• Хід гри
  • Прикріплені файли

  • Скачати 10.04 Kb.

    Консультація «Сенсорний розвиток дітей раннього віку в умовах введення ФГОС»




    Дата конвертації04.04.2017
    Розмір10.04 Kb.
    ТипКонсультації для вихователів

    Скачати 10.04 Kb.

    Анна Імамутдінова
    Консультація «Сенсорний розвиток дітей раннього віку в умовах введення ФГОС»

    В даний час відбуваються великі зміни в нашому житті. Йде оновлення знань у всіх областях, зростає потік інформації, яку людина повинна швидко засвоїти і з користю для себе використовувати. У Федеральному Державному Освітньому Стандарті дошкільного виховання, складається потенціал для подальшого пізнавального, вольового і емоційного розвитку дитини. Великого значення набуває проблема розумового виховання дітей дошкільного віку, основою якого є сенсорне виховання.

    Сенсорний розвиток дитини - це розвиток його сприйняття і формування уявлень про зовнішні властивості предметів: їх форму, колір, величиною, положення в просторі, а також запаху, смаку і т. П. (Венгер Л. А.)

    Значення сенсорного розвитку в ранньому та дошкільному дитинстві переоцінити важко. Саме цей вік найбільш сприятливий для вдосконалення діяльності органів чуття, нагромадження уявлень про навколишній світ.

    З сприйняття предметів і явищ навколишнього світу починається пізнання.

    Пізнавальний розвиток передбачає розвиток інтересів дітей, допитливості та пізнавальної мотивації; формування пізнавальних дій, становлення свідомості; розвиток уяви і творчої активності; формування первинних уявлень про себе, інших людей, об'єктах навколишнього світу, про властивості і відносини об'єктів навколишнього світу (форму, колір, розмір, матеріалі, звучанні, ритмі, темпі, кількості, зокрема, частини і цілому, просторі і часі, русі і спокої , причини і наслідки та ін., що підтверджує Федеральний Державний Освітній Стандарт Дошкільного Освіти.

    Велике значення в сенсорному вихованні має формування у дітей уявлення про сенсорні еталони. Але дитина раннього віку ще не готовий засвоєнню сенсорних еталонів, у нього починають накопичуватися уявлення про колір, форму, величину і інших властивостях предметів.

    Основний зміст сенсорного виховання в дитячому саду - це ознайомлення дітей з сенсорними еталонами і збагачення способами обстеження предметів. Головний напрямок сенсорного виховання має полягати в озброєнні дитини сенсорною культурою.

    Завданням сенсорного виховання в ранньому віці є знайомство дітей з шістьма основними кольорами: червоний, жовтий, синій, зелений, білий і чорний; з такими формами як коло, квадрат, овал, прямокутник; з величиною: великий і маленький.

    Засобами сенсорного розвитку дітей є дидактичні ігри та вправи, образотворча діяльність (малювання, ліплення, аплікація, конструювання, ігрова діяльність т. К. Граючи дитині легше запам'ятати.

    Дітям важко одночасно вирішувати кілька завдань сприйняття, як зорового, так і слухового і осязательного, в процесі різного роду дій з цими предметами, що є домінуючим в сенсорному розвитку. Словесні інструкції, пояснення правил часто виявляються безпорадними, і не тільки тому, що діти ще погано розуміють їх, але і тому, що їм поки важко регулювати свою поведінку за допомогою слова. Слова вихователя обов'язково повинні бути включені в контекст реальних дій, мати яскраву інтонаційну забарвлення супроводжуватися відповідними жестами і рухами. Педагог повинен виховувати не словами, а почуттями, діями. Тільки якщо дорослий сам захоплений будь-якою діяльністю, він зможе викликати інтерес до неї у дитини.

    Практика показала, що найбільш інтенсивно відбувається сенсорний розвиток дітей раннього віку за умови необхідності створення предметно-просторового розвиваючого середовища, яка повинна включати відповідні матеріали. Гармонійність поєднання різноманітних форм, розмірів, фактури, кольорової гами предметів, природні якості природних матеріалів не тільки дозволяють дітям освоїти нові відчуття, але і створюють особливий емоційний настрій.

    У групі підібраний сенсорний матеріал і іграшки, що дозволяють закріплювати орієнтування дітей в кольорі, формі і величині предметів, розвивати дрібну моторику рук дітей, є ємності для ігор дітей з водою і піском, що сприяє закріпленню знань про їх властивості.

    Сенсорний розвиток відбувається в самостійної діяльності дітей:

    самостійне застосування отриманих знань і умінь в іграх;

    розвиток дрібної моторики рук і тактильних відчуттів при самостійній роботі з образотворчим матеріалом.

