Скачати 13.35 Kb.

Майстер-клас для вихователів «Російські народні, ігри хороводів»




Дата конвертації02.05.2017
Розмір13.35 Kb.
ТипДитячі ігри

Скачати 13.35 Kb.

Тетяна Донська
Майстер-клас для вихователів «Російські народні, ігри хороводів»

Російські народні, хороводні ігри в дитячому садку

Майстер клас

Мета: залучення дітей до культури Росії через російські народні ігри.

завдання:

Впровадження народних ігор в роботу з дітьми дошкільнятами.

Організація і проведення народних рухливих ігор з вихователями дошкільного закладу.

Граючи, дитина пізнає навколишній світ. Розучуючи і використовуючи в іграх, хороводах фольклорні тексти і пісні, він наповнює їх конкретним змістом стосовно ігрових ситуацій. Пізнає цінності і символи культури свого народу. Гра вчить дитину тому, що він може зробити і в чому він слабкий. Граючи, він зміцнює свої м'язи, покращує сприйняття, опановує новими вміннями, звільняється від надлишку енергії, відчуває різні рішення своїх проблем, вчиться спілкуватися з іншими людьми.

Російська народна культура надзвичайно багата іграми: самовираження скоморохів, гуслярів, півнячі бої, ляльковий Петрушка, ведмежа цькування, кінські перегони, хороводи, кулачні бої, змагання на батогах, рухливі забави і є універсальна форма поведінки людини. Тому народні ігри в дитячому садку є невід'ємною частиною полікультурного, фізичного, естетичного виховання дітей. Російські народні ігри мають багатовікову історію, вони збереглися до наших днів з глибокої старовини, передаючись із покоління в покоління, вбираючи в себе кращі національні традиції. Збиралися хлопці і дівчата за околицею, водили хороводи, співали пісні, грали в пальники, квача, змагалися в спритності. Взимку розваги носили інший характер: влаштовувалися катання з гір, ігри в сніжки, на конях каталися по селах з піснями і танцями.

Ігри хороводів в дитячому саду просто необхідні. Незважаючи на зовнішню простоту і основний ігровий момент, значення хороводів складно переоцінити. вони:

• Розвивають почуття ритму і музичного слуху.

• Сприяють вдосконалення рухових навичок (від повільного кроку до бігу).

• Чи полегшують процес адаптації: у своєму розпорядженні дітей один до одного, розкріпачують їх.

• Вчать дітей діяти разом, співпрацювати.

• Знайомлять дітей з давніми традиціями і звичаями.

Виховне значення народних ігор важко переоцінити, ось чому педагог повинен вміти використовувати їх в виховно -освітній процесі. При організації та виборі ігор необхідно враховувати багато факторів:

• Вік гравців. Для дітей (малят) слід брати найбільш прості ігри, поступово ускладнюючи їх за рахунок введення нових елементів і більш складних правил. Починати треба з ігор з печеним і віршованим супроводом, хороводів, в яких участь вихователя обов'язково. Дітям ще дуже складно контролювати свої рухи і тому приклад дорослого для них необхідний.

• Місце для проведення ігор. Ігри можуть проводитися в залі, кімнаті, просторому коридорі, на повітрі. Якщо вони проводяться в приміщенні, то його необхідно попередньо провітрити і ретельно прибрати.

• Кількість учасників гри. Не обов'язково проводити ігри відразу з усією групою, особливо якщо приміщення невелике. Можна розділити дітей: хлопчиків і дівчаток, сильних і слабких, що грають і суддів і так далі. Участь в грі повинно бути цікавим для кожної дитини.

• Наявність інвентарю для ігор. Для багатьох ігор потрібен інвентар: м'ячі, скакалки, прапорці тощо. Він повинен бути підготовлений заздалегідь і в достатній кількості.

Педагог пояснює дітям правила гри. Він повинен встати так, щоб всі бачили його, і він бачив усіх. Найкраще, для цього встати в коло разом з дітьми (але не в центрі кола, щоб ні до кого не стояти спиною). Пояснення вихователя має бути коротким і зрозумілим. Його слід супроводжувати показом окремих елементів або всього ігрового дійства. Воно повинно бути повторено усіма або кількома дітьми, щоб вихователь був повністю впевнений в тому, що діти добре засвоїли правила гри.

