Консультація «Не вмілі» ручки »




Дата конвертації20.06.2017
Розмір2,9 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Олександра Васильєва
Консультація «Не вмілі» ручки »

Дітей в розбалансованому стані можна зустріти часто, як в дитячому садку, так і в школі. Ці діти повільні, мляві, невмілі. У них викликають труднощі прості дії, такі як одягнутися, роздягнутися, скласти одяг.

Діти ніяк не тримають олівець, ручку, насилу володіють ножицями. Дитина перенапружує пальці, утримуючи олівець, пальці зводить судома «рука акушера». У таких дітей є порушення координації в системі «рука - очей». Діти не вміють орієнтуватися в зошиті, не "бачать" верхній нижній кут, ліво право. Діти з інтелектуальною недостатністю не можуть провести пряму лінію ...

У роботі з дітьми в розбалансованому стані, я починаю з вправ освітньої кинесиологии (ОК) доктора наук Пола Деннісона. Вправи гімнастики мозку, такі як «Сова», «Вісімки», «Активізація рук». За допомогою цих нескладних вправ ми налаштовуємо очей дитини в систему стеження за рукою, знімаємо затискачі в плечовому поясі.

Систематичне виконання вправ виробляє стійкий зв'язок рука-око, що допоможе дитині швидко адаптуватися до шкільних вимог. Дитина будить краще орієнтуватися в книзі, не втрачати очима рядок, бачити всю рядок повністю, а не фрагментарно.

Розвиток координації «рука - очей» у дитини потрібно починати з раннього віку, пам'ятаючи про те, що порушені зв'язки відновлюються роками. З хлопчиками ми граємо в машинки, прокладаючи дорогу в вигляді вісімки, і домагаємося від дитини, щоб дитина проїхав машиною по заданій доріжці кілька разів. Малюємо пальцем на піску вісімки, або знак нескінченності, купаємо качечку в воді, і плаває качечка по траєкторії вісімки ... Старшим дітям даємо завдання обвести багаторазово вісімку на великому аркуші, з часом вісімка стає менше.

Ми повинні пам'ятати, що будь-який рух призводить до розвитку зв'язків в головному мозку, а спеціально підібрані вправи допоможуть нам вибудувати стійкі зв'язки, в дитячому розвиваються мозку. Якщо це станеться до 12 років, ці зв'язки залишаться стійкими на все життя.

Вправи ОК проводимо з дітьми 5 - 7 хвилин, потім продовжуємо застрягання за столом за планом.

Я дуже люблю в роботі використовувати прописи, починаючи з елементарних - провести лінію, з'єднати точки, обвести, а головне штріховочкі. Прописи підбираємо індивідуально, під кожен вік, під здібності дитини. За столом додатково, через 10 хвилин, можна провести пальчикові ігри, масаж пальчиків кільцями суд-жок.

При виконанні тілесних рухів розвивається міжпівкульна взаємодія, знімаються мимовільні, ненавмисні руху і м'язові затиски. Виявляється, людині для закріплення думки необхідно рух. Тому, дорогі колеги, запам'ятайте, що нерухомий дитина не навчаємо і не сваріть його за зайву рухову активність на уроці.





Консультація «Не вмілі» ручки »