Галина Морозова
КОП «Чарівні серветки». Розвиток дрібної моторики у дітей старшого віку
Мадоу «Центр розвитку дитини - дитячий сад№378» м Пермі
Програма Короткотривалого освітньої практики
«Чарівні серветки»,
спрямована на розвиток дрібної моторики для дітей старшого віку
термін 3 місяці.
Автор: Морозова Г. А.
Перм 2014р.
Актуальність.
Хто б міг подумати, що зі звичайних паперових серветок можна виготовити стільки милих дрібничок? Папір прекрасний дивовижний матеріал. Її можна рвати, комкать, склеювати. Одним з важливих прийомів в роботі з папером, з розвитку дрібної моторики, є паперові грудочки. Робота з паперовими грудочками дозволяє дитині навчитися виконувати точні рухи пальців рук, а від цього безпосередньо залежить робота розумових і мовних центрів головного мозку, що дуже важливо для дітей нашої групи з порушенням мови. Отримані знання та вміння діти в подальшому можуть використовувати для виготовлення подарунків своїм батькам і друзям.
Мета.
Розвивати у дітей творчі здібності, образне мислення, фантазію і дрібну моторику рук.
Завдання.
1. Допомогти дітям проявити індивідуальні здібності.
2. Навчити дітей прийомам роботи з серветками.
3. Розвивати почуття кольору, почуття прекрасного.
4. Виховувати естетичний смак і акуратність в роботі.
Зміст програми.
1. Фоторамка.
-вводная бесіда
-показ прийому скочування паперових грудочок
-показ зразка
-практична робота дітей
2. Пейзаж.
-рассматріваніе ілюстрацій пейзажів
-самостійне вибір пейзажу дітьми
-набросок пейзажу олівцем
-робота з паперовими серветками
-виставка робіт
3. Акваріум.
-загадиваніе загадки
-рассматріваніе картинок з рибами
-рассматріваніе зразка
-робота дітей з серветками
-виставка робіт
4. Гриби на галявині.
-рассматріваніе зразка
-показ педагогом послідовності роботи
-робота дітей
-створення грибний галявини (об'єднати роботи дітей)
5. Лісові ягоди.
-рассматріваніе зразка
-показ педагогом послідовності роботи
-робота дітей
- «зібрати» всі ягоди в кошик
6. Карандашница.
-рассматріваніе зразка
-виготовлення циліндра - основи для роботи
-робота з серветками
-виставка виробів
7. Ялинка.
-рассматріваніе зразка
-виготовлення високого конуса - основи для роботи
-робота з серветками
-виставка робіт
8. Різні будинку.
-рассматріваніе зразка
-оклеіваніе коробки (непридатний матеріал) серветками
-обигриваніе вироби на макеті дорога
9. Машини.
загадка про транспорт
-рассматріваніе зразка
-Робиться заготовку машини з коробочок (непридатний матеріал)
-оклеіваніе серветками
-обигриваніе вироби на макеті дорога
10. Дорожні знаки.
-рассматріваніе дорожніх знаків
-Робиться заготовку з паперу - вузький циліндр
-рісуем знак
-оклеіваніе серветками колірне позначення знака
11. Макет з безпеки.
-рассматріваніе ілюстрацій вулиць нашого міста
-створити макет, використовуючи раніше виготовлені вдома, дороги, знаки
-доповнити макет деталями - трава, квіти, дерева і т. д. за вибором дітей.
Принципи реалізації програми.
1. Наочність - використання зразків.
2. Послідовність - від простого до складного.
3. Особистісно - орієнтований підхід - взаємодія педагога з дітьми.
4. Зацікавленість - матеріал повинен бути цікавим, захоплюючим.
5. Доступність - для кожної дитини матеріал повинен бути доступний.
Навчально-тематичний план.
№
п / п Тема кінець року кількість
занять продукт
діяльності
1. Фоторамка Показати прийом скочування паперових грудочок. Оформити «рамку» для фото. 6-7 років 1 Рамка для фото.
2. Пейзаж Самостійно вибрати вид пейзажу. Оформити його за допомогою серветок. 6-7 років 1 Картинка з пейзажем.
3. Акваріум Навчити створювати виразний образ. 6-7 років 1 Картинка акваріум з рибками.
4. Гриби на галявині Навчити робити об'ємну форму гриба з серветок. 6-7 років 1 Об'ємна форма-гриб.
5. Лісові ягоди Навчити робити об'ємну форму ягоди з серветок. 6-7 років 1 Об'ємна форма-ягода.
6. Карандашница Навчити робити саморобку на основі циліндра, доповнюючи серветками. 6-7 років 1 Карандашница
7. Ялинка Навчити доповнювати серветками конусну основу. 6-7 років 1 Ялинка
8. Різні будинку Навчити робити будинок з непридатного матеріалу використовуючи серветки. 6-7 років 1 Будинок
9. Машини Створити машину з непридатного матеріалу. 6-7 років 2 Машина
10. Дорожні знаки Навчити робити дорожній знак використовуючи серветки. 6-7 років 1 Дорожній знак
11. Макет з безпеки Вчити створювати макет з готових форм. 6-7 років 1 Макет
Режим проведення практики.
Робота проводитиметься в вечірній відрізок часу по підгрупах (не більше 6 осіб). Час проведення практики 30 хвилин.
Форми і методи роботи з дітьми.
-словесний - бесіда, розповідь
наочний - зразки робіт
-практичний - подгрупповие робота з дітьми
Взаємодія з батьками.
-презентація роботи у вигляді газети
-допомога батьків в забезпечення реалізації програми
-організація виставок
-оформлення фотоальбому
Очікувані результати, критерії їх оцінки.
Діти повинні знати:
-властивість паперу
-основні форми техніки роботи з паперовими серветками.
Діти повинні вміти:
-следовать усним інструкціям педагога
вибирайте матеріал для роботи
-дополнять саморобку різними деталями
-Створювати колективні композиції
-аккуратно працювати з ножицями і клеєм
-подбірать колірну гамму.
У дітей старшого віку:
-разовьются конструктивні, пізнавальні, творчі та художні здібності
-освоят вміння аналізувати виріб
-сформіруется позитивне ставлення до праці.
Забезпечення реалізації програми.
- серветки різного кольору
клей, кисті
-кольоровий картон і папір
-бросовий матеріал (коробочки, гудзики, бантики і т. д.)
-фломастери
-ножиці
-Звичайний олівець
-гуашь, кисті
-фотоальбом
Підсумкове подія.
1. Оформлення фотоальбому.
2. Організація виставок.
3. Створення макета.
Список літератури.
1. Гришина Н. Н, Аністратова А. А. «Вироби з шматочків паперу» М., Онікс, 2009 г. 2. Невілько Н. «Чарівні серветки» - Обруч, 2003р.
3. Проснякова Т. «Папір своїми руками».
4. Джерела інтернету.
Додаток.
Правила техніки безпеки:
-Працює за своїм робочим місцем
-приготуватися робоче місце перед початком роботи
-не можна брати в рот дрібні предмети
-При попадання клею на руки і очі промий їх водою
-При роботі з ножицями тримай їх паралельно столу
передане ножиці кільцями вперед
-не залишай ножиці в розкритому вигляді
-закончіл роботу - прибери робоче місце.