Майстер-клас для педагогів «Сучасні методи музичного виховання дошкільнят»




Дата конвертації14.08.2017
Розмір6,58 Kb.
Типпедради

Анна Акулова
Майстер-клас для педагогів «Сучасні методи музичного виховання дошкільнят»

В даний час розроблений і затверджений Федеральний Державний освітній стандарт дошкільної освіти, де однією з освітніх галузей є «Художньо-естетична область» куди включено і музичний розвиток дітей - дошкільнят.

Музика - джерело особливої дитячої радості, і застосування на музичних заняттях різних педагогічних методів вирішує найважливіше завдання раннього музичного виховання дітей - формування провідного компонента музикальності - розвиток емоційної чуйності на музику.

На сьогоднішній день в практиці музичної освіти мають інноваційні форми і види діяльності для розвитку музикальності дитини:

- Комунікативні гри і танці;

- Музична імпровізація;

- логоритмічних вправи;

- Рітмодекламаціі під музику;

- ритмопластики

Комунікативні ігри і танці - це кілька нескладних танцювальних рухів, які включають елементи невербального спілкування та імпровізації, спрямованих на формування і розвиток взаємовідносин з партнерами і групою. Для виконання комунікативного танцю не потрібно спеціальної хореографічної підготовки, і, отже, він доступний будь-якій дитині при введенні його в процес музично -рітміческой діяльності.

«Доброго ранку!», Муз. і сл. О. Арсеневская

1. Доброго ранку! розводять руки в сторони і злегка

Посміхнися скоріше! кланяються один одному

І сьогодні весь день «пружинка»

Буде веселіше. піднімають ручки вгору

2. Ми погладимо лобик, виконують рухи по тексту

Носик і щічки.

Будемо ми красивими, нахили голови до правого і лівого плеча по черзі

Як в саду квіточки!

3. Розітремо долоньки руху по тексту

Сильніше, сильніше!

А тепер поплескаємо

Сміливіше, сміливіше!

4. Вушка ми тепер потремо

І здоров'я збережемо.

Посміхнемося знову,

Будьте всі здорові! розводять руки в сторони

Музичні гри - імпровізації - розвивають уяву дітей, розумові здібності, пам'ять, мислення, увагу, мова. Музичної імпровізації буває вокальна, танцювальна, інструментальна.

Вокальна імпровізація - наслідування своїм голосом голосам тварин, птахів.

Танцювальна імпровізація - музично - ритмічні рухи під музику, це зображення ходи тварин під музику.

Інструментальна імпровізація - озвучування віршів на музичних інструментах або під музику.

Гра оркестр «Зимова доріжка» Н. Зарецький.

Їдемо, їдемо на конячці - ложки

Цок, цок, цок, цок, цок, цок.

По доріжці зимової, гладкою:

Цок, цок, цок, цок, цок, цок.

Санки полозом скриплять - дзвіночки і бубни

Дінь, ля, ля. Дінь, ля, ля.

А дзвіночки дзвенять

Дінь, ля, ля. Дінь, ля, ля.

Дятел застукав на гілці - коробочки, ложки

Тук, тук, тук, тук, тук, тук.

Усюди чути цей звук

Тук, тук, тук, тук, тук, тук.

Білка клацає горішки - трещотки, «шкарлупки»

Шовк, шовк, шовк.

Ну і смачні горішки

Шовк, шовк, шовк.

Холод, холод, холоднеча, холоднеча - трикутники

Сніг пухнастий кружляє, кружляє.

Їхали, ми їхали. - всі інструменти

Їхали, ми їхали

Нарешті доїхали:

З гірки - «Ух!» - металеві тарілки

В ямку - «Бух!»

Приїхали!

Логоритмічних вправи - система вправ, завдань, ігор на основі поєднання музики і руху, музики і слова, музики, слова і руху, спрямована на рішення корекційних, освітніх і оздоровчих завдань.

Логоритмічних вправи включають в себе:

- Ходьбу в різних напрямках;

- Вправи на розвиток дихання, голосу та артикуляції;

- Вправи, що регулюють м'язовий тонус, що активізують увагу;

- Мовні вправи без музичного супроводу;

- Вправи, що формують почуття музичного темпу;

- Ритмічні вправи;

- Спів;

- Вправи на розвиток дрібної моторики.

Рітмодекламація являє собою синтез поезії та музики. Її називали «музичної промовою», «мовним інтонувати в ритмі». Назва ж «рітмодекламація» підкреслює саме ритмизацию тексту при виразному мовному інтонування.

У сучасній музичній методикою навчання дошкільнят рітмодекламація розглядається як одна з перспективних форм розвитку музичного слуху, голосу, почуття ритму у дітей.

Рітмодекламація «Сніговик»

Раз рука, два рука - виставляємо руки вперед,

Ліпимо ми сніговика - імітуємо ліплення сніжку,

3-4. 3-4 - 4 бавовни.

Намалюємо рот ширше - «малюємо ротик»

5 знайдемо моркву для носа - трьом вказівними пальчиками перенісся

Угольки знайдемо для очей - «окуляри»,

6 одягнемо капелюх коса - будиночок над головою,

Хай сміється він у нас - розводимо руки в сторони.

Ритмопластика - це вид діяльності, в основі якого лежить музика, а руху висловлюють музичний образ. Ритмопластика розвиває у дітей музикальність, рухові якості і вміння, почуття ритму, творчі здібності, морально-естетичні якості. Однією з основних спрямувань ритмопластики є психологічне розкріпачення дитини. Це можуть бути - тренаж, музичні ігри, вправи на узгодженість рухів з музикою, вправи ритмічної гімнастики, елементи народних і сучасних танців.

Тренаж «Раз, два, три» автор Суворова Т. І.

Інноваційні технології проведення музичних занять сприяють розвитку емоційної чуйності у дітей, музика для дитини стає його світом радісних переживань. Використання всіх методів музичної діяльності, доступних дошкільного віку, а також творчих можливостей дитини, досягає рішення головної мети музичного виховання в дитячому садку - навчити дітей любити і розуміти музику.





Майстер-клас для педагогів «Сучасні методи музичного виховання дошкільнят»