Консультація «Розвиток дрібної моторики рук за допомогою паперової пластики орігамі»




Дата конвертації30.09.2019
Розмір7,24 Kb.
ТипТемочка

Шавкіна Наталя
Консультація «Розвиток дрібної моторики рук за допомогою паперової пластики орігамі»

Консультація

«Розвиток дрібної моторики рук за допомогою паперової пластики орігамі»

Чи не перелічити всіх достоїнств орігамі в розвитку дитини. Доступність паперу як матеріалу, простота її обробки, залучають дітей. Вони опановують різними прийомами і способами дій з папером, такими як згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання. Орігамі розвиває у дітей здатність працювати руками під контролем свідомості, у них удосконалюється дрібна моторика рук, точні рухи пальців, відбувається розвиток окоміру.

Конструювання з паперу є складним видом конструювання в дитячому садку. Вперше діти знайомляться з ним в середній групі.

Як вказує ряд авторів: В. Б. Космінська, Л. І. Васильєва, Н. Б. Халезова і ін. В процесі конструювання дошкільнята набувають знання і вміння.

При конструюванні з паперу уточнюються знання дітей про геометричні площинах фігурок, поняття про стороні, кутах, центрі. Хлопці знайомляться з прийомами видозміни плоских форм шляхом згинання, складання, розрізання, склеювання паперу, в результаті чого з'являється нова об'ємна форма. Ця робота дозволяє дітям проявляти свої творчі здібності, набути нові винахідливі навички. Для конструктивних робіт, як правило, використовуються готові форми, поєднуючи які діти отримують потрібне зображення.

За визначенням Т. С. Комарової під дитячим конструюванням прийнято розуміти створення різноманітних споруд з будівельного матеріалу, виготовлення виробів з паперу, дерева та інших матеріалів. За своїм характером дитяче конструювання найбільше схоже з образотворчої діяльністю і грою.

А. С. Макаренка підкреслював, що світ дитини з іграшками-матеріалами, з яких він конструює, «найближче стоять до нормальної людської діяльності: з матеріалів людина створює цінності і культуру». Якщо дитина не використовує виріб в своїй практиці, то, створюючи її, він намагається відобразити в ній по можливості все, що необхідно для дії.

Завданнями навчання конструювання з паперу за типом орігамі є наступне:

удосконалювати вміння дітей згинати аркуш паперу навпіл, вчетверо, в різних напрямках, згладжуючи згини;

вчити працювати за нескладним кресленням, використовувати ножиці для надрізів і вирізування по контуру;

удосконалювати вміння дітей планувати свою діяльність, працювати цілеспрямовано, проявляючи самостійність, ініціативу, вигадку.

Робота з папером сприяє диференційованому сприйняттю найпростіших трудових процесів по створенню і перетворенню предметів, розвитку логічного мислення, емоційної чуйності, дрібної моторики, зв'язного мовлення.

До початку роботи з папером корисно виконати підготовчі вправи «Пальчики вітаються» і «Здрастуйте ручки».

За допомогою орігамі розвивається дрібна моторика, тренуються пальчики рук.

Розвиток мови дітей тісно пов'язане зі станом дрібної моторики рук.

Розвивати дрібною моторику рук у дітей дуже важливо, так-як розвиток руки знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови і мислення дітей. Рівень розвитку дрібної моторики - один з показників інтелектуальної готовності до шкільного навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у нього досить розвинені пам'ять і увагу, зв'язкова мова. Тому робота з розвитку дрібної моторики рук повинна початися задовго до вступу до школи.

Робота з розвитку руху рук повинна проводитися регулярно, тільки тоді буде досягнутий найбільший ефект від вправ. Завдання повинні приносити дитині радість, не можна допускати нудьги і перевтоми. Для розвитку дрібної моторики рук можна використовувати безліч вправ: малювати в повітрі, розминати пальцями глину, шити, в'язати і багато іншого, але не можна забувати про орігамі. Орігамі стимулює розвиток пам'яті, так-як дитина, щоб зробити саморобку, повинен запам'ятати послідовність її виготовлення, прийоми і способи складання. Орігамі знайомить дітей з основними геометричними поняттями (кут, сторона, квадрат і так далі). Одночасно відбувається збагачення словника спеціальними термінами.

Заняття орігамі має велике значення для гармонійного розвитку дітей. Вони сприяють розвитку творчості, пробуджують фантазію, активізують спостережливість, увагу, уяву, виховують волю, розвивають вміння, почуття форми, окомір і відчуття кольору. Робота над композиціями з кольорового паперу сприяє вихованню художнього смаку.

Орігамі - прекрасне кошти оформлення наочних посібників, творчо працюють вихователі їх широко використовують в навчальному процесі. Правильне зміна наочності підвищує ефективність засвоєння дітьми нового матеріалу, створює умови для пошуку нових прийомів і методів роботи.

У процесі навчання, у дошкільнят поряд з технічними навичками розвивається вміння аналізувати предмети навколишньої дійсності, формуються узагальнені уявлення про створюваних об'єктах, розвиваються самостійність мислення, творчість, художній смак, формуються цінні якості особистості (актуальність, цілеспрямованість, наполегливість у досягненні мети тощо) .

Все це дозволяє розглядати конструювання (орігамі, як ефективний засіб підготовки дітей.

Необхідно сприяти тому, щоб в сюжетні ігри дітей включалися конструювання з паперу, інших матеріалів. За порадою вихователя діти можуть зробити наприклад для гри в пароплав, багато додаткових предметів: рупор, годинник, бінокль, сумочку для лікаря, рятувальні круги, якір тощо. При цьому вихователь повинен бути не тільки порадником, а й активним помічником (підказувати конструктивні рішення, робити найбільш трудомісткі вироби і так далі).

Отже, форми, методи і прийоми навчання дітей дошкільного віку в техніці орігамі мають величезне значення для гармонійного розвитку дітей, для вдосконалення дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку.

У процесі навчання дітей складанні виробів вихователь створює комфортні матеріальні умови і теплу творчу атмосферу, яка сприятиме сталому інтересу кожної дитини до виконання роботи і в цілому підвищення рівня сформованості дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку в процесі навчання техніці «орігамі».





Консультація «Розвиток дрібної моторики рук за допомогою паперової пластики орігамі»