• Хід заходу.

  • Майстер клас. Спільне виконання дорослими і дітьми рекомендацій логопеда в зошитах




    Дата конвертації20.08.2017
    Розмір4.29 Kb.
    ТипКонсультації для вихователів

    Вильданова Надія
    Майстер клас. Спільне виконання дорослими і дітьми рекомендацій логопеда в зошитах

    план:

    1. Привітання батьків.

    2. Спільне виконання артикуляційної гімнастики.

    3. Спільне виконання пальчикової гімнастики.

    4. Спільне виконання завдань в зошитах взаємозв'язку батьків і логопеда.

    5. Рекомендації.

    Хід заходу.

    1. Виконання артикуляційної гімнастики:

    Для того щоб звуковимову було чистим, потрібні сильні і рухливі органи мови - мова, губи, м'яке піднебіння. Основна мета артикуляційної гімнастики: зміцнювати м'язи губ, язика і розвивати їх рухливість.

    «Віконечко»

    широко відкрити рот - «жарко»

    закрити рот - «холодно»

    «Чистим зубки»

    посміхнутися, відкрити рот

    кінчиком язика з внутрішньої сторони «почистити» по черзі нижні і верхні зуби

    «Трубочка»

    з напругою витягнути вперед губи (зуби зімкнуті)

    «Парканчик»

    посміхнутися, з напругою оголивши зімкнуті зуби

    посміхнутися

    поцокат' мовою, ніби їдеш на конячці

    присмоктатися широкий мову до неба

    «Грибочек»

    посміхнутися

    поцокат' мовою, ніби їдеш на конячці

    присмоктатися широкий мову до неба.

    2. Виконання пальчикової гімнастики.

    «Сонечко», руки схрестивши на зап'ясті, ворушимо пальчиками. «Зайчики» вказівний і великий палець у вигляді вух зайчика, гра на масажних килимках.

    3. Спільне виконання завдань в зошитах взаємозв'язку батьків і логопеда.

    4. Рекомендації.

    Для закріплення результатів логопедичної роботи ваші діти потребують постійних домашніх заняттях. Час занять (15-20 хв) має бути закріплено в режимі дня. Постійне час занять дисциплінує дитину, допомагає засвоєнню навчального матеріалу. Бажано повідомляти дитині про те, які завдання він буде виконувати завтра.

    Заняття можуть проводитися під час прогулянок, поїздок. Але деякі види занять вимагають обов'язкової спокійній діловій обстановки, а також відсутності відволікаючих чинників.

    Необхідно привчати дитину до самостійного виконання завдань. Не слід поспішати, показуючи, як потрібно виконувати завдання, навіть якщо дитина засмучений невдачею. Допомога дитині повинна носити своєчасний і розумний характер.

    Необхідно визначити, хто саме з дорослого оточення дитини буде з ним займатися за завданнями логопеда; необхідно виробити єдині вимоги, які будуть пред'являтися до дитини.

    При отриманні завдання уважно ознайомтеся з його змістом, переконайтеся в тому, що воно вами зрозуміле. У випадках ускладнень проконсультуйтеся з вихователем або логопедом.

    Підберіть наочний або ігровий матеріал, який вам буде потрібно для занять. Продумайте, який матеріал ви можете виготовити спільно з дитиною.

    Будьте терплячі з дитиною, уважні до нього під час занять. Ви повинні бути доброзичливі, співчутливі, але досить вимогливі. Стимулювати його до подальшої роботи, заохочувати успіхи, вчити долати труднощі.

    Як працювати зі звуком

    Проговорите звук спільно з дитиною.

    З'ясуйте, як розташовуються губи, зуби, язик при проголошенні даного звуку.

    Чи використовуєте ви голос при проголошенні цього звуку.

    Разом з дитиною знайдіть слова, які починаються з даного звуку, потім придумайте слова, де цей звук зустрічається на початку слова, в середині і в кінці.

    Намалюйте букву, яка позначає цей звук в зошиті, виліпити її з пластиліну, виріжте з паперу, сконструюйте з рахункових паличок.

    Намалюйте предмети, які починаються на даний звук.

    У зошиті напишіть за зразком букву по клітинках.

    Придумайте ігри зі звуком, над яким працювали.

    Проговорите мовної матеріал на цей звук.





    Майстер клас. Спільне виконання дорослими і дітьми рекомендацій логопеда в зошитах