Короткостроковий творчо-інформаційний проект «Мій будинок, моя вулиця»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір7.64 Kb.
Типпроекти творчі

Анна С'едін
Короткостроковий творчо-інформаційний проект «Мій будинок, моя вулиця»

Короткостроковий творчо-інформаційний проект

«Мій будинок, моя вулиця» 14 - 18 листопада 2016 р

С чего начинается Родина?

З заповітної лави біля воріт ....

М. Матусовський.

анотація проекту

Кризові явища в соціально-економічній, політичній, культурній та інших сферах життя нашого суспільства загострили багато моральні проблеми, поставивши їх в розряд найбільш актуальних. Одним з пріоритетних напрямків є патріотичне виховання дошкільнят - напрямок актуальний і досить складне. Основна причина цього - багатоаспектність змісту роботи, яка має на увазі виховання любові до своєї сім'ї та близьких, до рідних місць, до Батьківщини, формування інтересу до культури свого народу, історичної пам'яті поколінь, розвиток почуття нерозривності з навколишнім і бажання не тільки зберегти, але і примножити багатства своєї країни.

актуальність проекту

«Рідний дім» - це складне і багатогранне поняття. І це вірно. З любові до дому, сім'ї, берізки, що росте у дворі, і починається любов до малої Батьківщини, рідного краю, країні. Будинок-це місце, де людина відчуває себе захищеним. Адже недарма кажуть: «Мій дім - моя фортеця». Будинок стоїть на вулиці. У вулиці є назва. З чим це пов'язано? Дитина про це і не подумає, якщо дорослі йому не допоможуть.

Вийшов дитина на вулицю - він вже пішохід. Сів на велосипед - водій. Поїхав на автобусі - він пасажир. І всюди його підстерігає небезпека. Потрібні обережність і пильність. Кожна дитина повинна знати свою адресу. А в результаті опитування на тему «Де я живу» з'ясувалося, що багато дітей не знають, на якій вулиці живуть, не можуть описати дорогу додому. Ми, дорослі, зобов'язані допомогти дітям запам'ятати свою адресу, навчити розповідати, як пройти додому. Але, аналізуючи анкету «Дитина і вулиця», запропоновану батькам, зрозуміли, що багато самі не знають, чому їх вулиця так називається, не приділяють час ознайомлення дитини з правилами безпечної поведінки вдома, на обличчі, дорозі. Результати діагностики дітей на тему «Де я живу» свідчить: є проблема, яку необхідно вирішувати. Як? Перш за все потрібні ефективні засоби. Я припускаю, що таким засобом може стати технологія педагогічного проектування. Тому і виникла ідея проекту «Мій будинок, моя вулиця».

Проблема проекту: недостатньо сформовані у вихованців знання про назву та історії виникнення вулиць, на яких вони живуть, вміння описати маршрут від дитячого садка додому.

Мета проекту:

-обобщіть і розширити знання про свій будинок, свою сім'ю, вулиці;

-забезпечити максимальну безпеку.

Завдання проекту:

-допомогти запам'ятати свою адресу і з'ясувати, чому вулиця, на якій діти живуть, так називається;

-Дати знання про сучасних будинках і будинках в минулому;

-закріпити і розширити знання про те, з якого матеріалу будують будинки, про небезпеки, які підстерігають на вулиці і вдома;

-предостеречь від неприємностей, пов'язаних з контактами з незнайомими людьми;

-Продовжуємо вчити правилам поведінки, що забезпечує безпеку життя і здоров'я, в сучасних побутових умовах;

-закріпити правила дорожнього руху.

Учасники проектної діяльності: вихованці середньої групи, батьки, вихователі, музичний керівник.

Тип проекту:

За домінуючою в проекті діяльності: творчо-інформаційний, соціальної спрямованості.

За складом учасників: колективна.

По термінах реалізації: короткостроковий.

Очікуваний результат:

Прояв інтересу до історії свого рідного міста.

Виховання гордості, поваги за своє місто.

Сформоване почуття патріотизму.

Знання історії формування та становлення вулиць в своєму місті.

Допомога батьків у патріотичному вихованні своїх дітей.

Очікуваний результат:

- діти змістовно розповідають про будинок, в якому живуть, використовуючи малюнок «Мій дім»;

-називають, хто з ними живе, знають родинні зв'язки;

-запомнілі свою адресу;

-розповідає, чому вулиця носить таку назву;

- розширилися знання дітей про будівельні матеріали, з яких будинки будують зараз і будували раніше;

-по планом, складеним вдома з батьками, описують дорогу додому;

-на заняттях «Мій будинок - моя фортеця», «Ми по вулиці йдемо», «Один вдома» познайомилися з небезпеками, які чекають на вулиці, на дорозі і вдома;

-Отримайте практичні навички створення макетів своїх будинків з різних матеріалів.

Етапи організації середньострокового інформаційно-пізнавального проекту

«Мій будинок, моя вулиця» 14 - 18 листопада 2016 р

Організаційний етап проекту: 14 листопад 2016 р

Позначення актуальності і теми майбутнього проекту

Формулювання мети і визначення завдань

Складання плану основного етапу проекту

Складання паспорта проекту

Підбір дитячої художньої літератури для читання, заучування віршів

Підбір презентація для перегляду

Підбір ілюстрацій із зображенням найближчих вулиць

Робота з методичним матеріалом, літературою по даній темі

Обсяг і зміст роботи основного етапу проекту: 15 - 17 листопада 2016 р

Вихователь разом з дітьми:

-опитування по темі «Де я живу»;

-рассматріваніе фотографій, листівок, ілюстрацій із зображенням сучасних будинків і будинків в минулому;

-Читання казок «Троє поросят», «Гуси-лебеді», «Колобок», «Червона шапочка», «Жихарка» і їх моделювання;

-перегляд мультфільмів, відеофільмів «Один вдома», «Кот, півень і лисиця», «Вовк і семеро козенят», «Зимовье»;

-дідактіческіе гри «Хто більше знає про свою вулиці?», «« Ми будівельники! »

«Автомобіль», «Добре - погано».

- рухливі ігри «Світлофор», «Найшвидший», «Де чий будинок?», «Воробушки і автомобіль»;

-целевие екскурсії вулицями села: як правильно переходити дорогу, де ходити пішоходам;

-заняття «Мій будинок - моя фортеця», «Ми по вулиці йдемо».

Батьки разом з дітьми:

-допомогти запам'ятати адресу, розповісти, з якого матеріалу побудований будинок;

-прогулка по вулиці, на якій живуть, і по сусідніх вулицях; як правильно переходити дорогу, де ходити пішоходам;

-рассматріваніе будинків в нашому селі;

-Дізнатися і розповісти дітям, чому вулиця, на якій вони живуть так називається;

-Читання художньої літератури по темі проекту «Коли нікого немає вдома» С. Черних, «Як знайти доріжку» В. Берестова.

Вихователі, батьки, діти:

-анкетування батьків «Обережно дорога»

-Дати уявлення про поняття «рід», «батьки», «сім'я»;

-виставка малюнків «Мій будинок, моя вулиця»;

-майстер - клас «Різні дому»;

-досуг «Один вдома».

Вихователь з батьками:

-родітельское збори по реалізації проекту «Мій будинок, моя вулиця»;

- анкетування батьків «Я і моя дитина на вулицях міста»

папка - пересування «Дитина і вулиця».

Заключний етап проекту: 18 листопад 2016 р

Дозвілля «Один вдома».

Продукт проектної діяльності:

Виставка малюнків «Мій будинок, моя вулиця».





Короткостроковий творчо-інформаційний проект «Мій будинок, моя вулиця»