• Прикріплені файли

  • Майстер-клас «Навчання дітей дошкільного віку грі на шумових інструментах»




    Дата конвертації04.06.2017
    Розмір7.96 Kb.
    ТипДитячі ігри

    Марина Горбатенкова
    Майстер-клас «Навчання дітей дошкільного віку грі на шумових інструментах»

    Мастер-класс «Обучение детей дошкольного возраста игре на шумовых инструментах»

    Мета: Навчання учасників майстер-класу використання шумових музичних інструментів в роботі з дітьми дошкільного віку.

    завдання:

    • Ознайомити учасників майстер-класу зі способами виготовлення шумових музичних інструментів;

    • Ознайомити з методами і прийомами використання шумових музичних інструментів в повсякденному житті;

    • Підвищити рівень професійної компетенції більшості педагогів, а також батьків, їх мотивацію на системне використання в практиці.

    Хід майстер - класу

    Привіт, шановні колеги, члени журі! Мене звуть Горбатенкова Марина Володимирівна, я - музичний керівник МА ДОУ ЦРР № 137 м Хабаровська.

    Свій майстер-клас я пропоную вихователям дитячого саду і батьків дошкільнят.

    Сьогодні я пропоную вам зазирнути в музичні куточки, які є в кожній групі будь-якого дитячого садка, а так само заглянемо в домашні музичні куточки. Як ви бачите, інструментів багато, вони різноманітні. Тому що турботливі батьки купують своїм дітям музичні інструменти. Навіщо? Скажіть будь ласка!

    Відповіді (допомагають розвивати слух, почуття ритму)

    Дякуємо! Дійсно, десь на підсвідомості ми розуміємо, що якщо дитячі музичні інструменти продають в магазинах в такому величезному достатку, то вони для чогось потрібні. І коли ми самі беремо будь-якої інструмент в магазині, намагаємося їм пограти, перше, що нас приваблює, це ... продовжуйте, будь ласка!

    Відповіді (його звук: шум, телефонуй т. Д.)

    Показати кілька інструментів.

    Ми купуємо ці інструменти, але це все і обмежується. Що з ними робити далі, ми не знаємо.

    А адже навколишній світ звуків він дивний. Їх так багато, і вони такі різні: ось жалібно нявкає кіт, тонко подзвонює кришталь, таємниче шарудять листя під ногами, верещить гальмами машина і співає скрипка. Музика! Якщо прислухатися гарненько! Симфонія!

    Але нам, дорослим, чомусь здається, що вся музика зосередилась в фортепіано або симфонічному оркестрі. Насправді це не так - фантазія і уява можуть вдихнути барвисту життя в звичайні побутові предмети. Ось цим ми з вами, шановні колеги, сьогодні і займаємося.

    Ось моя група «дітлахів». Це різний непридатний і природний матеріал.

    Мультимедіа ФОТО матеріалів для виготовлення інструментів

    Непридатний матеріал може бути будь-який, все залежить від вашої фантазії.

    Сьогодні ми з дітьми будемо виготовляти шумові музичні інструменти. Так як все-таки наші діти досить великі, то я надаю їм повний простір для творчості. Будь ласка, хлопці, приступайте.

    А тим часом, шановні колеги, я хочу задати вам ще одне питання: Що таке почуття ритму?

    Відповіді (музична здатність, вміння відчувати ритмічну пульсацію)

    Спасибі, все, що ви сказали, безумовно, правильно. Визначення цієї здатності звучить так: почуття ритму - це здатність сприймати і відтворювати тимчасові відносини в музиці.

    Скажіть будь ласка, почуття ритму здатність вроджена або її можна придбати, тобто розвинути?

    Думки різні. Ми спробуємо розібратися з цим, але трохи пізніше. Тому що як сказав Еміль Жак-Далькроз (відомий швейцарський педагог, який займається цією проблемою ще в 19 столітті): «Життя є музика з її живим і творить ритмом»

    Отже, наші хлопці впоралися зі своїм завданням. Давайте подивимося, що у них вийшло. А вийшли у нас ось такі шумові музичні інструменти. Будь ласка, хлопці, продемонструйте свої інструменти.

