Майстер-клас «Виховання екологічної свідомості дошкільнят через художньо-естетичний розвиток»




Дата конвертації16.04.2017
Розмір6,96 Kb.

Марина Плитка
Майстер-клас «Виховання екологічної свідомості дошкільнят через художньо-естетичний розвиток»

Є на Землі величезний будинок -

Під дахом блакитний.

Живуть в ньому сонце, дощ і грім,

Ліс і морський прибій.

Живуть в ньому птиці і квіти,

Веселий дзвін струмка,

Живеш в тому будинку світлому ти,

І всі твої друзі.

Куди б дороги не вели,

Завжди ти будеш в ньому.

Природою рідної землі -

Зветься цей будинок.

Людина і природа - єдине ціле, він нерозривно пов'язаний з природою. Людину називають царем природи, тому що він істота мисляча і розумне. Він багато чому навчився у природи.

Людина живе в природі, від природи залежить його життя. Люди можуть примножувати природу, а можуть і губити її. В історії людства зустрічається багато прикладів, коли людина не враховує закони природи і завдає величезної шкоди рослинному і тваринному світу, з лиця землі зникають багато видів живих істот, ліси.

Обов'язок кожного з нас - охороняти рідну природу: ліс, річки, луки, і від нас залежить, чи будуть рости дерева в лісі, в парку, чи будуть жити лісові звірятка, співати веселі пісні птиці.

У наш час проблеми екологічного виховання вийшли на перший план, і їм приділяють все більше уваги.

З дитинства дитина, бачить окремі явища природи і сприймає їх як само собою зрозуміле данину, не підозрюючи, яка картина світу перед ним розкривається. Дошкільнята часто порушують правила взаємодії з об'єктами природи, тому що у дітей ще не розвинене вміння спілкуватися з ними. Тому так важливо сформувати у дитини співчутливе ставлення до представників рослинного і тваринного світу.

Спостерігаючи за дітьми в дитячому саду, я помічаю, як дитина може, проходячи повз дерева, зламати гілочку, зірвати сподобався йому квітку, посадити жука в кишеню або коробку, щоб віднести його додому, не замислюючись про наслідки.

Формування у дітей відповідального ставлення до природи - складний і тривалий процес, тому метою екологічного виховання має стати формування людини нового типу з новим екологічним мисленням, здатним усвідомлювати наслідки своїх дій по відношенню до навколишнього середовища і вміє жити у відносній гармонії з природою.

Принципово важливо у співпраці з дітьми застосовувати різноманітні форми і методи роботи з екологічного виховання. (Організована освітня діяльність, спостереження, досліди, праця в природі і т. Д.)

Мастер-класс «Воспитание экологического сознания дошкольников через художественно-эстетическое развитие»

Формування у дитини правильного ставлення до представників фауни і флори, проходить через інтеграцію всіх освітніх областей: «Здоров'я», «Фізична культура», «Соціалізація», «Праця», «Безпека», «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури »,« Художня творчість »,« Музика ».

Я хочу зупинитися на формування екологічних знань через Хер. Формування екологічних знань починаємо з раннього дитинства: пропонуючи дитині різні «Пестушко», «заклички», вірші дитячих авторів, коли малюємо травичку, дощик, сонце, сніг. У старших дошкільнят - у такій діяльності, як аплікація, ліплення, конструювання, малювання ( «Рибки в акваріумі», «Метелики летять», «Курчата на траві», «Летять осіннє листя», «Падає сніжок», «Їли великі і маленькі »,« Птахи сині і червоні »,« Зима »,« Птахи на годівниці »і т. д., де закладається ставлення до природи і її об'єктів.

Поряд з традиційними формами роботи по Хер ми, педагоги, використовуємо в роботі і нетрадиційні. І від того як, творчо педагог підходить до своєї справи, на стільки дитина сприймає навколишню природу.

Мені подобається використовувати в своїй роботі різні види нетрадиційних технік, як в організованій освітньої діяльності, так і у вільному діяльності.

Щоб, наша робота пройшла успішно і позитивно, ми з вами трохи розслабимося. Для цього потрібно встати.

Тому, хто праворуч, посміхнися.

Тому, хто зліва, посміхнися.

Тому, хто праворуч, руку дай.

Тому, хто зліва, руку дай.

Тепер на місці ти йди,

З друзями разом ти йди.

Тому, хто праворуч, Підморгніть.

Тому, хто зліва, Підморгніть.

Того, хто праворуч, обійми.

Того, хто зліва, обійми.

Ну, ось закінчилася гра,

І за роботу нам пора!

Зараз, я хочу розповісти і показати, як з будь-якого непридатного матеріалу (на моєму прикладі диск, платівка) можна виготовити елемент декору, інтер'єру або подарунок.

Зараз ми з вами спробуємо виконати квітка.

У вас на столах лежать диски (затоновані раніше) і підручний матеріал (шпажки, жорсткі кисті, ковпачки від фломастерів, стеки, сітка, гіпс).

Квітка складається з окремих сегментів (елементів). Спробуємо створити пелюстка, для цього беремо трохи гіпсу (також можна використовувати пластилін, солоне тісто, полімерна глина) на стек і пробуємо створити пелюстка рухом від краю до центру.

Таким чином, створюємо всі пелюстки (вони можуть бути різними

. Тепер нам необхідно зробити середину квітки.

Для оформлення середини ми можемо використовувати різні матеріали, які знаходяться у вас на столах (шпажки, жорсткі кисті, ковпачки від фломастерів, стеки, сітка, гіпс). Ми беремо трохи гіпсу і викладаємо середину квітки. Тепер беремо за бажанням шпажки, жорсткі кисті, ковпачки від фломастерів, стеки, сітка, гіпс і оформляємо середину.

Для краси ви можете доопрацювати пелюстки квітки (прибрати зайве, зробити прожилки).

Після висихання роботи можна залишити в первозданному вигляді або розфарбувати, а також додати елементи декору.

Робота з дітьми проходить під керівництвом педагога, дотримуючись техніки безпеки.





Майстер-клас «Виховання екологічної свідомості дошкільнят через художньо-естетичний розвиток»