Скачати 12,99 Kb.

Корекційна заняття в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови по лексичної теми «Комахи»




Дата конвертації21.06.2017
Розмір12,99 Kb.
ТипКонспекти занять, НОД

Скачати 12,99 Kb.

Катерина Котова
Корекційна заняття в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови по лексичної теми «Комахи»

Корекційна заняття в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови.

ГО «Мовний розвиток».

Лексична тема: «Комахи».

«На лісовій галявині».

Педагогічні технології, використовувані в процесі корекційної роботи: здоров'язберігаючих, технологія розвиваючого навчання, технологія різнорівневого навчання, технологія ІКТ, ігрова технологія.

Мета заняття: Розвиток лексико -грамматіческого ладу мови. Підготовка до навчання грамоті.

завдання:

Корекційно-освітня:

- узагальнити і розширити знання про комах:

- тренувати дітей в відгадуванні комах по здійснюваних дій;

- вчити вживати іменники у формі родового відмінка множини;

Корекційно-розвиваюча:

- розвиток діалогічного мовлення;

- розвиток ротового і мовного дихання;

- розвиток артикуляційної моторики;

- вдосконалення навичок читання складів, слів, пропозицій;

- профілактика дисграфії:

- розвиток звукового, складового аналізу і синтезу:

- аналіз і синтез пропозиції;

- розвиток просторового орієнтування на площині;

- розвиток слухового уваги, логічного мислення:

-разліченіе немовних звуків:

Корекційно-виховна:

- виховувати у дітей любов і дбайливе ставлення до красивих місцях і їх мешканцям.

Обладнання: предметні картинки із зображенням комах, ноутбук, демонстраційний екран, проектор, магнітна дошка, коврограф, картка, з буквами (написаними правильно і не правильно, пластмасові тарілочки, трубочки для коктейлю (на кожну дитину, манка, картки -слогі слова павук ( з іншого боку картинка павук, картки - слова пропозиції, презентація до заняття.

хід заняття

1. Організаційний момент.

Діти заходять до кабінету, але не сідають на свої місця.

Гра «Назви одним словом». Метелик, бабка, мураха, комар, муха. (Комахи.)

2. Оголошення теми.

Логопед: Хлопці, я вас запрошую відправитися в подорож. (Відповіді дітей)

Ми вирушаємо в ліс вірніше, на лісову галявинку, щоб розглянути комах, які там мешкають.

Поїдемо ми на автобусі. Але ось біда автобус треба підготувати до поїздки!

3 Розвиток мовного дихання і артикуляційної моторики

Олена - наллє бензин з-з-з-з-з

Діма - накачає шини ш-ш-ш-ш-

Уляна - заведе мотор р-р-р-р-р-р.

Ось все готово. Сідайте на стільчики.

Але, щоб поїхати потрібно отримати квитки у кондуктора. Для цього потрібно відповісти на питання, які лежать в чарівному мішечку.

(Діти дістають квиточки з «чудесного мішечка», логопед читає питання, діти відповідають і отримують квиток).

4. Розвиток діалогічного мовлення.

питання:

1. Скільки ніг у комах?

У комах шість ніг.

2. Чим вкрите тіло комах?

Тіло комах покрито твердою оболонкою.

3. Зі скількох частин складається тіло?

Тіло комах складається з трьох частин: голова, груди і черевце.

(показати на кортику частини)

4. Як пересуваються комахи?

Комахи можуть повзати, стрибати літати. Зазвичай у них дві пари крил.

5. Як рятує комах яскраве забарвлення?

Яскраве забарвлення багатьох комах попереджає інших тварин про те, що вони неїстівні. Багато комахи користуються кольором, щоб ховатися від ворогів.

6. Як називається будиночок мурашки?

Картинки: дупла будка мурашник)

7. У будь комахи одна пара крил?

Одна пара крил тільки у мух.

8. Послухай, уважно і скажи, хто зайвий?

Метелик, павук, бабка, мураха.

Всі отримали квитки, і в путь.

(Слайд 2) Автобус (2 клацання).

(слайд 3).

