Скачати 11,95 Kb.

Корекційно-розвиваюча програма по психо-емоційного розвитку дітей 5,5-6,5 років




Дата конвертації14.08.2019
Розмір11,95 Kb.

Скачати 11,95 Kb.

Лариса Якименко
Корекційно-розвиваюча програма по психо-емоційного розвитку дітей 5,5-6,5 років

Тематичний план

по психоемоційному розвитку дітей 5,5 - 6, 5 років.

Мета програми:

формування здорової нервової системи у дітей, розвиток комунікативних навичок, формування психічних утворень.

завдання:

- усвідомлення у дітей почуття приналежності до групи;

- розвиток і корекцію емоційно-особистісної та пізнавальної сфери дитини;

- створення позитивного емоційного фону, розвиток комунікативних навичок, вміння розуміти свій емоційний стан, розпізнавати почуття інших людей;

- формування психічних новоутворень, необхідних для успішного навчання в початковій школі (в першу чергу довільності, підвищений рівень розвитку психічних процесів.

Програма передбачає заняття по 30-35 хвилин, розрахована на 14 занять, при частоті зустрічей 1 раз в тиждень.

Оптимальне число учасників - 8 -10 чоловік.

Заняття № 1

- вміння діяти за інструкцією, розвиток спостережливості, зосередженості уваги.

- вміння демонструвати дії, що відносяться до соціально-комунікативної компетентності

- вчити довільно, регулювати власну діяльність, емоційно відображати характерологічні особливості тварин, подолати боязкість.

- розвиток логіки, кмітливості.

- розвиток пам'яті, впевненості в підтримці однолітків.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка «Диригент»

3. міні-тренінг «Мовний етикет - вітання»

4. Розвиток самовідчуттів в процесі активного спілкування «Пошта»

5. «Велетні - лили путики»

6. Розвиток психічних процесів.

Логічна кухня.

«Міркування».

«Назви тварина на першу букву свого імені»

7. психом'язового тренування

(1 етап - релаксація по контрасту з напругою)

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 2

- моделювання послідовності дій по пам'яті, розвиток концентрації уваги.

- розвиток вміння вибірково підсилювати позитивні переживання.

- оволодіння способами стабілізації власних переживань.

- моделювання послідовності дій по пам'яті. Розвиток концентрації уваги.

- моделювання послідовності дій по пам'яті, розвиток концентрації уваги.

1. Ритуал початку заняття

2. «Запам'ятай і повтори»

3. Малювання «Мій портрет - Я веселий»

4. «Подорож в веселу країну»

5. Прямий рахунок

6. Зворотний рахунок.

7. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 3

- вміння чітко виконувати інструкцію, зосереджувати уваги на одному об'єкті.

- вчити усвідомлювати мовний етикет в ситуації - «Прощання».

- знайомство з іменами дітей, розвиток вміння увійти в колектив однолітків.

- розвиток рефлексією як засобом самопізнання.

- вчити працювати самостійно в режимі фронтальної інструкції, усвідомлення своїх переживань

- розвиток понятійного мислення.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка «Диригент»

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - вітання»

4. Розвиток самовідчуттів в ситуації активного спілкування «Назви своє ім'я»

5. «Обери листівку»

6. Розвиток психічних процесів.

7. психом'язового тренування

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 4

- вміти чітко виконувати інструкцію, зосереджувати увагу на одному об'єкті.

- вчити усвідомлювати мовний етикет в ситуації «Прощення».

- знайомство з іменами дітей групи, розвиток вміння увійти в колектив однолітків.

- оволодіння рефлексією як засобом самопізнання.

- вчити працювати самостійно в режимі фронтальної інструкції, усвідомлення своїх переживань

- розвиток понятійного мислення.

1. Ритуал початку заняття

2. Затримка «Диригент»

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - прощання»

4. Розвиток самовідчуття в ситуації спілкування «Вистава»

5. «Хвилинка хвастощів» «Обери листівку»

6. Розвиток психічних процесів

7. психом'язового тренування I етап

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 5

- розвиток вміння уважно спостерігати за діями і виконувати завдання;

- оволодіти набором стійких стереотипів в ситуації вибачення.

- знайомство з іменами дітей групи, розвиток координації рухів, влучності.

- розвиток здатності концентрувати свідомість на самому собі, вміння вибірково підсилювати позитивні переживання.

- розвиток уяви, пам'яті, кмітливості.

1. Ритуал початку заняття

2. Затримка «Диригент»

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - Прощання»

4. Розвиток самовідчуття в ситуації спілкування «Вистава»

5. «Хто розповість про себе»

6. Розвиток психічних процесів Логічна кухня «Питання-жарти»

7. психом'язового тренування I етап «Олені»

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 6

- усвідомлення емоційних основних переживань, формування емоційно-образних відчуттів.

- усвідомлення і вираження емоційних характеристик.

- вміння гасити негативні переживання.

- розвиток спостережливості, швидкості реакції.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «На який бал настрій?»

3. Малювання. «Мій портрет - Я сумний»

4. «З насінини в квітка»

5. «Землетрус»

6. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 7

- емоційне передбачення чуттєвого результату в сприймають ситуації.

- вчити пояснювати, за що ми просимо вибачення.

- вміння демонструвати емоції в жесті, міміці.

- використання наочно-дієвих предметів підтримування психологічного здоров'я. Цілісності образу Я. Допомогти перевірити в себе, розвивати позитивну самооцінку.

- розвиток пам'яті.

