Корекція мови в дитячому садку




Дата конвертації16.06.2017
Розмір1.69 Kb.
ТипТемочка

Гульназ Тухватулліна
Корекція мови в дитячому садку

Спільна робота вчителя-логопеда та інструктора з фізичної культури показує, що якість результатів корекції мовлення досягається тільки при комплексному підході до цієї проблеми. Поєднання навчання мови і руху є важливою складовою на шляху виправлення мовних і рухових недоліків у дітей.

На початку навчального року вчитель-логопед знайомить інструктора з фізичної культури з мовними висновками дітей (їх мовними характеристиками). Виявивши рівень психомовного розвитку дітей, ми спільно визначаємо цілі, завдання формування речедвігательних навичок, складаємо індивідуальні плани корекційної роботи.

Досвід показує, що необхідно вчити дитину основним видам рухів в поєднанні з промовою. Використання віршованих форм в цьому випадку набагато ефективніше, так як ритм мови допомагає зберегти ритмічність руху, координує певні м'язові групи (рук, ніг, голови, корпусу) під час артикулювання. Матеріал для вимови і комплекси вправ для промовляння тексту підбираються відповідно до мовними порушеннями дошкільнят, з урахуванням їх віку та етапів логопедичного впливу. У своїй діяльності фахівці ДНЗ використовують мовний матеріал, а також римування власного твору.

В результаті такої роботи нам вдалося повніше використовувати резерви корекційно-педагогічного впливу, що дає можливість підвищити ефективність роботи логопедичного кабінету, збільшити відсоток дітей, випущених з грамотною мовою і правильною вимовою, підвищити якість освітнього процесу.





Корекція мови в дитячому садку