Консультація «Розвиток емоційної сфери дошкільників»




Дата конвертації19.06.2017
Розмір5,41 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Валентина Миколаївна Ряснова
Консультація «Розвиток емоційної сфери дошкільників»

Консультація.

Тема: «Розвиток емоційної сфери дошкільників».

Мета: - Ознайомити педагогів і батьків з основними завданнями емоційної сфери дітей дошкільного віку.

- Донести важливість розвитку емоційної сфери дошкільників.

Розвиток емоційної сфери дошкільників.

Дитинство є та велика пора життя,

Коли кладеться підстава всьому майбутньому

І «моральному» в людині.

Н. В. Шелгунов

Останнім часом відзначається збільшення числа дошкільників з порушеннями в поведінці і емоційно - особистісному розвитку; у багатьох дітей підвищений рівень тривожності, занижена самооцінка. З віком ці проблеми поглиблюються, тому на ряду з розвитком психічних функції, інтелекту дитини не можна забувати про розвиток його емоційної сфери.

Життя сучасних дітей майже не відрізняється від життя дорослих. Вони так само активні, динамічні і зайняті. Дорослі часто не замислюються, що розвиток дитини найтіснішим чином взаємозв'язане з особливостями світу його почуттів і переживання, розуміти емоційний стан інших людей формується у дітей лише в міру особистісного розвитку. На психічний розвиток дитини впливають фактори соціального та біологічного характеру, тому при підготовці дитини до школи мало розвивати пам'ять, увагу, мислення.

Порушення в спілкуванні, конфліктність і відособленість - ознаки слабкої адаптації дитини до соціуму, причина серйозних емоційно - особистісних проблем в майбутньому. Високий рівень емоційного розвитку так само важливий для гармонійного розвитку дитини. Як придбання нею основних знань і умінь. Таким чином, серед основних завдань виховання можна виділити формування позитивних емоцій і корекцію недоліків в цій сфері.

Основні завдання емоційного розвитку дітей.

Навчити дітей:

1. Розуміти власний емоційний стан;

2. Висловлювати свої почуття і розпізнавати почуття інших людей через міміку, жести, виразні рухи;

3. Реалізовувати свою потребу в авторитеті та повазі, розумінні з боку близьких і значущих для нього осіб;

4. Володіти стійким почуттям «я», впевненістю і активністю, адекватною самооцінкою;

5. Бути здатним до співпереживання;

6. не проявляти виражених почуттів ревнощів і заздрощів при наявності провідного почуття доброзичливості до людей;

7. Бути контактним і товариським, прагнути до взаємодії з однолітками на рівних;

8. Навчитися відчувати почуття прихильності, ніжності і любові у відповідь на аналогічні почуття батьків.

Всі ці придбання особистості можна сформувати при розумному емоційному вихованні дитини. Важливо познайомити його з миром почуттів і емоцій, допомогти навчитися розпізнавати свої почуття і почуття інших, розвивати творчі і пізнавальні здібності. У цей допоможуть спеціальні заняття, ігри.

Розвиток емоційної сфери за допомогою дерев'яних ложок.

Ложки використовували під час танців, танців, пісень для підкреслення їх емоційного, ритмічного характеру. Але ложки можуть мати і не специфічні властивості і виступати в ролі предмета активно впливає на розвиток емоційної сфери дошкільника. Досить різні емоційні стани людини: веселощі, задоволення, радість, байдужість, здивування, печаль. Так само можна ложки намалювати на аркуші паперу, але для кращого ефекту і об'єктивності сприйняття емоційних станів малюнок повинен бути зроблений в мінімальному колірному рішенні.

Основні види використання ложок - емоційного стану з дітьми дошкільного віку.

1. розглядання ложок з різними зображеннями емоційного стану людини. Ця дія може супроводжуватися вербалізацією способу на рівні опису (людина сумний тому що у нього ... людина весела так як у нього) і на рівні ідентифікації свого стану (я був радісним так як у мене ... мені було страшно бо) А то що дитина оцінює емоційні прояви, свідчать про розвиток у нього самостійності суджень і розумової ініціативи.

2. Під час приходу в дитячий сад вранці дитині можна запропонувати вибрати ложку - емоційний стан, яка найбільш підходить до його настрою. Це для вихователя стане експрес - тестом для визначення індивідуального підходу до дитини.

3. Під час прослуховування музичних творів діти відповідно до характеру музики вибирають ложки, тим самим символізуючи виник у них емоційний відгук. Велика кількість творів російських композиторів обумовлено інтонаційної зв'язком з російською мовою, що надасть додатковий вплив на музичний розвиток дитини. А включення різноманітних творів класичної музики впливає на розвиток не тільки музичних здібностей дитини, але так само інтелекту і творчих здібностей.





Консультація «Розвиток емоційної сфери дошкільників»