Анна Заворотинська
Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Роль екологічної казки у вихованні дошкільнят»
МБДОУ дитячий сад Сонечко
Майстер клас для педагогів ДНЗ
Роль екологічної казки у вихованні дошкільнят.
вихователь:
Заворотинська А. В.
Замовник 2015 рік.
Мета майстер-класу - надання допомоги педагогам дошкільних установ в оволодінні технологією ознайомлення дітей з елементарними екологічними уявленнями через екологічні казки.
завдання:
- удосконалювати педагогічну майстерність вихователів в питаннях екологічної казки;
- сприяти творчому пошуку педагогів у створенні умов для формування позитивно - емоційного ставлення до екологічної казці.
Головне завдання екологічного виховання в дитячому садку - навчити дитину дбайливому ставленню до природи, дбайливо розпоряджатися багатствами природи, виховати захисників природи. У дошкільнят ще переважають казкові уявлення про живу природу, тому особлива роль у формуванні екологічної культури дитини відводиться екологічної казці. Читання літератури, спостереження на прогулянці, обігрування екологічних сценок сприяють формуванню перших понять про єдність людини і природи, допомагають розвинути творчу уяву, дитина вчиться краще розуміти навколишній світ.
Хід майстер класи:
1. Релаксаційна хвилинка.
Підніміть праву руку ті у кого сьогодні гарний настрій, а тепер підійміть ліву руку ті у кого сьогодні поганий настрій. Зараз я хотіла б що б ті у кого гарний настрій доторкнулися долонею до долоні тих у кого поганий настрій і сказали "Я дарую тобі свій гарний настрій".
2. Гра з залом- на екрані з'являються картинки.
- що спільного між цими картинками (екологія)
- що спільного між цими картинками (казка)
- як можна об'єднати ці два слова (Екологічна казка)
А ви любите казки? Всі діти дуже люблять казки, а як ви думаєте за що? Казка займає дітей, захоплює в світ фантазій і уяви. Але казка ще й ненав'язливого виховує дитину. І тому в своїй роботі я використовую екологічні казки. Вчу своїх вихованців складати екологічні казки, а також доповнювати вже існуючі.
Ми оточені природою: золотими полями, квітучими луками, дібровами, березовими гаями. І ка ж нам донести дітям всю цю красу і відповідальність за збереження цієї краси. Звичайно ж через казку.
3. Гра в групах.
Мені знадобляться 2 групи по 5 осіб.
1 група-вам необхідно доповнити вже існуючу казку, щоб вийшла екологічна. потім ви нам її прочитаєте.
2 група-вам необхідно вже існуючу казку обіграти.
5. Гра з залом.
Мовлення скоромовку «риє землю СТАРИЙ КРОТ, розриває ГОРОД» з різною інтонацією (голосно, тихо, швидко, повільно). Для чого ми виконували ці вправи? (для розвитку інтонаційної виразності)
6. Перша група зачитує казку залу.
Друга програє свою казку.
7. Отже ми з вами подивилися і послухали казки наших колег, але які ж етапи роботи з екологічної казкою ми можемо з вами тепер виділити:
1 Читання казок.
2 Складання нових або доповнення вже існуючих казок.
3 театралізація казок.
8. Вправа з залом «Чому я навчилася»
Мета: рефлексія
Завдання: дописати незакінчені пропозиції
- Я навчилась….
- Я дізналася що….
- Мені сподобалося…
- Я була розчарована тим, що ....
- найважливішим для мене було ....
- що буду використовувати в своїй роботі ...
9. - Усім велике спасибі за роботу. Мені було з вами легко і цікаво працювати.
- Я хочу закінчити наш майстер -клас словами Жана Жака Руссо:
Ви - талановиті все!