«Консультації для батьків»




Дата конвертації02.05.2017
Розмір6.36 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Марина Коневська
«Консультації для батьків»

«Прийоми формування граматично правильного мовлення в дітей дошкільного віку»

Засвоєння дітьми граматичної будови мови відбувається поступово, шляхом наслідування наприклад. Завдання при формуванні граматично правильного мовлення:

* Виправлення граматичних помилок,

* Вдосконалення синтаксичної сторони мови дітей,

* Ознайомлення їх з деякими загальновживаних словосполученнями

* Навчання поширенню пропозицій і складання складних речень,

* Попередження граматичних помилок це тренування дітей у вживанні важких морфологічних категорій (починаючи з молодшої групи).

Граматичну будову засвоюється дитиною самостійно, шляхом наслідування. Помічено, що число граматичних помилок значно зростає на п'ятому році життя. Знову усваімаемие слова дитина не завжди встигає запам'ятовувати в новій граматичній формі. Тому потрібно проводити спеціальне навчання важким граматично правильним формам. Ця робота може бути виділена в самостійний розділ і мати своє утримання, проводитися цілеспрямовано і систематично. При цьому увагу дітей необхідно зосередити на засвоєння конкретних граматичних форм.

Щоб відібрати для цієї роботи слова і морфологічні категорії відповідно до віку дітей, перш за все, потрібно керуватися програмою. Доцільно закріплювати важкі граматичні форми тих слів, з якими діти знайомляться в даній віковій групі.

Шляхи формування граматично правильного мовлення:

* Створення сприятливого мовного середовища,

* Практика мовного спілкування,

* Виправлення граматичних помилок.

Методи формування граматично правильного мовлення:

* Дидактичні ігри,

* Ігри-драматизації,

* Словесні вправи,

* Розглядання картинок, картин,

* Переказ коротких оповідань і казок.

Прийоми формування граматично правильного мовлення:

* Зразок,

* Пояснення,

* Порівняння 2 форм,

* Повторення,

* Підказування потрібної форми,

* Питання підказує і оціночного характеру.

Формування граматичної будови мови дітей - постійний, безперервний процес. Стежити за промовою дітей потрібно не тільки на заняттях, але і в процесі їх повсякденному житті. Не слід повторювати помилку, краще неодноразово повторити правильну форму.

Консультація для батьків дітей, які не посещаюшіх дитячий сад.

Ми всі знаємо, що дитина не народжується зі сформованою промовою. Опановуючи промовою, дитина проходить ступені складного, багатостороннього психічного процесу. Дитина опановує мову, засвоює певні правила і закони граматики. Можна говорити про те, що є дітей з'являється відчуття мови. К. І. Чуковський говорив: «Страшно подумати, яке величезне безліч граматичних форм сиплеться на бідну дитячу голову, а дитина як ні в чому не бувало орієнтується в усьому цьому хаосі, постійно розподіляючи по рубриках безладні елементи почутих слів і при цьому навіть не помічаючи своєї колосальної роботи. У дорослого лопнув би череп, якби йому довелося в таке мале час засвоїти то безліч граматичних форм, які так легко і вільно засвоює дворічний «лінгвіст».

Що стосується звуковимови хочу відзначити наступне, що засвоєння правильної звуковимови відбувається протягом досить тривалого часу (від 3 до 5 років, причому не у всіх хлопців одночасно. У одних хлопців рано відбувається оволодіння правильною вимовою (до 3-4 років, у інших цей процес відбувається пізніше (в 5-6 років). тобто, звуковимову формується по-різному, індивідуально. в деяких випадках недоліки розвитку мови можна пов'язати з дозріванням і розвитком мовних зон головного мозку.

Якщо ваша дитина в 3-4 роки мовчить або спілкується за допомогою жестів, якщо говорить на своїй мові (в якому слова спотворені, скорочені до 1,2 складів, нема фраз; незрозумілі словосполучення) - задумайтеся! Я пораджу незалежно від наявності або відсутності проблем з промовою грати з дитиною, розвивати артикуляційний апарат. Хлопцям дуже подобається розповідати казки за допомогою артикуляційних вправ. Наприклад: починаючи спілкування можна запитати: Чи є язичок у дитини? Де живе язичок?

Ну а потім, разом з дитиною придумати казку про хлопчика - язичку, який прокидається, відкриває віконце (відкриваємо рот, визирає у вікно (висовуємо язичок). Годинник показує час, стрілки рухаються (мова рухається вліво і вправо як стрілки). Довго я спав , подумав язичок, пора гуляти. Вийшов на вулицю, а там парканчик (будуємо парканчик, зубки стоять рівно один на одному). Вирішив наш хлопчик - язичок піти на вулицю. Вийшов, повз конячка скаче (клацаємо язичком, прісасиваясь його до неба). наш язичок вирішив пригостити конячку яблучками. Зірвав з яблуні і д л конячці (язичком колія по черзі щоки, мова рухається від 1 щоки до іншої). Конячка не зупинилася, не спробувала яблука, які приготував язичок. Наш хлопчик - язичок образився, надув губки (їх тягнемо вперед, вимовляючи пошепки звук «у»). втомився язичок гуляти, посміхнувся (говоримо звук «і», розтягуючи губки) і пішов додому, відпочивати.

Таким чином, можна «відвідати» зоопарк, зображуючи тварин, птахів, змій і так далі. А якщо ви при складанні казки для язичка ще підключіть руху руками, тобто пальчиковую гімнастику, ви допоможете своєму малюкові ще і в розвитку м'язів дрібної моторики.

Ще з давніх-давен наш народ використовував короткі вірші, супроводжувані рухами рук ( «Сорока - Ворона ...», «Йде коза рогата ...»)

Коли ви з дитиною граєте створюється хороша емоційна обстановка. Дитина прагне наслідувати вам.

Малюк розвиває пам'ять, фантазію і уяву. Може розповідати казки за допомогою рухів рук (по аналогії з казками язичка).

Виконання вправ пальцями рук веде до порушення мовних центрів головного мозку, посилює узгодженість в діяльності мовних зон.

Шановні батьки, будь-які вправи принесуть користь тоді, коли вони будуть регулярними. Грати потрібно не менше 5 хвилин і щодня.

література:

1. В. Цвинтарний "Граємо, слухаємо, наслідуємо - звуки отримуємо", Спб. +1999.

2. Е. М. Косінова "Уроки логопеда", Москва 2011 року.





«Консультації для батьків»