Короткостроковий проект в старшій групі «Веселий ярмарок»




Дата конвертації17.06.2017
Розмір7.68 Kb.
ТипПроекти. Проектна діяльність в дитячому садку

Яна Кірдяшкіна
Короткостроковий проект в старшій групі «Веселий ярмарок»

Короткостроковий інформаційно творчий проект в старшій групі дитячого садка «Веселий ярмарок»

Пояснювальна записка до проекту

Даний проект «Весела ярмарка» розроблений і реалізований спільно з дітьми та батьками на базі ГБОУ Ліцей +1598 ДО №18

Як ідеї були покладені народні гуляння, які діти обговорювали після свята Масляна.

У проекті брали участь:

• 10 дітей старшого дошкільного віку групи № 5.

• 10 батьків

Вихователь групи № 5 ГБОУ Ліцей +1598 ДО № 18 Кірдяшкіна Яна Олександрівна

Проект був реалізований в рамках єдиної освітньої діяльності ДНЗ

Тема проекту актуальна, так як проект вирішує важливі психолого-педагогічні проблеми, соціальні, навчальні, проблеми освіти і виховання дошкільнят.

В рамках даного проекту у вихователя є можливість допомогти дітям розвинути образотворчі уміння і навички, а так само активізувати пізнавальний інтерес дошкільників в процесі повсякденного життя, включити дітей даного віку в дослідну, творчу, діяльність, навчити дошкільнят аналізувати, розрізняти, впізнавати, порівнювати, міркувати . Створений нами проект може бути використаний у професійній практичній діяльності вихователів ДНЗ батьків, зацікавлених у розвитку та формуванні нової людини, затребуваного в сучасному суспільстві, дає можливість долучити до народної творчості до традицій російського народу, прищеплювати повагу до того, що створено руками людини.

Даний проект призначений для дітей старшого дошкільного віку, так як вирішує завдання розвитку і соціалізації дітей.

Паспорт проекту.

«Весела Ярмарок»

Тип проекту: короткостроковий

Проект має на меті:

Створення умов для розвитку художньо-творчих здібностей дітей засобами народного і декоративно-прикладного мистецтва.

Завдання проекту:

1. Ознайомити дітей з історією димковской іграшки.

2. Розвивати вміння виконувати пензлем елементи димковской іграшки (кола, точки, смужки і т. Д.)

3. Формувати вміння створювати візерунки на основі чергування або повторення елементів.

4. Розвивати колірне сприйняття, почуття ритму, творчу уяву.

5. Виховувати інтерес до декоративно-прикладного мистецтва і народної творчості.

гіпотеза:

Якщо дітей познайомити дітей з закономірністю візерунка димковской іграшки, то у них буде розвиватися вміння передачі ритму в візерунку

Актуальність проблеми:

У дітей недостатні знання про народних іграшках, їх назвах, характерні ознаки.

Діти погано володіють засобами художньої виразності, не можуть грамотно компонувати елементи візерунка, на предмет.

Низька зацікавленість у ряду батьків в пізнавальному розвитку дітей.

Очікувані результати:

1. Розвиток передачі ритму в процесі знайомства з димковской іграшкою.

2. У процесі проекту щодо вирішення проблеми у дітей сформується дбайливе ставлення до іграшок.

3. В ході дидактичних ігор діти дізнаються багато нового про історію іграшок, про їх виробництві.

4. У дітей буде розвиватися вміння передавати ритм в візерунку при розпису димковской іграшки.

Ресурсне забезпечення:

Матеріально-технічне:

1. димковскіе іграшки (побілені, розписні);

2. кольорові ілюстрації із зображенням димковскіх іграшок;

3. поворотний круг для показу моделі;

4. музичний центр, диск із записом російських народних пісень «Ярмарок», «Золота ярмарок»;

Для кожної дитини: гуаш, пензлики, баночки з водою, підставки під пензлика, серветки, підставка для готового виробу.

Навчально-методичне:

1. Методика навчання образотворчої діяльності та конструювання. / За редакцією Т. С. Комарової - М .: Просвещение, 1991

2. Ликова І. А. Образотворча діяльність в дитячому садку: Планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Підготовча група. - М .: Карапуз, 2007

3. Скоролупова О. А. Знайомство дітей дошкільного віку з російським народним декоративно-прикладним мистецтвом: Цикл занять для дітей старшого дошкільного віку. - М: Скрипторий, 2003

4. Алексахін Н. Вчимося розписувати // Дошкільне виховання. -1994-№ 9

5. Величкина Г. А. Димковская іграшка. - Мозаїка-Синтез, 2004

Учасники проекту:

Діти старшої групи № 5

Завдання освітніх областей:

соціалізація:

- створити ситуацію, яка стимулює емоційний відгук на проживають дітьми подія.

пізнання:

- познайомити з історією виникнення та виразними засобами димковской іграшки (колорит, зміст, чергування, симетрія, асиметрія в візерунку, застосування візерунка до форми, образотворчі прийоми і т. Д.);

- розвивати сенсорну чутливість (сприйняття кольору, форми, фактури, дрібну моторику;

- розвивати спостережливість: вміння бачити характерні риси і пропорції в спостережуваних об'єктах, здатність працювати по пам'яті і поданням;

- формувати вміння планувати роботу по реалізації задуму, передбачити результат і досягати його, при необхідності вносити корективи в первинний задум.

Художня творчість:

- розвивати естетичне (емоційно-оцінне, образне сприйняття,

- на основі освоєння художнього досвіду народних майстрів розвивати творчість дітей при розпису димковскіх іграшок.

комунікація:

- залучати до усної народної творчості;

- збагачувати словник дітей, стимулювати освоєння значень слів;

- формувати усне мовлення і навички мовного спілкування з оточуючими.

Тривалість проекту:

• По домінуючою в проекті діяльності: Передній

За кількістю учасників проведення: (10)

• За часом проведення: 3 тижні

• За характером контактів: Сім'я, в рамках ДОУ

Терміни реалізації проекту:

(з 16.03.2015 по 06.04.2015)

Підготовчий етап:

Розробка моделі проекту, аналіз необхідної інформації, визначення засобів і методів для реалізації даного проекту, підбір необхідної інформації і оформлення планів - конспектів до роботи з дітьми, діагностика, підготовка куточка для робіт.

Основний етап:

• Продуктивна діяльність вихователя з дітьми

• Бесіди про димковскіх іграшках, про особливості узору, композиції, поєднання кольорів,

• Розгляд елементів розпису,

• Малювання димковскіх візерунків,

Заключний етап:

• Дидактичні ігри для закріплення матеріалу

• Виставка дитячих робіт «Веселий ярмарок».

• Трансляція результатів проекту в фотовиставці для батьків

Таким чином, виходячи з теми і проблеми, а також інтересів і запитів дітей, учнів була створена дана модель проекту «Весела ярмарка».





Короткостроковий проект в старшій групі «Веселий ярмарок»