Ірина Гурова
Логопедическое посібник «Звукові кубики» для автоматизації та диференціації поставлених звуків
Головною метою при використанні «звукових кубиків» є автоматизація, потім диференціація поставлених звуків в словах, пропозиціях.

Також при їх використанні вирішуються й інші важливі завдання:
- Активізувати словниковий запас.
- Закріплювати навички зміни числа іменників.
- Закріплювати навички узгодження прикметників з іменниками в роді при складанні словосполучення «прикметник + іменник».
- Закріплювати навички освіти іменників зі зменшено-пестливими суфіксами.
- Тренувати в умінні складати пропозиції різних типів.
- Розвивати навички звукового, складового аналізу і синтезу.
- Розвивати сприйняття кольору, закріплювати вміння правильно називати основні кольори і їх відтінки.
- Розвивати слухоречевого пам'ять.
- Сприяти розвитку мислення, уяви.
Матеріал: Різнокольорові кубики (червоний, синій, жовтий, зелений, білий, чорний, помаранчевий, фіолетовий, бузковий, рожевий, малиновий, сірий, коричневий; кубик зі сторонами різного кольору).
Колір кубиків обраний не випадково. Назва кожного кольору включає звук, опозиційний загальному звуку назв картинок. Це використовується в ігрових вправах на диференціацію.



На кожному кубику - картинки, назви яких включають в себе певний звук:
[З] - собака, міст, носок, космонавт, кактус, ваги - на бузковому кубику.
[С '] - лось, гусак, волошка, апельсин, велосипед, порося - на зеленому кубику.
[З] - заєць, парасольку, ваза, зірка, телевізор, коза - на жовтому кубику.
[З '] - козел, суниця, корзина, коник, зебра, мавпа - на синьому кубику.
[Ц] - квітка, яйце, заєць, курка, курча, огірок - на червоному кубику.
[Ш] - шапка, курінь, шишка, миша, кішка, машина - на помаранчевому кубику.
[Ж] - жук, їжачок, жолудь, жаба, ножиці, рушниця - на рожевому кубику.
[Щ] - щеня, плащ, ящик, овочі, щітка, щука - на чорному кубику.
[Ч] - чайник, годинник, хмара, свічка, м'яч, метелик - на сірому кубику.
[Л] - кінь, білка, плаття, слон, дзига, стіл - на малиновому кубику.
[Л '] - лисиця, лист, лев, равлик, хліб, телефон - на коричневому кубику.
[Р] - паркан, помідор, кукурудза, риба, відро, кавун - на білому кубику
[Р '] - гриб, курка, ліхтар, горіх, редиска, дерево- на фіолетовому кубику.
На різнобарвному кубику (назви кольору включають звуки [р] і [р ']) - горобина, якір, гриб, тигр, горох, горіх.





Варіанти ігрових вправ з кубиками різноманітні. Їх вибір може залежати від етапу роботи і від можливостей дитини.
Вправи на автоматизацію звуків:
* «Назви всі картинки на кубику». Дитина бере кубик, розглядає картинки, називає їх, чітко вимовляючи автоматизується звук.
* «Один-багато». Дорослий називає предмет, зображений на кубику, а дитина - багато таких предметів, тобто те саме слово в множині (в називному і / або родовому відмінках): «паркан - паркани» або «паркан - багато парканів».
* «Назви ласкаво» або «Великий - маленький». Дорослий називає предмет, а дитина - зменшувально-пестливу форму відповідного слова: «помідор - помідорчик», «собака - собачка». Для вправи використовуються тільки ті іменники, від яких можна утворити зменшувально-пестливу форму.
* «Вгадай предмет за названою ознакою». Кубик у дитини в руках. Дорослий називає ознака предмета, а дитина здогадується, про який предмет загадка і називає словосполучення. Бажано, щоб прикметник теж включало в себе автоматизується звук, але іноді складно підібрати таке слово: «вовняна шапка», «жовта сукня», «сердитий тигр».
* «Ти слівце докажи, і повністю повтори». Дорослий називає перший склад слова або два склади, а дитина підказує останній склад, і повторює слово цілком: «циплё ... (нок) - курча», ціп (лёнок) - курча »і т. Д.
* «Ти слівце підкажи, і все разом повтори». Дорослий становить пропозицію, а дитині потрібно здогадатися, яке слово потрібно підказати. Дитина знаходить потрібну картинку і вимовляє спочатку слово, а потім пропозиція цілком: «По лісі біжить колючий ... їжачок», «Над квіткою пурхає красива жовта ... .бабочка», «Мама купила Тані великий надувний .... м'яч ». Обраний педагогом тип пропозиції залежить від можливостей дитини.
* «Вгадай слово» Дорослий вимовляє слова незвично - кожен склад повторює два або три рази. Дитина знаходить на кубику потрібну картинку і називає це слово: «ще-ще-ще, нок-нок-нок» - щеня; «Ку-ку, ри-ри, ца-ца» - курка.
* «Знайди і назви картинку, в назві якої стільки складів, скільки (паличок на столі, звуків ти почуєш, підказує цифра і т. Д. ...»
* «Звуко-складові загадки». Дорослий загадує дитині загадки, наприклад: «У цьому слові перший звук [ш], а останній [к]» (щеня). «У цьому слові два склади: другий -« ба », а перший« пані »(жаба). «У цьому слові три склади, а звук [с] третій за рахунком» (космонавт).


Вправа на диференціацію звуків:
* «Веселі перетворення». Кожен кубик має колір, назва якого включає звук, опозиційний загальному звуку назв картинок. Дорослий пропонує дитині незвичайне завдання: уявити, що всі предмети на кубику стають такого ж кольору, як сам кубик. Завдання дитини - скласти відповідні словосполучення. Так, наприклад, при диференціації звуків [ж] - [ш] проводиться ігрова вправа з помаранчевим кубиком. Дитина складає словосполучення: «помаранчева шапка, помаранчева миша, помаранчевий курінь, помаранчева кішка, помаранчева машина». Після цього доцільно поговорити про те, що насправді правильно, а що є лише легендою. В даному випадку, наприклад, помаранчевої миші бути не може.
Потім можна запропонувати дитині придумати пропозиції з складеними словосполученнями, наприклад, «Бабуся зв'язала Міші вовняну помаранчеву шапку», «Помаранчева машина коштує близько нашого будинку» і т. Д.
Важливо відзначити, що подібні завдання підвищують розумову активність дитини, розвивають почуття гумору. Вони завжди проходять весело і цікаво.

