Консультація «Виховання самостійності у дітей молодшого дошкільного віку»




Дата конвертації19.04.2017
Розмір5.55 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Наталя Адаева
Консультація «Виховання самостійності у дітей молодшого дошкільного віку»

Консультація "Виховання самостійності у дітей молодшого дошкільного віку"

Часто можна спостерігати таку ситуацію.

Дворічний Іллюша з ретельністю надягає колготи. Важке заняття! Нарешті після довгих зусиль колготи майже надіті, але ... навиворіт. Малюк, звичайно, цього не помічає і продовжує їх натягувати. Мати припиняє, як вона каже, «цю безцільне метушню», швидким рухом, не приховуючи роздратування, намагається натягнути дитині колготи. Малюк піднімає крик:

- Сам, сам! Сам!

Мати строго говорить:

- Сиди спокійно і не вередуй! Не вмієш, а кричиш «сам».

Часто з різних причин - через відсутність часу, невпевненості в силах дитини - ми прагнемо зробити все за нього самі. Але чи дійсно ми надаємо дитині допомогу? Чи правильно вчинила мама? Які наслідки поведінки мами? Постараємося разом відповісти на ці питання.

У дитячому «Я сам» проявляється прагнення до самостійності. Це спостерігається навіть у самих маленьких дітей, і всіляко треба підтримувати це прагнення, діти можуть вирости пасивними, ледачими.

Іноді дітям кажуть, що вони ще «встигнуть наробитися», дорослі повністю їх обслуговують, а потім дивуються - чому дитина не любить працювати. Прагнучи зробити все за дитину, дорослі завдають йому великої шкоди, позбавляють його самостійності, підривають у нього віру в свої сили, привчають сподіватися на інших. Не треба робити за дитину те, з чим він може впоратися сам.

Важливо мати на увазі той факт, що вихователі формують елементарні навички самостійності у дітей, а вдома батьки часто вже не продовжують цю роботу. Дитині важко підлаштовуватися під різні вимоги дорослих.

У дітей на третьому році життя різко зростає прагнення до самостійності і незалежності від дорослого, як в діях, так і в бажаннях. У нього з'являється стійке бажання самоствердитися. Пригнічувати ці пориви дітей ні в якому разі не можна - це призводить до суттєвих ускладнень у відносинах дитини і дорослого.

Перший з них негативізм, т. Е. Не просто не послух або небажання виконати вказівки дорослого, а прагнення, все робити навпаки.

Потім - впертість. Упертий дитина наполягає на своєму просто тому, що він цього зажадав.

Крім того, спостерігається норовистість. Дитина починає заперечувати все, що він робив раніше.

І нарешті, свавілля. Дитина домагається самостійності навіть у тому, що ще не вміє, відмовляючись від допомоги дорослих.

Таким чином, придушення дитячої самостійності здатне мати серйозний негативний вплив на розвиток особистості дитини.

Важливо пам'ятати, що для маленьких дітей характерне явище «трагічної помилки». Це означає те, що у них недостатньо сформована координація рухів, необхідні навички. Часто вони просто не розраховують на свої сили і тому падають, кидають, проливають, рвуть і т. Д. Ці помилки відбуваються ненавмисно, дитина сама відчуває негативні емоції - страх, страждання, здивування. У таких випадках треба підтримати малюка, вселити в нього впевненість, не лаяти, коли йому і так погано.

Виникає питання: що ж діти можуть виконувати самостійно в молодшому дошкільному віці, незважаючи на те, що вони ще малі?

Така дитина вже здатна включатися в різну корисну діяльність. Діти дуже активні і з величезним задоволенням виконують різні доручення дорослих. Прагнення самостійності особливо велике, коли дитина бере участь в цій роботі, що виконується дорослими: подає картоплю, щоб бабуся її почистила, приносить і прибирає зі столу посуд, допомагає накривати на стіл.

Дорогі батьки, давайте визначимо перелік дій, доступний дитячої самостійності.

• Мити особа, яка не розбризкуючи воду; мити руки, засукуючи рукава; користуватися милом; витиратися рушником, без нагадування вішати його на відведене місце.

• Одягатися і роздягатися у певній послідовності: одяг знімати, складати, вішати в певне місце, вивертати на лицьову сторону.

• Помічати непорядок в одязі і самостійно усувати його або звертатися за допомогою до дорослого.

• Своєчасно користуватися носовичком, туалетом.

• Пити з чашки; добре пережовувати їжу, з закритим ротом; користуватися ложкою, виделкою, серветкою.

• Прибирати іграшки, книжки, будівельний матеріал в певне місце.

Звичайно, малюк не відразу набуває необхідні навички, йому потрібно наша допомога. Раніше треба створити необхідні умови для прояву самостійності: пристосувати до зростання дитини вішалку для одягу, виділити індивідуальне місце для зберігання предметів туалету (носових хусток, гребінці, шкарпеток, постійне зручне місце для рушники, для іграшок і т. Д. Необхідно також правильно керувати діями дітей.

Перш ніж очікувати від дитини самостійності в самообслуговуванні, його потрібно навчити діям, необхідним в процесі одягання, вмивання, прийому їжі.

література:

Звєрєва, О. Л. «Батьківські збори в ДНЗ»: методичний посібник / О. Л. Звєрєва, Т. В. Кротова. - М.: Айріс ПРЕС, 2011 року.

Прохорова, Г. А. «Взаємодія з батьками в дитячому саду»: практичний посібник / Г. А. Прохорова. - М.: Айріс ПРЕС, 2011 року.





Консультація «Виховання самостійності у дітей молодшого дошкільного віку»