Кілька прикладів російських народних ігор.

міхур

Діти разом з вихователем організують тісний гурток і вдають, ніби дмуть в трубочку (дмуть вони при цьому в кулачки). На кожному видиху діти відступають назад, немов бульбашка збільшується. Потім все беруться за руки і вимовляють такі слова:

Роздувати, міхур, роздувається, великий! Залишайся такою і не лопається!

Коли вийшов великий розтягнутий коло, діти починають бігти по колу, примовляючи:

Він летів, летів, летів і за гілочку зачепив. Лопнув міхур.

На цих словах діти розтискають руки, плещуть у долоні, кричать голосно «Хлоп» і збігаються в одну купку.

ТИШИНА

Діти, тримаючись за руки, йдуть по колу і примовляють:

Тиша біля ставка,

Чи не колишеться вода,

Чи не шумлять очерети.

Засинайте, малюки!

Після того, як діти проговорили ці слова, вони присідають і ховають голову, опустивши її. Потрібно просидіти незворушно протягом 10 секунд. Хто поворухнеться або не втримає рівновагу, вибуває з гри.

«Гуси-лебеді»

Мета гри: тренувати дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного; привчати їх швидко діяти, допомагати один одному.

Зміст гри:

«Учасники гри вибирають вовка і господаря, інші - гуси-лебеді. На одній стороні майданчика креслять будинок, де живуть господар і гуси, на інший - живе вовк під горою. Господар випускає гусей в поле погуляти, зеленої травички пощипати. Гуси йдуть від будинку досить далеко. Через деякий час господар кличе гусей. Йде перекличка між господарем і гусьми:

- Гуси-гуси!

- Га-га-га.

- Є хочете?

- Так Так Так!

- Гуси-лебеді! Додому!

- Сірий вовк під горою!

- Що він там робить?

- Рябчиков щипає.

- Ну, біжіть ж додому!

Гуси біжать в будинок, вовк намагається їх зловити. Спіймані виходять з гри. Гра закінчується, коли майже всі гуси спіймані. Останній залишився гусак, найспритніший і швидкий, стає вовком ».

Правила гри. Гуси повинні «літати» по всьому майданчику. Вовк може ловити їх тільки після слів: «Ну, біжіть ж додому!»

У ведмедя у бору

Мета. Розвиток навичок спілкування. Розвиток спритності, витривалості.

Гра для самих маленьких. З усіх учасників гри вибирають одного ведучого, якого призначають "ведмедем". На майданчики для гри окреслюють 2-ва кола. 1-ий коло - це барліг "ведмедя", 2-ий - це будинок, для всіх інших учасників гри.

Починається гра, і діти виходять з дому зі словами:

У ведмедя у бору

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь не спить,

І на нас ричить.

Після того, як діти вимовляють ці слова, "ведмідь" вибігає з барлогу і намагається зловити когось із дітей. Якщо хтось не встигає втекти в будинок і "ведмідь" ловить його, то вже сам стає "ведмедем" і йде в барліг.

фанти

Мета. Розвиток пізнавального інтересу до знань. Розвиток уваги.

Гра починається так. Ведучий обходить грають і кожному говорить:

Вам надіслали сто рублів

Що хочете, то купіть,

Чорний, білий не беріть,

"Так" і "ні" не говорите!

Після цього він веде з учасниками гри бесіду, задає різні провокаційні питання, з тим щоб хтось в розмові вимовив одне із заборонених слів: чорний, білий, так, ні. Той, хто збився, віддає ведучому фант. Поле гри кожен проштрафився викуповує свій фант. Грають не більше десяти осіб, всі учасники гри мають по кілька фантів. Діти в грі уважно слухають питання і стежать за своєю мовою. Ведучий веде приблизно така розмова:

- Що продається в булочній?

- Хліб.

- Який?

- М'який.

- А який хліб ти більше любиш: чорний або білий?

- Всякий.

- З якої муки печуть булки?

- З пшеничного. І т.д.

При викупі фантів учасники гри придумують для господаря фанта цікаві завдання. Діти співають пісні, загадують загадки, читають вірші, розповідають короткі смішні історії, згадують прислів'я і приказки, стрибають на одній ніжці. Фанти можуть скупатися відразу ж після того, як програють кілька людей.

