• 1. Вступна частина.
  • 2. Основна частина
  • 3. Заключна частина

  • Корекційно-розвиваюча діяльність «Подорож в Пісочну країну» (старший дошкільний вік)




    Дата конвертації06.04.2017
    Розмір6.92 Kb.

    Катерина Титова
    Корекційно-розвиваюча діяльність «Подорож в Пісочну країну» (старший дошкільний вік)

    Мета: Стимуляція емоційного фону у дітей за допомогою пісочних технік.

    - стабілізація емоційного фону вихованців за допомогою пісочної техніки; - зняття емоційної напруги у тривожних, агресивних і гіперактивних дітей;

    - формування уявлення дітей про властивості піску;

    - формування навички експериментування з піском;

    - збагачення тактильного досвіду у вихованців;

    - розвиток кинестетической чутливості і дрібної моторики рук; - розвиток творчої уяви, уваги і мислення;

    - розвиток комунікативних навичок, мовної активності в процесі пізнавальної діяльності і грі.

    - виховувати акуратність; - виховувати доброзичливі взаємини з однолітками;

    - викликати позитивні емоції, пов'язані з новими враженнями.

    устаткування:

    • світловий стіл для малювання піском;

    • кварцевий пісок;

    • столи і стільці на кожну дитину;

    • підноси з «живим» піском за кількістю дітей:

    серветки за кількістю дітей;

    • камінчики для декору.

    хід:

    1. Вступна частина.

    По-ль: «Добрий день хлопці, сьогодні я знову запрошую Вас в пісочну країну. Але перш ніж ми туди вирушимо, давайте візьмемося за руки і привітаємо один одного. Для гарного настрою подаруємо один одному саму добру, сонячну посмішку ».

    - Здрастуйте, здрастуйте, доброго дня!

    Нехай настрій буде УРА!

    (Діти, взявшись за руки, стають в коло, вітаються і посміхаються один одному). По-ль: А тепер пограємо: вам потрібно будете виконати завдання, яке підходить саме вам:

    Гра-розминка «Виконай завдання» - посміхніться ті, хто вміє веселитися. - погладьте себе по голові ті, хто ніколи не ображає інших. - постійте на одній нозі ті, у кого сьогодні гарний настрій.

    - хлопайте в долоні ті, хто любить Весну! »(Діти виконують завдання).

    По-ль: Хлопці мені теж дуже подобається наша весна! А яка вона? Давайте вирушимо в пісочну країну, щоб дізнатися, яка весна там. (Підходимо до пісочного столу).

    Давайте привітаємося з нашим другом - піском: «Здрастуй, пісок!» (Діти чіпають пісок, пропускають крізь пальці) Діти тактильно вітаються з піском і відповідають на питання: «Який пісок?» Відповіді дітей: (теплий, сипучий, цікавий, холодний. )

    В пісочної країні є свої правила, давайте їх згадаємо:

    1. Бережи піщинки - не викидати їх з пісочниці. Якщо випадково пісок висипався, покажи це дорослому, і він допоможе їм повернутися назад в пісочницю.

    2. Піщинки дуже не люблять, коли їх беруть в рот або кидаються ними в інших дітей.

    3. Пісок любить, коли у дітей чисті руки. Пограв з піском - помий руки і покажи чисті долоні.

    2. Основна частина

    Малювання на піску. (на розвиток слухового сприймання, збагачення тактильного досвіду у вихованців) Щоб побачити яка в пісочної країні весна, потрібна ваша допомога. Допоможете? Слухайте вірш і малюйте на піску все, про що в ньому йдеться:

    «Я малюю на піску, немов крейдою на дошці.

    Просто пальчиком креслю все, що тільки захочу.

    Я малюю небосхил, ось і хмари черга, (малюють хмари)

    хмари зовсім не хмари, а внизу дубок могутній! (Дерево)

    Я малюю - мені не лінь, за вікном хороший день.

    Хмари зібралися в купу, перетворилися в злий хмару.

    Стали лити на землю воду і зіпсували погоду, (малюють дощ).

    Скільки знаю я дощів? Порахуйте скоріше.

    Дощик з вітром, Дощ грибний, (малюють гриб,

    дощик з веселкою-дугою! (Малюють веселку).

    (Обговорення робіт дітей, і з'ясування, чого не вистачає на їхніх малюнках). (Відповіді дітей: сонця).

    По-ль: «Правильно, як же навесні без сонечка? Його я пропоную вам намалювати, використовуючи інший пісок, підемо далі. Спробуйте намалювати сонце. (Діти пробують малювати, використовуючи «живий пісок», Виходить? (Висловлювання дітей). Давайте подумаємо чому, який він? Відрізняється він від піску, на якому ви малювали? Як же можна зобразити, за допомогою цього піску, сонце? А давайте спробуємо його зліпити?

    (Вправа-ліплення «Живий пісок» (на активізацію мовного розвитку через тренування дрібних рухів пальчиків і кистей рук, розвиток тактильного сприйняття дітей).

    Діти починають ліпити з піску сонце, використовуючи камені для декору, обговорюють, яке у них виходить сонце.

    Відповіді дітей: добре, променисте, усміхнене, пісочне.

    Вправа "Незвичайні сліди" «В пісочної країні навесні прокидаються деякі тварини. Як ви думаєте які? А хто змінює зимову шубку на весняну? А хто виповзає з-під кори дерев? А з нір хто випозает і шипить? »

    Давайте спробуємо уявити які сліди вони залишають.

    "Йдуть ведмежата" - дитина кулачками і долонями з силою натискає на пісок, залишаючи сліди. Обговорення результатів.

    "Стрибають зайці" - кінчиками пальців дитина вдаряє по поверхні піску, рухаючись в різних напрямках.

    "Повзуть змійки" - дитина розслабленими / напруженими пальцями рук робить поверхню піску хвилястою (в різних напрямках).

    "Біжать жучки-павучки" - дитина рухає всіма пальцями, імітуючи рух комах. Можуть занурювати пальці під пісок.

    А ось і самі тварини (дерев'яні та пластикові дрібні іграшки). Давайте подивимося, які відбитки залишаться, якщо вони полежать на піску? Обговорення.

    Ось така весна в пісочної країні, різна, незвичайна, цікава, сонячна, пісочна.

    3. Заключна частина

    Мета: на зниження м'язової напруги, закріплення позитивних емоцій від роботи на занятті.

    «Зігріли вас ваше сонце? Подивіться, які гарні, радісні сонечка у вас вийшли.

    Ритуал «виходу» з Пісочній країни:

    «У долоньки наші подивися -

    Мудрішими стали адже вони!

    Спасибі, милий наш пісок,

    Ти нам зручніше стати допоміг!

    А тепер нам пора повертатися назад, до нас в дитячий сад, з пісочної країни, не забуваємо витерти долоні вологими серветками.

    - «Ну ось, хлопці, ми і побували в гостях у пісочної країні. »

    Педагог пропонує дітям сісти на подушки і обговорити: «Чим запам'яталося вам наша подорож?»

    Коррекционно-развивающая деятельность «Путешествие в Песочную страну» (старший дошкольный возраст)




    Корекційно-розвиваюча діяльність «Подорож в Пісочну країну» (старший дошкільний вік)