Логопедичний експрес-масаж в корекції мовних порушень дошкільнят




Дата конвертації03.05.2017
Розмір4.37 Kb.
ТипЛогопедія. На допомогу логопедам

Вакуріна Світлана Володимирівна
Логопедичний експрес-масаж в корекції мовних порушень дошкільнят

В даний час випущено досить літератури, в якій представлені комплексні методики корекції мовної патології у дітей дошкільнят, в тому числі і методичних видань по використанню в логопедичної практиці масажу, де описані прийоми диференційованого масажу при різних формах порушення мови, зондові масажі, масажі рефлекторних зон ( наприклад, плантарний масаж і вушної). У своїй роботі в ДНЗ з дітьми, що мають мовні порушення, я використовую універсальний логопедичний експрес - масаж, яким поділилася на одному зі своїх майстер - класів досвідчений вчитель-логопед Барменкова Тетяна Дмитрівна. Логопедичний експрес - масаж, як і будь-який інший логопедичний масаж, сприяє підготовці артикуляторов і прискорює процес постановки звуків. Для його проведення дотримуються ті ж умови, що і для логопедичного масажу, але його можна використовувати з усіма дітьми, незалежно від порушення і навіть при нормальному тонусі артикуляторов,

Для проведення логопедичного експрес - масажу використовуються спеціальні індивідуальні для кожної дитини (чиї батьки дали згоду) набори: зубна щітка з закругленими кінцями, прямою ручкою і віддаленій щетиною; проста соска для скляної пляшки для дитячого харчування. Перед і після масажу набори дезінфікуються. Коли знайомимо дитину з «інструментами», даємо йому їх помацати, потримати, щоб він не боявся і погодився з ними працювати. Як правило дані предмети страху у дітей не народжують, так як вони їм знайомі (із зубною щіткою дитина зустрічається щодня, і не викликають неприємних відчуттів під час експрес - масажу (ручка зубної щітки пластикова ані холодний, соска м'яка і не травмує поверхню язика) .

Масаж спинки мови в різних напрямках виконується зубною щіткою або соскою одягненою на зубну щітку. Просимо дитини відкрити рот і висунути язик:

• Від кореня язика до кінчика.

• По центральній лінії мови.

• Від центру до бічних краях.

• Круговими рухами в різних точках.

«Велика змійка». Спочатку тільки до кореня язика, потім тільки до кінчика язика.

Мова поступово розслабляється.

Масаж бічних сторін мови виконується зубною щіткою або соскою одягненою на зубну щітку. Просимо дитини мову відвести в сторону:

• Відтягуючи мову в сторону, розминаємо бічну поверхню язика, спочатку з одного, а потім з іншого боку.

• Погладжування від кінчика язика до кореня, спочатку з одного, а потім з іншого боку.

• кругові рухи від кінчика язика до кореня, спочатку з одного боку, а по-тому з іншого боку.

Масаж верхнього підйому мови (сприяє розтягуванню вуздечки). Якщо дитина може утримати мову в положенні «грибок», то просимо дитину зробити «грибок». Якщо немає, то просимо підняти мову вгору:

• Погладжують руху знизу вгору по вуздечці з одного і з іншого боку, як би розтягуючи її.

• Легкими круговими рухами розминаємо серединну зону мови з одного і з іншого боку (виконується при «провалі» мови).

• Виконуємо кругові рухи проти годинникової стрілки з одного і з іншого боку від нижнього сегмента вуздечки (добре підходить для зниження слинотечі).

Масаж для губ (пасивна артикуляційна гімнастика) може виконуватися логопедом і дитиною (самомасаж):

• Розминка великим і вказівним пальцями верхньої губи.

• Розминка великим і вказівним пальцями нижньої губи.

• Розтягування губ в усмішку.

• Розтягування губ з одночасним підведення і опусканням куточків губ.

Витягування губ в «трубочку»

Практика показала, що в роботі з дітьми - дошкільниками, що мають патологію мовлення, значне місце займає логопедичний масаж. І ні в кого з фахівців не викликає сумніву доцільність його використання як при важких, так і при незначних порушеннях мови, так як і в тому і в іншому випадку це прискорює процес корекції мовлення дошкільнят.





Логопедичний експрес-масаж в корекції мовних порушень дошкільнят