Логопедическое посібник «Звукові кубики» для автоматизації та диференціації поставлених звуків

Ірина Гурова
Логопедическое посібник «Звукові кубики» для автоматизації та диференціації поставлених звуків

Головною метою при використанні «звукових кубиків» є автоматизація, потім диференціація поставлених звуків в словах, пропозиціях.

Також при їх використанні вирішуються й інші важливі завдання:

- Активізувати словниковий запас.

- Закріплювати навички зміни числа іменників.

- Закріплювати навички узгодження прикметників з іменниками в роді при складанні словосполучення «прикметник + іменник».

- Закріплювати навички освіти іменників зі зменшено-пестливими суфіксами.

- Тренувати в умінні складати пропозиції різних типів.

- Розвивати навички звукового, складового аналізу і синтезу.

- Розвивати сприйняття кольору, закріплювати вміння правильно називати основні кольори і їх відтінки.

- Розвивати слухоречевого пам'ять.

- Сприяти розвитку мислення, уяви.

Матеріал: Різнокольорові кубики (червоний, синій, жовтий, зелений, білий, чорний, помаранчевий, фіолетовий, бузковий, рожевий, малиновий, сірий, коричневий; кубик зі сторонами різного кольору).

Колір кубиків обраний не випадково. Назва кожного кольору включає звук, опозиційний загальному звуку назв картинок. Це використовується в ігрових вправах на диференціацію.

На кожному кубику - картинки, назви яких включають в себе певний звук:

[З] - собака, міст, носок, космонавт, кактус, ваги - на бузковому кубику.

[С '] - лось, гусак, волошка, апельсин, велосипед, порося - на зеленому кубику.

[З] - заєць, парасольку, ваза, зірка, телевізор, коза - на жовтому кубику.

[З '] - козел, суниця, корзина, коник, зебра, мавпа - на синьому кубику.

[Ц] - квітка, яйце, заєць, курка, курча, огірок - на червоному кубику.

[Ш] - шапка, курінь, шишка, миша, кішка, машина - на помаранчевому кубику.

[Ж] - жук, їжачок, жолудь, жаба, ножиці, рушниця - на рожевому кубику.

[Щ] - щеня, плащ, ящик, овочі, щітка, щука - на чорному кубику.

[Ч] - чайник, годинник, хмара, свічка, м'яч, метелик - на сірому кубику.

[Л] - кінь, білка, плаття, слон, дзига, стіл - на малиновому кубику.

[Л '] - лисиця, лист, лев, равлик, хліб, телефон - на коричневому кубику.

[Р] - паркан, помідор, кукурудза, риба, відро, кавун - на білому кубику

[Р '] - гриб, курка, ліхтар, горіх, редиска, дерево- на фіолетовому кубику.

На різнобарвному кубику (назви кольору включають звуки [р] і [р ']) - горобина, якір, гриб, тигр, горох, горіх.

Варіанти ігрових вправ з кубиками різноманітні. Їх вибір може залежати від етапу роботи і від можливостей дитини.

Вправи на автоматизацію звуків:

* «Назви всі картинки на кубику». Дитина бере кубик, розглядає картинки, називає їх, чітко вимовляючи автоматизується звук.

* «Один-багато». Дорослий називає предмет, зображений на кубику, а дитина - багато таких предметів, тобто те саме слово в множині (в називному і / або родовому відмінках): «паркан - паркани» або «паркан - багато парканів».

* «Назви ласкаво» або «Великий - маленький». Дорослий називає предмет, а дитина - зменшувально-пестливу форму відповідного слова: «помідор - помідорчик», «собака - собачка». Для вправи використовуються тільки ті іменники, від яких можна утворити зменшувально-пестливу форму.

* «Вгадай предмет за названою ознакою». Кубик у дитини в руках. Дорослий називає ознака предмета, а дитина здогадується, про який предмет загадка і називає словосполучення. Бажано, щоб прикметник теж включало в себе автоматизується звук, але іноді складно підібрати таке слово: «вовняна шапка», «жовта сукня», «сердитий тигр».

* «Ти слівце докажи, і повністю повтори». Дорослий називає перший склад слова або два склади, а дитина підказує останній склад, і повторює слово цілком: «циплё ... (нок) - курча», ціп (лёнок) - курча »і т. Д.

* «Ти слівце підкажи, і все разом повтори». Дорослий становить пропозицію, а дитині потрібно здогадатися, яке слово потрібно підказати. Дитина знаходить потрібну картинку і вимовляє спочатку слово, а потім пропозиція цілком: «По лісі біжить колючий ... їжачок», «Над квіткою пурхає красива жовта ... .бабочка», «Мама купила Тані великий надувний .... м'яч ». Обраний педагогом тип пропозиції залежить від можливостей дитини.

* «Вгадай слово» Дорослий вимовляє слова незвично - кожен склад повторює два або три рази. Дитина знаходить на кубику потрібну картинку і називає це слово: «ще-ще-ще, нок-нок-нок» - щеня; «Ку-ку, ри-ри, ца-ца» - курка.

* «Знайди і назви картинку, в назві якої стільки складів, скільки (паличок на столі, звуків ти почуєш, підказує цифра і т. Д. ...»

* «Звуко-складові загадки». Дорослий загадує дитині загадки, наприклад: «У цьому слові перший звук [ш], а останній [к]» (щеня). «У цьому слові два склади: другий -« ба », а перший« пані »(жаба). «У цьому слові три склади, а звук [с] третій за рахунком» (космонавт).

Вправа на диференціацію звуків:

* «Веселі перетворення». Кожен кубик має колір, назва якого включає звук, опозиційний загальному звуку назв картинок. Дорослий пропонує дитині незвичайне завдання: уявити, що всі предмети на кубику стають такого ж кольору, як сам кубик. Завдання дитини - скласти відповідні словосполучення. Так, наприклад, при диференціації звуків [ж] - [ш] проводиться ігрова вправа з помаранчевим кубиком. Дитина складає словосполучення: «помаранчева шапка, помаранчева миша, помаранчевий курінь, помаранчева кішка, помаранчева машина». Після цього доцільно поговорити про те, що насправді правильно, а що є лише легендою. В даному випадку, наприклад, помаранчевої миші бути не може.

Потім можна запропонувати дитині придумати пропозиції з складеними словосполученнями, наприклад, «Бабуся зв'язала Міші вовняну помаранчеву шапку», «Помаранчева машина коштує близько нашого будинку» і т. Д.

Важливо відзначити, що подібні завдання підвищують розумову активність дитини, розвивають почуття гумору. Вони завжди проходять весело і цікаво.