• Хід гри

  • Лепбук «Наші добрі друзі. Домашні тварини"




    Дата конвертації08.11.2019
    Розмір8.47 Kb.
    ТипДоброта. Виховання доброти, вчимося бути добрим

      Навігація по даній сторінці:
    • Хід гри

    Надія Бородіна
    Лепбук «Наші добрі друзі. Домашні тварини"

    Лэпбук «Наши добрые друзья. Домашние животные»

    Лепбук «Наші добрі друзі» ( «Домашні тварини».)

    Мета: виховання любові та гуманного ставлення до тварин.

    Представлені в лепбуке гри формують у дітей моральні норми і правила поведінки.

    Лепбук призначений для дітей 5-7 років.

    Він являє собою папку, виготовлену з фанери, у вигляді хліва для тварин.

    У дверях виконані чотири невеликі вікна круглої форми, через які можна побачити частини тіла (очі, морду) тварини.

    При первинному ознайомленні з лепбуком доречно поставити дітям питання:

    - Як ви думаєте, чиє це житло? Вгадайте, хто в ньому живе?

    У посібнику лепбук «Домашні тварини» відображені наступні розділи:

    «Загадки від конячки».

    Спільна діяльність дорослого і дітей.

    Цілі: Вчити дітей розуміти особливості поведінки тварин, їх взаємозв'язок з людиною, виховувати повагу до праці.

    - Кінь - дуже розумна тварина. Вона дуже любить згадувати загадки.

    Приклади загадок:

    У мене відмінний слух,

    Розумний погляд і тонкий нюх.

    Відразу лізу з кішкою в бійку,

    Тому, що я ... (собака).

    З людиною дуже дружить

    І йому надійно служить,

    По господарству допомагає.

    В сани він її впрягає,

    І з підковами копита.

    У ній велика сила прихована.

    Знаєш ти вже відгадку?

    Дізнаєшся її - (конячку?

    Після відгадування загадок запропонувати

    пояснити вирази:

    - ослячу впертість;

    -собачья відданість;

    - пустити козла в город;

    - працювати як кінь;

    -священная корова;

    - живуть як кішка з собакою.

    «Мені дуже потрібен повідець».

    Спільна й індивідуальна діяльність.

    Мета: Виховання добрих, гармонійних відносин між людьми і тваринами.

    Бесіда з дітьми:

    - Хлопці, як ви думаєте, чому сумує ця собака?

    (Вона загубилася, вона голодна, її кинули господарі.)

    - А може вона сумує, тому що у неї немає повідця?

    Як ви думаєте, поводок, це добре? Чому?

    (Собачка не зможе втекти і загубитися.)

    - Повідець, це погано? Чому?

    (Собака не зможе піти туди, куди їй заманеться, наприклад, пограти з іншого собачкою.)

    - Навіщо цій собачці потрібен повідець?

    (Собачка не хоче загубитися, вона хоче жити з людьми, щоб вони доглядали за нею.)

    - Як собачка віддячить за доброту людей?

    (Вона буде їм відданим другом.)

    - Який повинен бути поводок, щоб нашої собачці було зручно?

    (Він повинен бути довгим і красивим.)

    - Подивіться на картинку, що ви можете сказати про цю собаку?

    (Вона велика і розумна.)

    - Чому ви так думаєте?

    (Собака слухняно йде поруч.)

    «Пограй з нами».

    Спільна і самостійна гра.

    У цьому розділі представлені ігри:

    Гра «Хто зайвий?»

    Гра «Так - Ні» або «Вгадай, хто я?»

    Гра «Добре - погано».

    мета:

    Вчити дітей визначати позитивні і негативні властивості об'єктів, прагнення виявляти істину.

    Хід гри:

    Питання задаються за принципом: «щось добре - чому?», «Щось погано - чому?»

    1. Ведучий запитує у дитини, якою твариною хотів би він стати.

    - Кішкою бути добре? Чому?

