Майстер-клас для педагогів «Взаємодія вчителя-логопеда з батьками з навчання грамоті дітей дошкільного віку»

Олена Бикова
Майстер-клас для педагогів «Взаємодія вчителя-логопеда з батьками з навчання грамоті дітей дошкільного віку»

«Майстер - клас» для педагогів

(1 слайд) «Взаємодія вчителя логопеда з батьками з навчання грамоті дітей дошкільного віку з порушенням мовлення».

Мета - обмін досвідом навчання і виховання дітей з порушенням мовлення, за коштами демонстрації методів і прийомів роботи при активному участь педагогів.

хід

(2 слайд) Дошкільна установа відіграє важливу роль у розвитку дитини. Тут він здобуває освіту, набуває вміння взаємодіяти з іншими дітьми і дорослими, організовувати власну діяльність. Однак наскільки ефективно дитина буде опановувати цими навичками, залежить від ставлення сім'ї до дошкільної установи. Гармонійний розвиток дошкільника без активної участі його батьків в освітньому процесі навряд чи можливо.

Давайте почнемо з розминки.

(3 слайд) 1. Що ж таке навчання грамоті? (процес по підготовці дітей до оволодіння письмом і читанням.)

(4 слайд) 2. Компоненти готовності дитини до школи? (Саморегуляція, мотивація, соціальна готовність, інтелектуальна готовність, успішний школяр - здоровий школяр)

(5 слайд) 3. Коли починати готувати дитину до школи? (з народження)

4. Хто повинен це робити? (Педагоги, батьки, середа)

(6 слайд) 5. Як досягти успіху в роботі з батьками дошкільнят?

Величезне значення в роботі з батьками дошкільнят має заздалегідь продумане і чітко організована система співпраці.

(7 слад) Такий роботі я приділяю велику увагу і взаємодію з батьками за певною схемою.

Зміст роботи з батьками реалізується через різноманітні форми.

Головне - донести до батьків знання. В даний час особливою популярністю, як у педагогів, так і у батьків користуються нетрадиційні форми спілкування з батьками.

(8 слайд) Шановні педагоги!

А зараз я б хотіла поділитися досвідом проведення батьківських зборів.

Давайте поділимося на дві команди.

Перша команда «Розумники». Друга команда «Знайки».

Отже, обидві команди готові. За кожне правильно виконане завдання команда отримує зірку.

Починаємо. 1 завдання. Командам треба вгадати тему нашої гри.

Питання «Розумникам» - Який звук видає проколота шина?

«Розумники». Ш-ш-ш-ш.

Ведучий. Правильно.

Питання «Знайка» - А як насос качає шину?

«Знайки». З-з-з-з.

Ведучий. Тема нашої гри «Звуки [ш] і [з]».

(9 слайд) 2 завдання.

«Розумники» Вам необхідно згадати слова, в яких є звук [с]. А тепер слова, які починаються на звук [ш].

Гравці виконують завдання.

Розумниці. Ви відповіли правильно і отримуєте зірку.

«Знайки». Завдання на уважність. Я буду говорити слова, і, коли ви почуєте звук [ш], хлопніть в долоні. Те ж зі звуком [з]. Очі у всіх закриті. Приготувалися, почали!

Звук [ш] - шуба, шина, чобіт, годинник, вершина, жук, блазень, курча, чобіток, шипшина, очерет.

Звук [з] - Карлсон, Дюймовочка, слоненя, Зоя, санки, матрос, щеня, чиж, син, золото, сорока, курінь, чемодан, сир, смородина.

Ви були дуже уважні і отримуєте по одній зірці.

(10 слайд) А це завдання для обох команд. Зірку отримає та з них, яка швидше прочитає ребус.

«Розумники»: Мак + Ананас + Шуба + Голка + Ножиці + Автобус = МАШИНА.

«Знайки»: Чоботи + Апельсин + Муха + Овочі + Літак + Валянки + Кавун + Лопата = САМОСВАЛ.

Команди отримують по зірці.

(11 слайд) Ведучий. А тепер - «бліцтурнірі». Ви отримуєте по два завдання відразу.

Перше завдання: ви повинні виконати завдання по перфокарте.

«Розумники» відзначать картинки зі звуком «с», а «Знайки» зі звуком «ш».

І виконати завдання за картками, (поділити слова на склади, співвіднести картинку зі схемою слова, розфарбуй звукову схему слів).

Прийшов час підрахувати зірки і підвести підсумки.

Ну що ж, у нас, звичайно, перемогла дружба!

Давайте поплескаємо нашим учасникам.

А зараз підведемо підсумок нашого майстер - класу. Очевидно, що в центрі уваги і батьків і педагогів - це дитина. І ті й інші йдуть в одному напрямку. Така система роботи дозволяє забезпечити подвійний захист дітей (з боку батьків і педагогів, емоційний комфорт, домагатися високих результатів в корекційній роботі і підготовці дітей до шкільного навчання.

(12 слайд) Дякуємо за співпрацю!