    Я використовую різні дидактичні тренажери, ігри, посібники, службовці для розвитку тактильної чутливості у дітей.

    Ігри дидактичні.

    Форма: мета - розрізняти, групувати предмети за формою, вставляти предмети даної форми у відповідні для них отвори.

    Величина: мета - вчити дітей розрізняти, чергувати, групувати предмети за величиною.

    Колір: мета - вчити групувати, співвідносити предмети за кольором.

    Гра «Явище природи»

    Мета: розвиток дрібної моторики рук, співвідносити предмети за кольором.

    Хід гри: беруться прищіпки жовтого кольору для сонця, блакитні для хмарки, зелені для дерева, і кріпляться згідно кольором або логіці наприклад дерево коричневе, а листя у нього зелені влітку, і можуть бути жовті восени, все це проговорюється.

    Для розвитку образного мислення можна проговорити, що прищіпки прикріплені до хмаринці можуть позначати почався дощ. Зелені прищіпки - листя на дереві розпустилися настало літо, жовті - осінь прийшла.

    Гра «М'який їжачок»

    Мета: розвиток дрібної моторики рук, масаж рук.

    Хід гри:

    катаємо кулька між долоньок.

    Гра «Застібка»

    Мета: розвиток дрібної моторики рук, сенсорний розвиток, розвиток тактильних відчуттів.

    Посібник виконано з різної тканини, з різними застібками: лапки-кнопки, тут і гудзики і шнурок і петельки, також блискавка. Діти з великим задоволенням займаються і розвивають свої пальчики.

    Гра «Чудо-дерево»

    Мета: розвиток дрібної моторики рук, сенсорний розвиток, розвиток тактильних відчуттів, вчити групувати предмети за величиною.

    На дерево відповідно до рівня викладаються шишки від маленької вгорі до великої внизу, діти розкладають при цьому відчуваючи фактуру шишки. Також восени можна розкласти яблучка, повісити листя жовті. У новий рік прикрасити кульками.

    Гра «Світлофор»

    Мета: розвиток дрібної моторики рук, співвідносити предмети за кольором.

    Прикручуючи кришки розвивається дрібна моторика. Дитину раннього віку рано знайомити зі світлофором, але підбираючи кришку за кольором дитина знайомитися з кольором, порівнює кольору.

    Малювання на крупі

    Мета: розвиток дрібної моторики.

    Ігри з крупами і малювання на крупі - це одні з найцікавіших занять, які відмінно розвивають пальчики і дрібну моторику дитини, а також сприяють пасивному масажу пальців, малювати можна на будь-який крупі взагалі, при цьому чим більше її зерна, тим краще масажуються пальці дитини під час малювання.

    По можливості використовую і природні умови природного середовища: ігри з водою, сухим піском з камінчиками.

    Ігри з піском - одна з форм природної діяльності дитини, яка сприяє розвитку дитини у всіх аспектах. Вони сприяють розвитку тактильно-кінетичної чутливості, дрібної моторики рук, дозволяє успішно розвивати психічні пізнавальні процеси, розвитку творчих здібностей, формування трудових навичок. Ми використовуємо такі вправи як:

    • Погладжування піску;

    • Малювання на піску;

    • Пошук скарбів, наприклад камінчиків різної величини.

    Завдяки сенсорному розвитку розвиваються такі цільові орієнтири освіти в ранньому віці як:

    - дитина цікавиться оточуючими предметами і активно діє з ними; емоційно залучений в дії з іграшками та іншими предметами,

    - прагне проявляти наполегливість в досягненні результату своїх дій;

    - володіє активною мовою, включеної в спілкування; може звертатися з

    питаннями і проханнями, розуміє мову дорослих; знає назви оточуючих предметів і іграшок;

    - прагне до спілкування з дорослими і активно наслідує їх в рухах і діях; з'являються гри, в яких дитина відтворює дії дорослого.

    Ранній вік - це період швидкого формування всіх властивих людині психофізіологічних процесів. Розумове виховання дітей раннього віку включає завдання сенсорного розвитку. Інтелектуальний розвиток здійснюється в процесі ігор їх самостійної діяльності. Сенсорний чуттєвий досвід служить джерелом пізнання світу. У ранньому дитинстві дитина особливо чутливий до сенсорних впливів. Упущення в формуванні сенсорної сфери дитини на ранніх етапах його розвитку компенсується з працею, а часом непоправні.

    Прикріплені файли:

    sensornoe-razvitie-moja-prez_9396t.pptx | 9548,04 КБ | Завантажено: 152


    Скачати 10.04 Kb.


    Консультація «Сенсорний розвиток дітей раннього віку в умовах введення ФГОС»

    Скачати 10.04 Kb.