Логопед: А ось і лісова галявина. А ви знаєте, що наша галявина не проста, а чарівна. Зараз з'явиться героїня однієї казки. Але щось її не видно!

Давайте спробуємо відгадати, хто ж це?

(СЛАЙД 4)

Подивіться на екран, тут заховано ім'я нашої гості.

5 Розвиток звукового аналізу та синтезу. Удосконалення навички читання слів. Профілактика дисграфії.

- Подивіться і скажіть:

- Скільки звуків в цьому слові?

- Скільки голосних звуків?

- Скільки приголосних?

- Чому ви так вирішили?

- Дізнайтеся останній голосний за артикуляцією (А).

- Закреслюйте на картці все неправильно написані букви, і ви відгадаєте наступний голосний (У).

- Давайте отгадаем перший приголосний звук.

При проголошенні цього звуку

- губки зімкнуті без напруги розкриваються від повітря, який проходить через них;

- повітря виходить через ніс;

Звук М.

Логопед А що ви ще можете розповісти про цей звук?

Д: Звук М - дзвінкий.

Може хтось здогадався, що це за слово заховано?

Давайте прочитаємо, що вийшло.

Діти читають з'являється картинка (клацання).

Логопед: Хто з'явився?

Д: Муха -Цокотуха.

Логопед: До Мусі -Цокотухе на лісову галявинку прийшли гості.

6. Розвиток сили ротового дихання.

На столах на тарілках лежать картинки, покриті манкою.

Логопед: Давайте дізнаємося, хто до неї прийшов! Візьміть трубочки для коктейлю, зробіть губи трубочкою, глибоко вдихніть носиком, і повільно видихайте повітря через трубочку на картинку і з'являться гості Мухи -Цокотухі.

(губи трубочкою, щоки не роздувати).

Діти називають комах на своїх картинках і прикріплюють їх на дошку.

У мене бабка і т. Д.

Так хто ж прийшов в гості до мухи?

назвіть загальним словом

комахи.

7. Розвиток складового аналізу і синтезу. Удосконалення навички з читання слів. Профілактика дисграфії.

Логопед: Подивіться на дошку давайте прочитаємо, що тут написано?

КК ПА

Діти читають склади.

Логопед: Хлопці, у нас вийшли слово?

Діти: Ні.

Логопед: Що потрібно зробити, щоб вийшло слово?

Діти: Переставити склади місцями. (виконують без зорового контролю).

Логопед: Прочитайте, що вийшло?

ПАВУК

Логопед: Давайте перевернемо картинку і перевіримо.

(На звороті картинки зі складами намальований павук).

9. Розвиток просторового орієнтування на площині

(слайд 5)

Логопед: До Мусі прийшли гості назвіть хто з гостей, де знаходиться?

Назвіть, хто сидить в середині квітки? (Бджола)

В лівому верхньому куті? (сонечко).

У правому верхньому? (метелик).

У лівому нижньому? (бабка)

У правому нижньому? (коник).

(слайд 6).

Але комахи злякалися павука і втекли хто куди.

Давайте ми свами згадаємо, хто де сидів?

9. Розвиток дрібної моторики

(слайд 7).

Логопед: Бджола хотіла пригостити муху солодким нектаром, але не встигла.

Давайте допоможемо бджолі зібрати нектар.

(ГРА цяцьки).

Логопед: Не поспішайте, намагайтеся акуратно збирати, щоб не втратити нектар.

(На намальованому квітці висипані бирюльки, діти по черзі беруть «нектар» і складають в стільники).

10. Розвиток слухового уваги, розрізнення немовних звуків, логічного мислення.

Логопед: А наступний герой казки з'явиться, якщо ви уважно послухаєте і скажіть хто видає такий звук?

(слайд 8, клацання, клацання).

Логопед: (слайд 9 клацання - Муха пропадає)

Ой дивіться! Павук поцупив нашу Муху -Цокотуху!

Давайте допоможемо комару швидше звільнити муху, і для цього потрібно виконати завдання.

11. Гра «Вгадай, хто, що робить?».

Підбір до дієслова іменника, відповідного за змістом.

