Скачати 10,24 Kb.

Консультація «Пластилінова живопис»




Дата конвертації19.06.2017
Розмір10,24 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Скачати 10,24 Kb.

Тетяна Трішина
Консультація «Пластилінова живопис»

Дошкільний вік - фундамент загального розвитку дитини, стартовий період всіх високих людських начал. Саме в цьому віці закладаються основи всебічного, гармонійного розвитку дитини. Пластиліновий живопис (малювання пластиліном) в дошкільному закладі - один з найбільш рідко практикують видів образотворчої діяльності, так як не є обов'язковою в програмах дошкільної освіти. Разом з тим, в пластилінової живопису закладені колосальні виховні резерви, величезні педагогічні можливості, які впливають на формування і розвиток художньо-естетичного та образно-просторового сприйняття навколишнього світу дітьми дошкільного віку.

Процес малювання пластиліном в образотворчої діяльності залучає до роботи Дошкільний вік - фундамент загального розвитку дитини, стартовий період всіх високих людських начал. Саме в цьому віці закладаються основи всебічного, гармонійного розвитку дитини. Пластиліновий живопис (малювання пластиліном) в дошкільному закладі - один з найбільш рідко практикують видів образотворчої діяльності, так як не є обов'язковою в програмах дошкільної освіти. Разом з тим, в пластилінової живопису закладені колосальні виховні резерви, величезні педагогічні можливості, які впливають на формування і розвиток художньо-естетичного та образно-просторового сприйняття навколишнього світу дітьми дошкільного віку.

Процес малювання пластиліном в образотворчої діяльності залучає до роботи руху рук (долонь, пальців, зорове сприйняття, а також розвиває психічні процеси, як увага, пам'ять, мислення, уява, мова.

Як говорив В. О. Сухомлинський: "Витоки здібностей і обдарування дітей на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмочки, які живить джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина" .

Мета: Залучити дітей до процесу емоційно - естетичного та образно - просторового сприйняття навколишнього середовища і на основі цього формувати потреба створювати зображення предметів (об'єктів) естетичної значущості, а також спосіб розвивати дрібну моторику пальців рук і підготувати руку до листа.

Завдання: Ознайомити дітей з поняттям "пластиліновий живопис". Навчати дітей поетапним прийомам виконання роботи: заповнення основи різними способами, розташовувати деталі композиційно, змішувати кольорові шматочки пластиліну, отримуючи різні відтінки. Вчити сприймати і розрізняти твори образотворчого мистецтва, виділяючи кошти виразності; передавати характерні ознаки, пропорції, поєднання; домагатися певного подібності з реальними об'єктами при малюванні пластиліном.

Розвивати увагу, спостережливість, сприйняття (зорове, слухове, дотикове, мислення, уяву, творчість, дрібну моторику пальців рук.

Виховувати працелюбність, ініціативу, інтерес до пізнання навколишнього світу, естетичне ставлення до мистецтва.

Типи занять з пластилінової живопису:

- виконання однієї теми в одне заняття (робота на "силуеті" або в мініатюрі 10х15 см.); - одна тема багаторазово і поетапно; - кілька тем в одному занятті; - кілька занять різних тем, об'єднаних в один сюжет.

Щоб діти краще засвоїли і закріпили навички, навчання слід проводити поетапно. Починати краще з картинок, і поступово переходити до створення більш складних

(сюжетних).

На практичних заняттях даються завдання трьох видів:

- індивідуальні навчальні, спрямовані на ознайомлення дітей з технікою і матеріалом;

- індивідуальні творчі, спрямовані на формування і розвиток образного мислення, уяви, творчих здібностей. Ці завдання передбачають поступове просування тематики занять до освоєння дітьми художнього поняття "образ";

- колективні тематичні, зміцнюють контакти між дітьми і підвищують інтерес, рівень і якість творчого продукту.

Створювати мальовничий фон (а також деякі елементи предметів, об'єктів) можна трьома способами: - змішувати невеликі пластилінові шматочки (2-3 кольори) між собою шляхом скочування в кульку, накладати на основу (картон або ДВП, відриваючи від різнобарвного кульки маленькі шматочки, розмазувати їх пальцями, надаючи форму мальованого об'єкту по контуру, силуету;

- розгортати тонкі джгутики пластиліну, скручувати в вигляді спіральки, накладати на основу; - накладати на основу різнокольорові маленькі шматочки пластиліну у вигляді налепов (поруч, або один на одного);

Щоб пластиліновий фон був тонким, рівним, ефективним, схожим на мальований, рекомендується використовувати для загладжування і прибирання зайвого пластиліну стеку. Пластиліном можна працювати на кольоровому і тонованому картоні або на намальованому тлі (акварельними фарбами, крейдою, тушшю.)

Картинки, розфарбовані пластиліном, виходять об'ємними і рельєфними, а значить виразними і живими.