    «Діти» демонструють, розповідають про способи звуковидобування, на що схоже звучання. (Звернути увагу на групи інструментів: звучать, шарудять, дзвінкі, стукають)

    Спасибі, хлопці ви великі молодці, ви зробили дуже хороші, дуже цікаві музичні інструменти! Але ж, ми розуміємо, що кожна нормальна дитина обов'язково захоче пограти на інструменті свого сусіда. А це шум і плутанина. Я повинна задовольнити інтерес дітей. Для цього можна використовувати таку гру: діти стають в коло, беремо наприклад інструмент, який зробив Саша, співаємо просту пісеньку «пограй, пограй, і іншому передай», передаємо один одному інструмент, поки все діти не пограють.

    Гра «Пограй»

    Для дітей це весела гра. Я як педагог бачу тут конкретну навчальну задачу: «пограй, пограй» - це не що інше, як найпростіший ритмічний малюнок або ритмічна формула. Підкріплена мовної підтримкою і повторена багато разів, вона міцно закладається в підсвідомість дитини. Таких ритмічних формул можна закласти безліч, тим самим створивши банк, яким дитина легко буде користуватися у своїй майбутній діяльності. а це значить, що почуття ритму - це здатність, яка успішно розвивається протягом усього життя людини. До того ж почуття ритму є базовою здатністю в розвитку інтелекту людини: прискорює становлення розгорнутої (злитої) мови, сприяє розвитку моторики. Внутрішнє відчуття ритму допомагає краще організувати свою діяльність, т. Е. Більш точно розподілити час для виконання поставленого завдання.

    Як ще ми можемо пограти з нашими інструментами? Ми можемо, наприклад, спробувати озвучити вірш. Зараз я прочитаю вам вірш «Ранкові звуки», ви уважно послухайте і подумайте, яку сходинку цього вірша міг би прикрасити ваш інструмент.

    З ранку, спозаранку

    Я чую уві сні,

    Як з вулиці звуки

    Стукають до мене:

    Кроки листоноші,

    Шурхіт газет,

    І вітру, і гілок

    Привіт і відповідь,

    підков кінських

    Ритмічний дзвін,

    скрипучих возів

    Кректання і дзвін,

    І голос молочниці

    здалеку,

    І гуркіт бідонів,

    І плескіт молока.

    Е. Фардж

    Навчальна завдання: розвиток слухового уваги, стимулювати творчі прояви дітей.

    Схожим способом можна озвучувати казки.

    Ще я хочу показати вам спосіб музикування. І зараз ми умовно розділимо наші інструменти на 3 групи: дзвінкі, стукають і шарудять, щоб дітям було легше орієнтуватися.

    Я вивела зображення цих груп інструментів на екран. Як ми розуміємо, використання зорового образу сприяє більш швидкому засвоєнню матеріалу дітьми.

    Мультимедіа ФОТО «Музичні інструменти ти»

    Отже, звучить музика (російська народна мелодія, діти дивляться на екран і грають на тих інструментах, які зображені на екрані. (Порожній слайд - пауза.) Приступимо.

    Музика ( «діти» грають)

    Подякуємо наших хлопців оплесками! Спасибі, молодці! На цій веселій ноті ми закінчуємо своє заняття. Як ви себе почували в позиції учнів? Ви дізналися щось нове для себе? Дякуємо.

    Напуття на прощання: Ким би не став ваша дитина - музикантом чи лікарем, вченим або робочим, завдання дорослих - виховати в ньому творче начало, творче мислення.

    Дякуємо за увагу.

    Прикріплені файли:

    master-klas_ptlbb.pptx | 8395,6 КБ | Завантажено: 173




    Майстер-клас «Навчання дітей дошкільного віку грі на шумових інструментах»