Логіка освітньої діяльності з розвитку мовлення в середній групі. Тема: «Весна». з використанням ЕОР




Дата конвертації17.06.2017
Розмір4.24 Kb.
ТипВесна. Матеріали для дитячого садка на тему вес

Катерина Донська
Логіка освітньої діяльності з розвитку мовлення в середній групі. Тема: «Весна». з використанням ЕОР

ГО «Розвиток мови»:

• Формувати розвиток діалогічного мовлення.

• Розвивати уміння утворювати ласкаві слова.

• Розвивати уміння підбирати слова протилежного значення.

ГО «Фізичний розвиток»:

• Сприяти активізація рухової діяльності дітей.

• Знімати м'язову напругу під час тривалої розумової роботи.

ГО «Пізнавальний розвиток»:

• Формувати знання про характерні особливості весняної природи.

• Розвивати логічне мислення.

ГО «Соціально-комунікативний розвиток»:

• Розвивати спілкування і взаємодія дитини з однолітками і дорослими.

• Розвивати доброзичливість, соціальні почуття.

• Розвивати уміння пропонувати варіанти вирішення проблеми.

№ Діяльність вихователя Діяльність вихованців Очікуваний результат

1 Вихователь загадує загадку:

Пухкий сніг на сонці тане,

Вітерець в гілках грає.

Дзвінкіше пташині голоси,

Значить до нас прийшла ... весна.

Діти слухають загадку, дають відповідь. Підвищення рівня знань на майбутню діяльність.

2 Лунає стук. З'являється білий зайка.

З: здрастуйте хлопці. Я прийшов до вас за допомогою. Допоможіть мені дізнатися, коли прийде весна, щоб я зміг поміняти білу шубку на сіру.

Діти проявляють інтерес до персонажу. Вислуховують його, погоджуються допомогти. Активізація пізнавальної діяльності, розвиток вміння пропонувати варіанти вирішення проблеми.

3 В: зайка, хлопці допоможуть тобі. Сідай, і уважно слухай і запам'ятовуй.

Слайд №1 (весна в природі)

Яке сезон зображено?

-чому ви так вирішили?

Слайд №2 (сніг)

-що відбувається зі снігом навесні?

-Чому сніг став рихлим?

Слайд №3 (дерева)

-що відбувається з деревами навесні?

Слайд №4 (квіти)

-що з'являється, коли розтане сніг?

-як називаються квіти?

Діти дивляться на слайд і відповідають на питання. Закріплення ознак весни; розвиток уваги, мислення, спостережливості; вміння відповідати на питання, розвиток діалогічного мовлення.

4 Вихователь пропонує дітям пограти в гру «Скажи ласкаво».

(Вітер, струмок, птах, гілка, лист, промінь, хмара, дощ)

Діти називають ласкаво запропоноване слово.

Розвиток вміння утворювати ласкаве слово.

5 Физминутку.

Посміхаються все люди - весна, весна, весна (ляскають ритмічно над головою).

Вона всюди, вона всюди - красна, красна, красна (ритмічні повороти тулубом).

За лісі, лузі і галявинці - йде, йде, йде (ритмічно крокують на місці).

На сонечку скоріше погрітися - кличе, кличе, кличе (помахи руками до себе).

По камінцях в річці широкої - дзюрчить, дзюрчить, дзюрчить (потирають долоні).

Розносить запахи всюди - квітів, квітів, квітів (роблять з пальців бутон).

І все живе відразу чує ритмічний цей дзвін (ритмічно стискають і розтискають пальці).

Діти виконують рухи відповідно до слів. Зняття м'язового напруги, активізація рухової діяльності.

6 Вихователь пропонує пограти в гру «Зима-весна».

-зима пішла, а весна ... прийшла

-зима холодна, а весна ... тепла

-взимку сонце морозить, а навесні ... гріє

-взимку замети високі, а навесні ... низькі

-взимку надягають шуби, а навесні ... куртки

Діти уважно слухають, називають свої відповіді. Розвиток вміння підбирати слова протилежного значення.

7 З: хлопці, спасибі, тепер я точно знаю коли настане весна і поміняю свою шубку. До побачення, хлопці.

Діти прощаються з зайчиком.

8 Вихователь задає дітям питання:

-хто приходив до нас в гості?

-що трапилося у зайчика?

-у що вам сподобалося грати?

-Які ознаки весни ви запам'ятали?

-що відбувається з природою навесні?

Діти відповідають, хто приходив, що їм сподобалося, запам'яталося. Активізація позитивних емоцій.





Логіка освітньої діяльності з розвитку мовлення в середній групі. Тема: «Весна». з використанням ЕОР