    Передбачуваний відповідь: Вона ласкава, спритна, ловить мишей, муркоче, грає.

    - Кішкою бути погано? Чому?

    Передбачуваний відповідь: Її може образити кожен (людина, собака, багато бездомних кішок, вони голодні.

    2. У кішки є кігті. Це добре? Чому?

    Передбачуваний відповідь: За допомогою кігтів вона може забратися на дерево, зловити мишку.

    У кішки є кігті. Це погано? Чому?

    Передбачуваний відповідь: Вона може дряпатися.

    «Не ображай нас».

    Спільна діяльність.

    Мета: Виховувати милосердя, любов до тварин.

    Заучування вірша «На вітрі холодному».

    Розгляд картинки із зображенням кота: «Як ви думаєте, що відчуває цей кошеня? Чому? »

    (Йому погано, він замерз, йому страшно, самотньо, він бездомний.)

    Пропоную послухати вірш С. Петрової «На вітрі холодному» про цього кота?

    Читання вірша.

    Дітям ставлять запитання:

    - Як ви думаєте, що означає «Я віддам вам серце?»

    (Це означає, кошеня буде сильно - сильно любити людину і ніколи не зрадить його.)

    - Чому кошеня назвали «маленьке щастя?»

    (Він приносить радість, з ним весело грати. Кошеня робить людей добрішими, він відчуває, коли у людини що - то болить і намагається «лікувати» хворе місце.)

    - Чи можна викидати тварин на вулицю, залишати на дачі? Чому?

    (Тварин не можна кидати. Вони беззахисні, і якщо їх вигнати з дому, то їм буде погано. Тварини сподіваються на людей, вірять людині.)

    - Який можна зробити висновок?

    Не можна зраджувати тварин, про них треба дбати, любити їх.

    «Фантастичне тварина»:

    Спільна й індивідуальна діяльність.

    Мета: Розвивати фантазію, уяву дітей при складанні фантастичної тварини.

    Перш ніж запропонувати дітям скласти з розрізних картинок або намалювати своє, ні на кого не схожу тварину, уточнюються знання дітей про особливості будови тварин і підкреслюється, що в природі все мудро продумано і влаштовано.

    Запропонувати дітям відповісти на питання:

    - Навіщо собаці ікла?

    - Навіщо вівці шерсть?

    - Навіщо корові хвіст?

    - Навіщо кішці кігті?

    - Навіщо коня копита? І т.п.

    - Як зміниться його спосіб життя, якщо у нього з'являться інші частини тіла?

    Проявіть турботу про тварин.

    Спільна й індивідуальна діяльність.

    Догляд за тваринами.

    1 сторінка: розповідь для читання дітям.

    Мета: Дати уявлення дітям про догляд за тваринами. Виховання поваги до праці.

    2 сторінка: серія картинок про догляд за тваринами.

    Мета: Вчити дітей складати невелику розповідь з опорою на картинки.

    Коровкина казка.

    Спільна й індивідуальна діяльність.

    Мета: Формувати екологічну свідомість дітей.

    Читання казки В. Біанкі «Сова» у вільний час.

    Запропонувати дітям вибудувати харчовий ланцюг, використовуючи картинки: сова, миша, джмелі, конюшина, корова, молоко.

    Видалити одну з картинок і припустити, які наслідки будуть при зникненні однієї ланки харчового ланцюга.

    (Постраждають інші ланки ланцюга).

    Зробити висновок про взаємозв'язок в природі рослин, тварин, людини.

    Запропонувати скласти «екологічну ланцюг», використовуючи картинки: повітря, вода, грунт, трава, вівця, шерсть, нитки, шкарпетки, людина.

    Запитати дітей, що буде, якщо станеться забруднення повітря, води або ґрунту?

    Запропонувати намалювати свої «екологічні ланцюжка».

    Шаблони Лепбуков на МААМ




    Лепбук «Наші добрі друзі. Домашні тварини"