ефективно при активній участі їх сімей.

    Мета проекту: Підвищення рівня математичних уявлень у дітей середнього дошкільного віку в організованій і самостійної діяльності дітей.

    Завдання проекту.

    Навчальні завдання:

    - розвивати вміння рахувати в межах 10 і правильно називати предмети, що знаходяться на картинках.

    - розвивати вміння співвідносити число 10 з кількістю предметів.

    - закріплювати вміння впізнавати і називати геометричні фігури.

    - закріплювати вміння визначати положення того чи іншого предмета не тільки по відношенню до себе, але і до іншого предмету.

    - удосконалювати вміння називати частини тіла, тварин і птахів.

    - удосконалювати вміння виділяти спільність предметів або фігур, що володіють загальною властивістю, виділяти і висловлювати у мові ознаки подібностей і відмінності окремих предметів.

    Розвиваючі завдання:

    - сприяти формуванню розумових процесів, розвитку мовлення, вмінню аргументувати свої висловлювання.

    -розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву, вміння порівнювати і аналізувати.

    - розвинути почуття колективізму, створити емоційний настрій дітей.

    Виховні завдання:

    Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.

    Передбачуваний результат:

    - підвищення рівня математичних уявлень у дітей середнього дошкільного віку.

    - формування навичок колективної творчості, взаємодопомоги, співробітництва.

    - сприяння активізації мислення, пам'яті, уваги, уяви

    - активізація інтересу батьків до використання математичних ігор та вправ.

    1 етап - підготовчий (за тиждень до проекту).

    1. Підбір методичної, художньої літератури, ілюстративного матеріалу з даної теми.

    2. Створення розвиваючого середовища в групі.

    3. Підбір матеріалу для продуктивної діяльності.

    4. Складання перспективного планування різних видів діяльності по ФЕМП.

    5. Розробка конспектів проведення заходів тижні.

    II етап - основний, практичний (понеділок - п'ятниця).

    Розділи програми: ігрова діяльність, продуктивна діяльність,

    фізичний розвиток, пізнавальна діяльність, самостійна діяльність, розвиток мови, ознайомлення з художньою літературою, робота з батьками.

    Вид діяльності Завдання Методи і прийоми

    ФЕМП Розвивати вміння рахувати / в межах 10 і правильно називати предмети, знаходячи-щиеся на картинках.

    Розвивати вміння співвідносити число 10 з кількістю предметів.

    Закріплювати вміння впізнавати і називати геометричні фігури. Спільна організована діяльність.

    Дидактичні ігри.

    пізнавальний розвиток

    Розширювати знання дітей; вміння знаходити задані предмети в навколишньої дійсності, в предметах найближчого оточення, в природі.

    Використовувати дидактичні, словесні, настільні, сюжетних, пальчикових ігор математичного змісту. Показ презентації. Спостереження.

    Відгадування загадок.

    придумування загадок

    Бесіди.

    Розгляд картин і ілюстрацій.

    Розвиток мови Вчити складати розповіді та казки про цифри і фігурах, описувати геометричні фігури і тіла, совершенст-вовать вміння виділяти спільність предметів або фігур, що володіють загальною властивістю, виділяти і висловлювати у мові ознаки подібностей і відмінності окремих предметів. Складання описових розповідей про цифру 10, фігурах, предметах заданої форми.

    Ознайомлення з худ. літературою Закріпити математичні поняття через вміння помічати в текстах казок число і цифру 10, предмети заданих форм. Читання різних казок

    Різні види театру.

    Згадати казки, де говорять про двох дійових осіб.

    Фіз. виховання Закріпити математичні поняття через рухливі ігри, ігри-змагання, через використання предметів певних форм. Рухливі ігри.

    Ігри-змагання.

    Використання заданих предметів.

    З-діяльність Закріпити математичні поняття через малювання різних предметів, ліплення. Малювання предметів, розфарбовування розмальовок з цифрою 10

    Ліплення цифри 10. Ліплення 2 морквин для зайчиків і 10 грибочків для їжачків

    Перетворення чисел і фігур, в предмети.

    «На що схожі цифри»; складання колажів, альбомів.

    Ігрова діяльність Через різноманітну ігрову діяльність закріплювати отримані знання; формувати вміння дітей грати в різні ігри, організовувати їх. Дидактичні ігри.

    Рухливі ігри.

    Сюжетно-рольові ігри.

    Словесні гри.

    Будівельні гри.

    Підготовка атрибутів.

    Продуктивна діяльність Розвивати емоційно-цілісне ставлення до предметів і образів; творчість дітей. Формувати вміння створювати щось нове, цікаве і незвичайне; радіти результатами своєї праці. Конструювання з великого будівельного матеріалу, геометричних фігур з використанням двох однакових предметів.

    Самостійна діяльність Розвивати уміння дітей самостійно організовувати свою діяльність в різних видах діяльності, залучати до своєї діяльності однолітків. Різноманітні ігри.

    Дослідницька діяльність.

    Малювання малюнків.

    Продуктивна діяльність.

    Робота з батьками. Ознайомити батьків з темою проекту, зацікавити їх. Розгорнути батьків до своїх дітей, викликати бажання з ними грати, проводити більше часу, спільно створювати щось нове. Випуск методичного посібника «Домашня ігротека по вивченню цифри 2», виставка робіт, зроблених дітьми, консультації для батьків, залучення батьків до виготовлення математичних дидактичних ігор.

    III етап - заключний (понеділок - вівторок наступного тижня)

    1. Використовуючи діагностику, виявити рівень елементарних математичних уявлень у дітей середньої групи.

    2. Розробка методичних рекомендацій для колег педагогів.

    3. Різноманітна самостійна діяльність дітей, продукти дитячої

    діяльності: вироби, колажі, альбоми, казки.

    Підсумок проекту:

    Проект дозволив дітям розширити математичні знання про цифру 2, геометричні фігури, тілах, сформувати вміння використовувати ці знання в самостійної діяльності. Проектна діяльність стимулювала у дітей розвиток логічного мислення, уяви, підвищила мотивацію до дослідницької діяльності. У батьків сформувався стійкий інтерес до творчості, спільно з дітьми.

    Діти отримали відповіді на питання, що цікавлять і зробили висновки, що математика дуже цікава наука. На підставі проекту мною було зроблено висновок, що математичні поняття можна не тільки вивчати і знайомитися з ними, але і, використовуючи їх в дослідженнях, створювати багато нового і цікавого.

    Прикріплені файли:

    strana-matematika_crgqt.pptx | 1159,1 КБ | Завантажено: 53


    Скачати 10.72 Kb.


    Математичний проект «Країна Математика»

    Скачати 10.72 Kb.