Тетяна Крючкова
Майстер-клас «Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку за допомогою музично-ритмічних рухів»
Пропоную вашій увазі майстер - клас на тему: «Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку за допомогою музично-ритмічних рухів»
Мета: Підвищення професійного рівня педагогів, передача досвіду, пізнання нового за допомогою активної діяльності учасників.
завдання:
-Створити позитивний емоційний настрій.
-Вовлечь музичних керівників, вихователів в ігрове спілкування з колегами.
-сприяти згуртуванню колективу педагогів.
-Формувати позитивне ставлення до колег.
Хід майстер - класи:
Прошу уваги!
Прошу вашої дружньої участі і розуміння.
Я майстер-клас сьогодні покажу,
Багато цікавого, повірте, розповім.
Для гарного настрою нам потрібно привітатися.
«Здрастуйте!» Сл. і муз. М. Картушин
Перед вами кросворд. В кінці нашої зустрічі ми повинні розгадати слово, яке лежить в основі майстер-класу. Отже, слово під номером
1. З введенням Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти музична діяльність внесена в ГО «Художньо-естетичний розвиток».
На сучасному етапі педагогічної теорії і практики приділяється особлива увага розвитку творчої особистості. Саме ця риса формує неординарне ставлення до рукотворного світу, світу природи і людських відносин. Творчість - це свідома, целеполагающая, активна діяльність людини, спрямована на пізнання дійсності, що створює нові, оригінальні, ніколи раніше не існували предмети, твори для вдосконалення матеріального і духовного життя суспільства. Творчість спочатку закладено в кожній дитині, але як важливо своєчасно створити необхідні умови для його прояву.
Дитяче музичне творчість має великий діапазон. Воно активізує фантазію дитини, спонукає до досягнення самостійно поставленої мети, до пошуків для втілення своїх задумів у різних формах, сприяє навчанню.
Ритміка - один з видів музичної діяльності, в якому зміст музики, її характер, образи передаються в рухах. Основою є музика, а різноманітні фізичні вправи, танці, сюжетно-образні руху використовуються як засоби більш глибокого її сприйняття і розуміння.
2. - Відгадайте, яке слово потрібно додати?
Музично-ритмічні вправи умовно можна розділити на підготовчі та самостійні. До перших відносяться вправи, в яких попередньо розучуються окремі види рухів. Так, діти вчаться ритмічно, невимушено виконувати «пружинку», підскоки з ноги на ногу, прямий галоп, підстрибування на двох ногах і т. Д. У подальшому ці рухи включаються в ігри, танці та хороводи, і вони служать засобом виразної передачі музичних образів , персонажів.
Самостійних музично-ритмічних вправ небагато. До них відносяться «Вершники» (музика В. Вітліна, «Вертушки» (українська народна мелодія, «Вправа зі стрічками» (музика В. А. Моцарта, «Глузлива зозуля» (австрійська народна мелодія). Цей тип вправ у порівнянні з попередніми має більш закінчену форму.
Вправа «Підскоки».
3. Одна з інноваційних здоров'язберігаючих технологій, спрямована на розвиток рухової творчої діяльності дітей за допомогою гри? (Стретчинг)
Ігровий стретчинг - це спеціально підібрані вправи на розтяжку м'язів, що проводяться з дітьми в ігровій формі.
Завдяки стретчінгу збільшується рухливість суглобів, м'язи стають більш еластичними і гнучкими, довше зберігають працездатність. Стретчинг підвищує загальну рухову активність. Вправи стретчинга спрямовані на формування правильної постави. Крім цього розвивається еластичність м'язів, виховується витривалість і старанність
Вправа «Деревце».
Результативність діяльності з розвитку у дітей гнучкості, пластичності, витривалості через використання ігрового стретчинга, досягнута за допомогою побудови навчально-виховного процесу з використанням ігор, вправ, оптимальна. Виходячи з цього можна зробити висновок про перспективність використання ігрового стретчинга з метою досягнення більш високого рівня розвитку у дітей гнучкості, пластичності і витривалості, що дозволить їм у подальшому житті бути міцними і здоровими.
4. Яка з інноваційних педагогічних технологій, що забезпечують творчий розвиток особистості кожної дитини використовується в музичній діяльності? (Евритмія)
Еврітміческого гімнастика - вид оздоровчо-розвиваючої гімнастики, заснованої на ритмічних закономірності мови, музики, загальнорозвиваючих вправ, базових кроків і елементів аеробіки.
Гра «День народження Пушка»
Різноманітність видів вправ, форм їх реалізації, індивідуальний підбір вправ, застосування музики сприяють формуванню позитивних емоцій, почуття ритму, розвитку слуху, що робить еврітміческого гімнастику справді безцінним засобом оздоровлення і здоровьесбережения дошкільнят.