Правила гри. На питання гравці повинні відповідати швидко. Відповідь виправляти не можна. Ведучий може вести розмову одночасно з двома граючими. При викупі фанта ведучий не показує його учасникам гри.

Пальники (Огариші, Стовпом, Парами)

Мета. Тренування уваги. Придбання навичок спілкування з однолітками. Розвиток спритності, вміння бігати.

Гравці стають парами один за одним. Попереду всіх на відстані двох кроків варто ведучий - пальник. Гравці співуче говорять слова:

Гори, гори ясно, Щоб не згасло.

Стій Подолі, Гляди на поле,

Їдуть там сурмачі Будуть їсти калачі.

Глянь на небо: Зірки горять,

Журавлі кричать: - Гу, гу, втечу.

Раз, два, чи не ворон,

А біжи, як вогонь!

Після останніх слів діти, які стоять в останній парі, біжать з двох боків уздовж колони. Пальник намагається заплямувати одного з них. Якщо біжать гравці встигли взяти один одного за руки, перш ніж пальник заплямує одного з них, то вони встають попереду першої пари, а пальник знову горить. Гра повторюється.

Якщо пальнику вдається заплямувати одного з втікачів в парі, то він встає з ним попереду всієї колони, а той, хто залишився без пари, горить.

Правила гри. Пальник не повинен озиратися. Він наздоганяє тікають гравців відразу ж, як тільки вони пробіжать повз нього.

Дідусь ВОДЯНОЙ

Це гра на увагу і пам'ять.

У центрі кола сидить Водяний. Діти навколо нього утворюють коло і йдуть хороводні кроком, примовляючи тихенько:

якщо Водяний хлопчик:

Дідусь Водяний, що сидиш ти під водою? Вугільної на трішки, на одну хвилиночку.

якщо Водяний дівчинка:

Бабуся Водяна, що сидиш ти і моргаєш? Вугільної на трішки, на одну хвилиночку.

Коли діти сказали ці слова, вихователь підводить Водяного до одного з дітей, і він навпомацки повинен визначити, хто це. При цьому очі у Водяного закриті. Якщо Водяний вгадує вірно дитини, то останній його змінює.

В російських народних іграх відбивається любов народу до веселощів, рухам, молодецтва. Є ігри - забави з вигадуванням нісенітниць, зі смішними рухами, жестами, «викупом привидів» Жарти і гумор характерні для цих ігор. Російські народні ігри цінні для дітей в педагогічному відношенні: вони надають велику увагу на виховання розуму, характеру, волі, зміцнюють дитини. У чому ж перевага використання російських народних рухливих ігор?

Народні ігри допомагають засвоювати знання, отримані на заняттях: наприклад, щоб закріпити уявлення про квіти, відтінках ми з дітьми граємо в гру «Барви».Дітям гра дуже подобається. У ній присутній своєрідність ігрових дій: і діалогічна мова, діалог «ченця» і «продавця», стрибки на одній нозі і віршований текст.

У народних іграх багато гумору, змагального запалу, рухи точні і образні, часто супроводжуються несподіваними моментами, улюбленими дітьми лічилки і зазивалкі. Лічилок і зазивалок діти знають безліч. І, вивчаючи їх напам'ять, ми не тільки прищеплюємо любов до російського творчості, а й розвиваємо дитячу пам'ять.

Увага - необхідна умова будь-якої діяльності: навчальної, ігровий і пізнавальною. Тим часом, увагу у дошкільнят, як правило, розвинене слабо. І впоратися з цією проблемою допомагають народні ігри, так як в іграх присутній віршований текст, який звертає увагу дітей, нагадує правила.

Таким чином, російські народні ігри являють собою свідому ініціативну діяльність, спрямовану на досягнення умовної мети, встановленої правилами гри, яка складається на основі російських національних традицій і враховує культурні, соціальні та духовні цінності російського народу в фізкультурному аспекті діяльності.

Важливим є те, що в рухливих народних іграх виховуються психофізичні якості: спритність, швидкість, витривалість, сила, координація рухів, рівновагу, вміння орієнтуватися в просторі.



Скачати 13.35 Kb.


Майстер-клас для вихователів «Російські народні, ігри хороводів»

Скачати 13.35 Kb.