Майстер-клас «Підвищення інформаційно-комунікативної компетентності педагогів дошкільного закладу»




Дата конвертації11.07.2017
Розмір5.89 Kb.
Типпедради

Валентина Носова
Майстер-клас «Підвищення інформаційно-комунікативної компетентності педагогів дошкільного закладу»

Майстер-клас «Підвищення інформаційно-комунікативної компетентності педагогів дошкільного закладу»

Мета: підвищення професійної компетентності педагогів у використанні ІКТ при реалізації ООП ДО.

завдання:

- навчання педагогів використанню інформаційно-комунікативної технологій в реалізації ООП;

- розробка системи методичної підтримки в області підвищення інформаційної компетентності педагогів;

- створення банку комп'ютерних методичних матеріалів по використанню інформаційних технологій в реалізації ООП ДО

Старший вихователь: Я пропоную, щоб наша зустріч пройшла під девізом «Важкий тільки перший крок до мети, а кожен наступний, легше попереднього». З розвитком прогресивних ідей в освіті, з висуненням в умовах ФГОС ДО на перший план системно-діяльнісного підходу, активізуються спроби педагогів знайти той інструментарій, який забезпечив би стабільність досягнення вихованцями необхідних результатів дошкільної освіти. Необхідною умовою для сучасного освітнього процесу, коли головним стає трансляція фундаментальних знань, а розвиток творчих здібностей і створення можливостей для реалізації потенціалу особистості вихованця, є використання різноманітних засобів і видів ІКТ.

Вихователь: Щоб різноманітність видів і засобів ІКТ дізнатися, треба незвичайний кросворд Вам відгадати!

Разом, дружно відповідайте і відгадки називайте.

Отже, перша загадка:

1. Біжать мої пальці, малюючи фігури, по плиткової площі ... (КЛАВІАТУРИ).

2. Він розумний не по роках і схожий на валізу (НОУТБУК).

3. По килиму звірок біжить, то замре, то закрутить, килимка не покидає, що за звір, хто вгадає? (КОМП'ЮТЕРНА МИШКА)

4. Всі ви зможете знайти в цій казковій мережі. Прочитати про все на світі. Ну, звичайно, в (ІНТЕРНЕТІ).

5. Буває струменевий, лазерний буває. Його завжди друкувати змушують. Він на папір роздрукує що потрібно. Друкар цей всім нам дуже потрібен. (ПРИНТЕР).

6. Візуальний інтерес, до чого дійшов прогрес! Все на ній доступно всім, від гри до складних схем. Настрій буде позитивне, Якщо в допомогу нам прийде дошка (ІНТЕРАКТИВНА)

Напередодні 70-річчя Великої Перемоги, неспроста перед нами з'явився Вічний вогонь!

(Слайд «Вічний вогонь»).

Вічний вогонь. Олександрівський сад. Пам'ятник тисячам життів. Вічний вогонь, це пам'ять солдатів, Чесно служили Вітчизні. Всім загиблим пам'ять неодмінна, хто вижив всім слава і пошана, Повага, любов звичайна, Нехай в серцях у всіх людей живе! Ми спадкоємці Великої Перемоги. Поруч з нами, проживає більша частина ветеранів. І всі вони чекають наших поздоровлень і уваги. Я вам пропоную стати учасниками марафону і створити для наших ветеранів інтерактивне привітання.

Алгоритм діяльності педагогів:

Вихователь: Для початку роботи необхідно на екрані клацнути мишкою по кнопці «далі»;

- познайомтеся з ПК і його помічницею - мишкою. З її допомогою ви будете виконувати різні дії. Клацніть на кнопці «далі» для продовження роботи;

- так як у всіх різний рівень володіння ПК, вам пропонуються кілька варіантів програм для створення привітання (паперова листівка з допомогою MsW, медіа-листівка MsPP);

- вибирайте будь-яку програму, яка вас зацікавила, за допомогою якої ви будете створювати привітання.

Клацніть на емблему даної програми;

- після вибору програми ви залишитеся наодинці з ПК, він буде вашим помічником, виконуйте дії по інструкції, яку ПК пропонує вам. Підказки вашого помічника виділені яскравим кольором у вигляді закладки, стрілочка якої вказує, куди необхідно клацнути курсором мишки. Але якщо у вас виникнуть питання, труднощі, ви сміливо звертайтеся до мене, я вам неодмінно допоможу. Бажаю успіху у вашій творчості!

В даному віртуальному помічника описаний алгоритм дій роботи з тією чи іншою програмою. В ході проходження покрокової інструкції віртуального помічника педагоги опановують способи створення інформаційно-комунікативної продукту і на візуально-діяльнісної рівні запам'ятовують алгоритм дій.

Вихователь: У процесі виконання повторюваних дій - тренажера, педагог запам'ятовує послідовний алгоритм, який він може в подальшому самостійно використовувати в роботі з програмою. В кінці роботи з віртуальним помічником педагог отримує шаблон свого результату, який він може доповнити своєю творчою ідеєю, або відразу переглянути результат своєї творчої діяльності.

Щоб всі учасники майстер-класу могли побачити результат кожного з вас, можна використовувати флеш-накопичувач і продемонструвати ваше привітання.

рефлексія

Завершуючи роботу в якості рефлексії, пропоную кожному учаснику, передаючи георгіївську стрічку один одному, висловити свої враження про роботу на майстер-класі.

Старший вихователь: Кожне ваше висловлювання буде перетворюватися в віртуальний квітка, який ляже біля підніжжя Вічного вогню. Працювати з вами було дуже приємно. Перша квітка вже з'явився біля підніжжя. Передаю стрічку наступному учаснику. Я бажаю вам не тільки самим навчитися працювати з ПК і програмним забезпеченням, а й активно використовувати свої вміння в роботі з дітьми. Створювати ІК-продукти результатів дитячої діяльності, взаємодії з батьками та узагальнення свого особистого педагогічного досвіду.





Майстер-клас «Підвищення інформаційно-комунікативної компетентності педагогів дошкільного закладу»