• Прикріплені файли

  • Корекційно-лексична діяльність з дітьми ОНР (підготовча до школи група)




    Дата конвертації05.04.2017
    Розмір9,44 Kb.
    ТипВІН Р. конспекти занять

    Олена Семенових
    Корекційно-лексична діяльність з дітьми ОНР (підготовча до школи група)

    «Праця на селі взимку» в підготовчій групі ОНР

    Корекційно -освітній мети:

    Розширення уявлень про працю людей на селі взимку, необхідності та важливості їх праці. Розширення та уточнення словника по темі «Праця на селі взимку» (ферма, двір, пташник, пташник, телятниця, доярка, скотар, конюх, свинарка, механізатор, худобу, корова, бик, теля, кінь, лоша, корми, пійло, гній , транспортер, доглядати, поїти, годувати, чистити, прибирати, ремонтувати, готувати, сільський, скотарня, домашній, корисний, потрібний праця). Удосконалення навичок складання пропозицій по картинках, аналіз пропозицій, знаходження слів на заданий звук, звукового аналізу слів.

    Кореекціонно-розвиваючі цілі:

    Розвиток зв'язного мовлення, фонематических уявлень, мислення, зорової уваги, творчої уяви, координації мови з рухом.

    Виховні завдання:

    Виховання ініціативності, самостійності, навичок співпраці, дбайливого ставлення до природи.

    хід:

    1. Організаційний момент:

    Бесіда з дітьми «Навіщо людині працювати? Що дає людині праця? »

    слайд 3

    2. Слайд 4 «Відгадай загадки» - розвиток мовного слуху, зорового уваги.

    Він коню наллє водиці. Нема краще молока

    Відразу зможе кінь напитися. Чим нашої місцевої марки

    Він вичісувати хвіст і гриву. А доїть його рука жінки ...

    Відразу стане кінь красивим. (доярки)

    Пригостить вівсом і сіном

    І соломки дасть на зміну.

    (конюх)

    Хто до телятам так поспішає? Звірі, птахи, все, хто хворий

    Хто їх чистить, сторожить, хто здоров'ям незадоволений

    Хто з соски годує їх - Вас кличе (ветеринар)

    І маляток і великих? Перев'яже, дасть відвар!

    (телятниця)

    Співає ріжок, співає ріжок!

    Ми женемо стадо на лужок.

    Пасём корів ми целиё день,

    Лише стане жарко - женемо в тінь!

    (пастух)

    3. Слайд 5

    «Як можна назвати одним словом?» - скотар, доярка, телятниця, конюх, свинарка, ветеринар, пастух, тракторист - тваринники.

    Слайд 6. Гра «Хто, де живе?» - знати і називати житла домашніх тварин.

    Слайд 7. Розгляд картинки «На фермі» і бесіда по ній. Розвиток діалогічного мовлення. Удосконалення навички розглядання картинки.

    -Як називається приміщення, яке зображено на малюнку? (Це ферма).

    - Вірно. Ферма - будинок, де живуть корови. Подивіться уважно, скільки корів ви бачите в правій частині картинки? - художник зобразив трьох корів.

    - Опишіть їх, які вони? (Корови великі, одна корова чорно-біла. Дві - бурі з плямами. У них гострі роги, блискуча шерсть).

    - Що роблять корови? (Вони нахилилися до годівниць і чекають, коли скотар розкладе свіже сіно).

    - На чому скотар привіз сіно? (Скотарське привіз сіно на зеленій візку).

    - Як ви думаєте, що ще робить скотар? (Скотарське доглядає за коровами, дає їм корм, пійло, прибирає гній).

    - Правильно. Корови стоять в чистих стійлах і чекають, коли скотар покладе в годівницю запашне сіно. Подивіться в лівий верхній кут картинки. (Ми бачимо доярку. Вона сидить на низькій лавці і готується доїти корову).

    - Вірно. Доярка підключила доїльний апарат і доїть корову.

    - Подивіться, як чисто і затишно на фермі, які чисті і здорові і красиві корови. Працівники ферми добре доглядають за тваринами, тому корови дадуть багато молока. Подумайте, що люди будуть робити з молоком, яке вони отримають від корів?

    (Молоко відвезуть в місто на молокозавод. Там його розіллють по коробках і пакетах, приготують з нього кефір, йогурт, сир, масло, сметану, вершки, сирки, сири. Продукти відвезуть в магазини. Люди будуть купувати свіжі молочні продукти).

    - Дуже добре. Ви дуже добре і точно відповіли на питання. Пропоную вам пограти в гру «Хто самий уважний?»

    Гра «Хто самий уважний?» - розвиток фонематических уявлень. Активізація правильної вимови звуків [Р] - [К] в словах.

    - Ви відмінно сьогодні працюєте. Сподіваюся, що в цій грі ви проявите себе найкращим чином. Ще раз подивіться на картинку, і знайдіть всі предмети, об'єкти, дії. У назвах яких є звук [Р]. за кожне

    Назване слово ви будете отримувати по одній фішці. Переможе той, у кого буде найбільша кількість фішок. Я сподіваюся, що ви правильно скажете все слова.