5. Провідна діяльність дітей дошкільного віку - це .... (Гра)
на слайді п. 2.6. ФГОС ДО
Основне місце в розділі музично - ритмічних рухів займають гри. Музична гра - це активна діяльність, спрямована на виконання музично-ритмічних завдань. Вона викликає у дітей веселий, бадьорий настрій, впливає на активність процесу розвитку рухів, формує музичні здібності. Граючи, дитина вправляється в русі, освоює його, в процесі гри розвиваються позитивні якості особистості дитини, через гру він пізнає життя.
1) Ритмічна гра «Передай ритм» спрямована на розвиток ритмічного сприйняття і музичної пам'яті.
2) Комунікативні ігри-танці
Особливість комунікативних танців-ігор полягає в нескладних рухах, що включають елементи невербального спілкування, зміну партнерів, ігрові завдання (хто краще танцює) і т. Д. У цих іграх-танцях, як правило, є ігрові сюжети, що полегшує їх запам'ятовування.
Оскільки багато комунікативні танці побудовані, в основному на жестах і рухах, які в життєвому побуті висловлюють дружелюбність, відкрите ставлення один до одного, то в цілому вони виробляють позитивні, радісні емоції. Тактильний контакт, здійснюється в танці, ще більш сприяє розвитку доброзичливих відносин між дітьми і, тим самим, нормалізації соціального клімату в дитячій групі.
Гра «Мурашина зарядка»
Комунікативний танець: «покрокував ніжки прямо по доріжці»
3) Ігри зі співами
Ігри зі співами і музичним супроводом є одним з найцікавіших і улюблених видів діяльності у дітей. За допомогою цих ігор можна не тільки доставляти малюкам радість і задоволення, успішно відпрацьовувати координацію співу і руху, а й вирішувати різні педагогічні завдання з розвитку ритмічних здібностей.
Гра «Зоря-зірниця»
ВИСНОВОК:
В іграх необхідно всіляко сприяти прояву дитячої творчої ініціативи, відзначати вдало знайдене дитиною новий рух в ігровому образі.
6. Метод «синектики» пропонує поставити себе на місце кого (чого) - або. У дитячому садку цей метод працює як метод емпатії, який передбачає подання дітьми себе яким - то конкретним предметом або явищем і передачу почуттів, переживань, настрою цього образу. Наприклад, діти перевтілюються в рухах в клоунів сумних і веселих в п'єсі Д. Кабалевського «Клоуни» або в сміливого, який подолав усі перепони наїзника в п'єсі «Сміливий наїзник» Шумана. Музика при цьому діє на весь організм, а він в свою чергу на дію музики. Адже сприйняття і розуміння музичних творів полягає в відчутті її зв'язками, м'язами, рухом, диханням.
7. Відгадайте загадку:
Діти номер показали
Просто на "відмінно"!
Все під музику танцювали
Дружно і ритмічно.
Що хлопці виконували
У свято в музичному залі? (Танець)
Відомо, що діти дуже люблять танцювати. Танець - це хороший засіб емоційної чуйності на музику. Танці долучають дітей до світу прекрасного, прищеплюють з ранніх років хороший естетичний смак.
Танець привчає дітей до норм культурного спілкування. У дітей виховується доброзичливість, привітність. Хлопчики починають уважно, дбайливо ставиться до своєї партнерки. Танець стає одним із засобів морального виховання дитини. існують:
1. Танець із зафіксованими рухами, т. Е. Авторський.
- Сучасний дитячий танець.
- Народний танець.
- Хороводи з співом.
2. Танець-імпровізація на основі розучені рухів. Вони використовуються з метою розвитку дитячої творчості. До них відносяться:
- танець типу «дзеркало»
- танець, де діти складають руху на першу її частину, а для другої частини руху показує педагог;
- танець, де діти складають руху для її першої та другої частин.
Як приклад з розвитку музично - ритмічних рухів ми зараз з вами розучимо танець «Шалунишки».
Отже, кросворд ми з вами розгадали. Наше слово - РИТМІКА.
Висновок. Важко переоцінити значення руху в розвитку дитини дошкільного віку. Тілесні відчуття для нього першорядні в освоєнні навколишнього світу. Тілесний досвід сприяє повноцінному розвитку у дитини всіх психічних процесів: сприйняття, уваги, пам'яті, уяви, мислення. Ритмічне рух під музику викликають у дітей яскраві емоційні імпульси, різноманітні рухові реакції, посилюють радість і задоволення від руху. Діти надзвичайно чутливі до музичного ритму і з радістю реагують на нього. Ритміка - це початок, база, поштовх для майбутньої фізичної форми дитини, для майбутнього стилю і ритму його життя. Це дуже важливо - як ваша дитина буде рухатися по життю і наскільки буде здоровий. Не варто цим нехтувати. Треба допомогти дитині бути здоровим, визначитися в його бажаннях здібностях.
Рефлексія.
Зараз пропоную підвести підсумок. На мольберті знаходяться три нотки різного кольору (червона, жовта і зелена).
- Червоний - дізналася багато нового і цікавого
- Синій - буду використовувати в своїй практиці
- Зелений - добре провела час
Виберіть, будь ласка, нотки, що характеризують оцінку сьогоднішнього майстер-класу.