1. Ритуал початку заняття

2. Затримка «Диригент» (вибрати активного дитини)

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - Вибачення»

4. Розвиток самовідчуттів в ситуації спілкування «Ігри з водою»

5. «Хвилини хвастощів»

6. Розвиток психічних процесів «Тварини»

7. психом'язового тренування I етап «Пружинки» (для м'язів ніг).

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 8

- вчити усвідомлювати мовний етикет в ситуації «подяку».

- розвиток вміння відчувати партнера, розвиток гумору.

- розвиток мислення, вміння виявляти логіку в висловлюваннях.

- розвиток уваги, швидкості мислення.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «Диригент»

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - Подяка»

4. Розвиток самовідчуття в ситуації спілкування. «Токопередача»

5. Гра «Збіг»

6. Розвиток психічних процесів. Логічна кухня «Міркування». «Багато - один»

7. психом'язового тренування I етап «Засмагаємо» (для м'язів ніг)

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 9

- вміння використовувати рефлексію для оцінки власного емоційного стану.

- вміння усвідомлювати наявність у себе негативного настрою.

- формувати чітке і ясне уявлення про існування тісного зв'язку між випробовуються почуттями і поведінкою.

- вміння демонструвати зразок доброзичливого, заспокійливого спілкування.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «На який бал настрій?»

3. Малювання. «Мій портрет - Я сердитий»

4. «Подорож в країну злюк»

5. Гра «Не сердься - посміхнися»

6. Гімнастика з міркуванням. «Політ літака»

7. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 10

- зібрати увагу дітей, удосконалювати рухові навички.

- навчити усвідомлювати мовний етикет в ситуації «подяки».

Демонстрація доброзичливого спілкування.

- розвиток уяви. Рівноваги, рухових навичок, міміки.

- навчання дітей спілкуванню, - прищеплення комунікативних навичок.

- розвиток вміння міркувати, робити висновки.

- розвиток довільної уваги.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «Диригент» (вибрати агресивного дитини)

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - Подяка»

4. Розвиток самовідчуття в ситуації спілкування.

5. «Інтерв'ю»

6. Розвиток психічних процесів.

Логічна кухня «Міркування», «Роззяви».

7. психом'язового тренування I етап «Засмагаємо» (для м'язів ніг) «Штанга» (для м'язів корпусу)

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 11

- зібрати увагу дітей, удосконалювати рухові навички.

- усвідомлення мовного етикету в ситуації прохання.

- розвиток уважності, вміння виконувати завдання дорослого.

- розвиток пам'яті. Усвідомлення своїх достоїнств і інших людей.

- розвиток впевненості в собі, подолання боязкості. Страху.

- розвиток уваги, пам'яті, уяви, мислення, мовлення.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «Диригент»

(Вибрати сором'язливого дитини)

3. Міні-тренінг «Мовний етикет -" Прохання "

4. Розвиток самовідчуття в ситуації активного спілкування. «Токопередача»

5. «Назви, що ти вмієш робити». «Хвилинка хвастощів»

6. Розвиток психічних процесів.

Логічна кухня.

7. психом'язового тренування I етап «Кораблик»

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 12

- розвиток впевненості в собі. Виховувати позитивні емоції по відношенню до однолітків.

- оволодіння мовним етикетом в ситуації прохання.

Формування вміння бачити цілісний образ іншого.

- корекція настрою і окремих рис характеру, створення ситуації вибору.

- розвиток спостережливості, уваги, мислення.

- розвиток уяви, мовлення, емоційна розрядка.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «Диригент»

(Вибрати гіперактивної дитини)

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - Прохання»

4. Розвиток самовідчуття в ситуації спілкування. «Гусек» «Зупинись і подумай»

5. Розвиток психічних процесів ». «М'ячик з плутаниною»

6. «Чарівні плями»

логічна кухня

7. психом'язового тренування I етап. «Шарик» (для м'язів живота).

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 13

- підвищити впевненість в собі, формувати здібності до само -одобренію.

- розвиток пам'яті, дикції, бажання виграти.

- розвиток логічного мислення, пам'яті.

- вчити дітей висловлювати почуття в малюнку, справлятися з ними, перетворювати негативні прояви.

- виробляти у дітей уміння самостійно допомагати собі.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «Визнання»

3. «Хто тут?»

4. «Числовий диктант»

5. «Країна хвороб»

6. «Країна хвороб» -рісованіе.

7. Заключна частина.

8. Ритуал закінчення заняття

Заняття № 14

- вчити зображати емоції мімікою.

- усвідомлення мовного етикету в ситуації «пропозиція».

- допомогти повірити в себе, увійти в колектив однолітків, усвідомлення ідеалу Я.

- розвиток гумору, вміння відчувати партнера.

Розвиток уважності, точності рухів.

- розвиток уваги, швидкості розумових процесів.

1. Ритуал початку заняття

2. Розминка, «Настрій Радість»

3. Міні-тренінг «Мовний етикет - Пропозиція»

4. Розвиток самовідчуття в ситуації спілкування. «Хвилинка хвастощів»

5.Гра «Збіг»

6. Розвиток психічних процесів «Чарівні рахунок» «Назви сусідів»

логічна кухня

7. психом'язового тренування I етап. «Цікава Варвара» (для м'язів шиї).

8. Ритуал закінчення заняття



Скачати 11,95 Kb.


Корекційно-розвиваюча програма по психо-емоційного розвитку дітей 5,5-6,5 років

Скачати 11,95 Kb.