Консультація «Розвиток рухової активності в рухливих іграх з середніми дошкільнятами»




Дата конвертації13.05.2017
Розмір3,58 Kb.
ТипРухова активність дитини

Наталія Добриніна
Консультація «Розвиток рухової активності в рухливих іграх з середніми дошкільнятами»

Фізичне виховання є одним з провідних факторів у формуванні здорової дитини. Правильна організація і смислова спрямованість процесу фізичного виховання вимагають суворого обліку анатомо-фізіологічних особливостей дитячого організму і дотримання специфічних вимог до методики проведення занять і добірці ігор в кожній віковій групі.

Показники вікової фізіології дитини трьох чотирьох років не дуже різняться, особливо в першій половині п'ятого року життя. Однак поступовий процес зростання і розвитку організму в цілому під впливом фізичних вправ помітно змінюється. У другій половині року дитина все більше наближається до старшого віку: вага і ріст тіла, збільшуються; триває подальше окостеніння кістяка; значно розвивається м'язова і нервова системи. Дитина стає більш самостійною, він дуже рухливий і неутолім. У багатьох потреба в руховій активності настільки велика, що зменшується реальне відчуття втоми, яка не відповідає за часту його силам і дійсно наступило стомлення. До завдань вихователя входить контролювати і направляти рухову активність вихованців з урахуванням проявляється ними індивідуальності; попереджати випадки гипердинамии і активізувати тих, хто вважає за краще «сидячі» гри. Педагогу потрібно залучити дитину в гру, щоб його потреба в русі придбала певний сенс, тим самим контролюючи надлишок тих чи інших рухів, щоб уникнути перенапруження тих чи інших частин його організму (м'язів, суглобів, внутрішніх органів). Вихователю необхідно чергувати гри з підвищеною активністю з іграми середньої і малої активності.

Наведу приклад ігор високої активності:

- Біг. "Доріжки".

"Море хвилюється". "Гуси-лебеді", "У ведмедя у бору", "Патлатий пес", "Третій зайвий" і ін.

- Ігри з м'ячем. "Перекидання м'яча", "Мисливець" і ін.

- Стрибки. "Горобчики і кіт", "Переселення жаб",

"Рибак і рибки", "З купини на купину" і ін.

Ігри середньої активності: "Гаряча картопля", "Їстівне - не їстівні", "Заморожу", "Ладушки", "Це будинок не твій" різні пальчикові ігри.

Ігри малої активності: "Колечко", "Мовчанка", "Відгадай чий голосок", "Телефон" і т. П.

Існує також безліч ігор, який на ряду з фізичною активністю несуть в собі і пізнавальний аспект, закріплюють раніше отримані знання. Наприклад: "Біжи до дерева" (назва дерева і співвіднесення його з зовнішнім виглядом, "Горобці і автомобіль" (правила дорожнього руху, "Лелека, лелека, довгоногий." (Ліво-право) і т. Д. І т. П.

Так що, рухлива гра - це чудова річ! Вона розвиває дітей як фізично, так і інтелектуально - це раз; а по-друге дозволяє педагогу регулювати надлишкову дитячу активність; і по-третє, вона служить емоційною розрядкою. За засобом рухомий гри, діти стають сильнішими, розумнішими і здоровіше. Якщо, часом, діти певні вправи не хочуть або лінуються виконувати, то коли ті ж рухи ми наділяємо в ігрову форму, то справа набуває зовсім інший оборот: з'являється бажання, радість і море позитивних емоцій. "Ростемо, рухаючись і граючи!" - таким повинен бути девіз кожного воспітателя- дошкільника. (На мою думку.)





Консультація «Розвиток рухової активності в рухливих іграх з середніми дошкільнятами»