    (Діти вимовляють слова, потім перевіряються сказані слова на екрані, клацанням мишки - ферма, корова, роги, годівниця, доярка, кашкет, годує, роздає, прибирає, рукавички, доїльний апарат).

    - Прекрасно! Продовжуємо ми гру. Ще раз подивіться на картинку, і знайдіть всі предмети, об'єкти, дії. У назвах, яких є звук [К]. (візок, лавочка, молоко, скотар, дзвіночок.)

    - Дуже добре! Молодці! Давайте визначимо переможця (всі разом визначають переможця і аплодують йому).

    Слайд 8. Физминутку «Стадо» - координація мови з рухом. Розвиток творчої уяви.

    Ми вчора грали в стадо, і гарчати нам було треба.

    Ми гарчали: «Р-р-р!» І мукали: «Му»!

    За - собачі гавкали: «Гав! Гав! »

    Не чули зауважень Ганни Миколаївни.

    А вона сказала строго: - Що за шум такий у вас?

    Я дітей зустрічала багато - таких бачу в перший раз.

    Ми сказали їй у відповідь: - Ніяких дітей тут немає!

    Ми не Петі і не Вови, ми - собаки і корови!

    А вона у відповідь: - Та що ви?

    Гаразд, якщо ви корови, я тоді - пастух.

    І прошу мати на увазі: я корів додому веду.

    А. Барто

    Слайд 9. «Відгадай загадки» розвиток мовного слуху, зорового уваги.

    Зайнята важливою він роботою:

    Урожай-його турбота,

    Щоб зуміли піти

    Жито, овес або пшениця. (Агроном)

    На верстаті деталі точить

    Цей кадровий робітник

    Без його вмілих рук

    Чи не зібрати ні танк, ні плуг. (Токар)

    Він схожий на капітана,

    Він веде корабель степової.

    Сперечається він з хвилею вперто,

    Тільки із золотою хвилею. (Комбайнер)

    Взимку сніг весь прибирають,

    І в селищі чисто

    Навесні, восени распашут

    Землю. (трактористи)

    Слайд 10. «ХТО ЛІКУЄ ТЕХНІКУ ВЗИМКУ?»

    Праця хлібороба полегшує техніка, яка вимагає дбайливого ставлення та щоденного догляду. Восени хлібороби посіяли озимі і приступили до ремонту і підготовки техніки до збирання нового врожаю. У мех-парку йде робота по ремонту сільськогосподарської техніки. Слюсаря і токарі допомагають ремонтувати борони, сівалки, вози.

    Слайд 11. Розгляд картинки «Механізатори» і складання пропозицій по ній. Розвиток діалогічного мовлення. Удосконалення навички розглядання картинки.

    «СКЛАДИ ПРОПОЗИЦІЯ»

    - Що робить тракторист? - Тракторист ремонтує трактор.

    Тракторист готує трактор до оранки.

    - Скільки слів у реченнях?

    - Складіть схему пропозиції.

    - Молодці! Ви прекрасно впоралися з таким важким завданням. Продовжуємо.

    Слайд 12. - Зараз пропоную вам виконати «Звуковий аналіз» Удосконалення навички аналізу слова.

    (На екрані картинка - доярка). Вимовте слово доярка. Порахуйте звуки в цьому слові і викладіть його звукову схему.

    (Діти виконують завдання, логопед задає контрольні питання, перевіряючи і порівнюючи на дошці)

    - Скільки всього звуків в слові доярка?

    - Скільки приголосних звуків в слові?

    - Перелічіть їх і розкажіть про них?

    - Який же звук на третій за рахунком?

    - Дуже добре! Це було складне завдання, і ви з ним дуже добре впоралися!

    (Аналогічно проводиться звуковий аналіз слів - трактористи, пастух, агроном).

    Слайд 13. Гра «Хто що робить?» - розширення дієслівного словника.

    (На екрані картинки - ветеринар, агроном, телятниця, доярка, скотар, тракторист, комбайнер)

    - Подивіться уважно на картинки. Розкажіть, які трудові дії виконують працівники сільського господарства.

    Слайд 14. «Прислів'я і приказки про працю».

    Людина працею великий

    Славен людина не словом, а справами

    Хто любить працю, того люди шанують.

    Справа майстра боїться.

    Птицю дізнаються в польоті, а людину - в роботі.

    Умілі руки не знають нудьги.

    Терпіння і труд все перетруть.

    Землю красить сонце, а людину - праця.

    Без праці не виловиш і рибку зі ставка.

    Праця годує - а лінь псує.

    Підсумок. - Згадайте, про що ми з вами сьогодні говорили. Що було особливо цікаво?

    Логопед дає оцінку роботі кожної дитини.

    Прикріплені файли:

    trud-na-sele-zimoi-semenovyh-elena-konstantinovna-uchitel-logoped_kjebf.pptx | 4002,56 КБ | Викачаний: 0




    Корекційно-лексична діяльність з дітьми ОНР (підготовча до школи група)