Проводиться за допомогою картинного матеріалу, виставленого на Картографі:

муха, метелик, комар, бджола, гусениця, коник, джміль, жук.

Пурхає (хто) - метелик

Дзижчить (хто) - муха

Дзвенить (хто) - комар

Збирає мед (хто) - бджола

Жалить - джміль

Повзає - жук

Пригает- коник

Загортається в кокон - гусениця

12. Гра «Один - багато».

Логопед: Хлопці! Мені здається, що на нашій галявині дуже мало комах. Давайте зробимо так, щоб їх стало багато. Але як же це зробити? Я буду називати одна комаха, а ви будете відповідати так, як ніби їх багато.

Освіта іменників у формі множини.

Муха, а багато. (Мух.)

Метелик, а багато. (Метеликів.)

Комар, бджола, бабка, мураха, коник, джміль, жук.

(СЛАЙД 10 клацання).

13. Физкультминутка.

(Виконання рухів по тексту вірша).

Я крокую по галявині -

Зверху ясно мені видно

Вся зелена країна.

Ось равлик - добрий гномик -

На собі тягає будиночок.

Ось стоїть висотний будинок -

Мурахи клопочуть в ньому.

Е. Сєрова запитати у Олени

Логопед. Ви молодці з усіма завданнями впоралися. Муха -Цокотуха вільна комар переміг павука.

Але ось де ж муха? Давайте прочитаємо слова і складемо пропозицію. І дізнаємося, де Муха.

14. Аналіз і синтез пропозиції. Удосконалення навички читання.

Профілактика дисграфії.

Логопед: Хлопці візьміть по одній картці, прочитайте, що на них написано.

(Діти читають і виставляють на дошку).

Логопед ще раз читає слова.

Хлопці, скажіть у нас вийшло пропозицію?

Діти: Ні.

Логопед: Чому?

Діти: Слова не дружать.

Логопед: Давайте подружимо слова і складемо пропозицію.

Яке слово буде першим?

Діти: Муха.

Логопед: Чому?

Діти: Це слово написано з великої літери.

Логопед: Тепер вийшло

Діти складають пропозицію. В кінці крапка.

Логопед: Тепер слова дружать, пропозиція вийшло.

Муха у сосни.

(на слайді 9 з'являється Муха -Цокотуха).

Ми з вами допомогли комару перемогти павука і звільнити Муху -Цокотуху.

(слайд 10).

Подивіться на нашу галявину, бачите скільки на ній комах!

Хлопці і пам'ятайте про те, що в природі все комахи потрібні, не потрібно ловити метеликів, коників, жуків.

Потрібно берегти любити природу.

Нам пора повертається назад в дитячий сад.

Закрийте очі і послухайте звуки лісової галявини.

Релаксаційна пауза.

Уважно слухайте мої слова.Спокійно відпочивайте, закривши очі. Чарівний сон закінчиться тоді, коли я голосно скажу: «Відкрити очі! Встати! »Увага. Настає чарівний сон.

Вії опускаються.

Очки закриваються.

Ми спокійно відпочиваємо. (Два рази.)

Сном чарівним засипаємо.

Дихається легко. рівно. глибоко.

Наші руки відпочивають.

Відпочивають. засипають. (Два рази.)

Шия не напружена

І розшарування-а-бле-на.

Губи трохи відкриваються.

Все чудово розслабляється. (Два рази.)

Дихається легко. рівно. глибоко.

Тривала пауза.

Діти виводяться з чарівного сну:

Ми спокійно відпочивали,

Сном чарівним засипали.

(Голосніше, швидше, енергійніше :)

Добре нам відпочивати!

Але пора вже вставати!

Міцніше кулачки стискаємо,

Їх вище піднімаємо.

Потяглися! Посміхнулися!

Всім відкрити очі і встати!

5. Підсумок заняття.

Логопед: Ось і дитячий сад.

Куди ми сьогодні здійснили подорож?

Кого ми зустріли на галявинці?

Як ми їх назвемо одним словом?



Скачати 12,99 Kb.


Корекційна заняття в старшій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови по лексичної теми «Комахи»

Скачати 12,99 Kb.