Здатність до творчості - відмінна риса людини, завдяки якій він може жити в єдності з природою, створювати, не завдаючи шкоди, примножувати, не руйнуючи. Психологи і педагоги прийшли до висновку, що ранній розвиток здатності до творчості вже в дошкільному дитинстві - запорука майбутніх успіхів. Бажання творити - це внутрішня потреба дитини, вона виникає у нього самостійно і відрізняється надзвичайною щирістю. Ми - дорослі повинні допомогти дитині відкрити в собі художника, розвинути здібності, які йому допоможуть стати особистістю.

Підготувала: Трішина Тетяна Володимирівна, вихователь МБ ДОУ д / с №50 "Родничок", місто Нарьян -Марія.

руху рук (долонь, пальців, зорове сприйняття, а також розвиває психічні процеси, як увага, пам'ять, мислення, уява, мова.

Як говорив В. О. Сухомлинський: "Витоки здібностей і обдарування дітей на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмочки, які живить джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина" .

Мета: Залучити дітей до процесу емоційно - естетичного та образно - просторового сприйняття навколишнього середовища і на основі цього формувати потреба створювати зображення предметів (об'єктів) естетичної значущості, а також спосіб розвивати дрібну моторику пальців рук і підготувати руку до листа.

Завдання: Ознайомити дітей з поняттям "пластиліновий живопис". Навчати дітей поетапним прийомам виконання роботи: заповнення основи різними способами, розташовувати деталі композиційно, змішувати кольорові шматочки пластиліну, отримуючи різні відтінки. Вчити сприймати і розрізняти твори образотворчого мистецтва, виділяючи кошти виразності; передавати характерні ознаки, пропорції, поєднання; домагатися певного подібності з реальними об'єктами при малюванні пластиліном.

Розвивати увагу, спостережливість, сприйняття (зорове, слухове, дотикове, мислення, уяву, творчість, дрібну моторику пальців рук.

Виховувати працелюбність, ініціативу, інтерес до пізнання навколишнього світу, естетичне ставлення до мистецтва.

Типи занять з пластилінової живопису:

- виконання однієї теми в одне заняття (робота на "силуеті" або в мініатюрі 10х15 см.); - одна тема багаторазово і поетапно; - кілька тем в одному занятті; - кілька занять різних тем, об'єднаних в один сюжет.

Щоб діти краще засвоїли і закріпили навички, навчання слід проводити поетапно. Починати краще з картинок, і поступово переходити до створення більш складних

(сюжетних).

На практичних заняттях даються завдання трьох видів:

- індивідуальні навчальні, спрямовані на ознайомлення дітей з технікою і матеріалом;

- індивідуальні творчі, спрямовані на формування і розвиток образного мислення, уяви, творчих здібностей. Ці завдання передбачають поступове просування тематики занять до освоєння дітьми художнього поняття "образ";

- колективні тематичні, зміцнюють контакти між дітьми і підвищують інтерес, рівень і якість творчого продукту.

Створювати мальовничий фон (а також деякі елементи предметів, об'єктів) можна трьома способами: - змішувати невеликі пластилінові шматочки (2-3 кольори) між собою шляхом скочування в кульку, накладати на основу (картон або ДВП, відриваючи від різнобарвного кульки маленькі шматочки, розмазувати їх пальцями, надаючи форму мальованого об'єкту по контуру, силуету;

- розгортати тонкі джгутики пластиліну, скручувати в вигляді спіральки, накладати на основу; - накладати на основу різнокольорові маленькі шматочки пластиліну у вигляді налепов (поруч, або один на одного);

Щоб пластиліновий фон був тонким, рівним, ефективним, схожим на мальований, рекомендується використовувати для загладжування і прибирання зайвого пластиліну стеку. Пластиліном можна працювати на кольоровому і тонованому картоні або на намальованому тлі (акварельними фарбами, крейдою, тушшю.)

Картинки, розфарбовані пластиліном, виходять об'ємними і рельєфними, а значить виразними і живими.

Здатність до творчості - відмінна риса людини, завдяки якій він може жити в єдності з природою, створювати, не завдаючи шкоди, примножувати, не руйнуючи. Психологи і педагоги прийшли до висновку, що ранній розвиток здатності до творчості вже в дошкільному дитинстві - запорука майбутніх успіхів. Бажання творити - це внутрішня потреба дитини, вона виникає у нього самостійно і відрізняється надзвичайною щирістю. Ми - дорослі повинні допомогти дитині відкрити в собі художника, розвинути здібності, які йому допоможуть стати особистістю.

Підготувала: Трішина Тетяна Володимирівна, вихователь МБ ДОУ д / с №50 "Родничок", місто Нарьян -Марія.



Скачати 10,24 Kb.


Консультація «Пластилінова живопис»

Скачати 10,24 Kb.