Консультація логопеда «Мова дитини п'ятого року життя»




Дата конвертації16.06.2017
Розмір4.02 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Антонида Сиднева
Консультація логопеда «Мова дитини п'ятого року життя»

Мова дитини п'ятого року життя.

Йдеться перестав бути уродженою, вона формується у дитини поступово, разом з його зростанням і розвитком.

Чим багатше і правильніше мова дитини, тим ширше його можливості пізнати дійсність, повноцінніше будуть і його взаємини з дітьми і дорослими.

Показники мовного розвитку дітей 4-5 років.

Звуковимову.

1. Змішання шиплячих і свистячих / ш на з, ж на з /

2. Заміни Сонора / л на р /./ Але, якщо заміни на [й], то відзначається відставання в появі звуків даної групи /.

3. Відсутність [р] [рь].

Складова структура слова.

1. Правильно вимовляються слова з відкритих складів без збігу згодних, з 4-5 складів зі збігом приголосних на початку, середині,

Наприкінці.

2. Правильно вимовляють ряди з:

- різних голосних і приголосних;

- різних приголосних, однакових голосних;

- різних голосних, однакових приголосних;

- однакових голосних і приголосних, з різним наголосом.

Фонематическое сприйняття.

1. Показ на картинках слів- паронімів (миска-мишка)

2. Виділення заданого звуку з ряду звуків,] з слів.

Розвиток словника.

1. Вживають іменники, що позначають професії.

2. Вживають дієслова, що позначають трудові дії.

3. Визначають і називають розташування предмета, час доби, характеризують стан і настрій людей.

4. Використовують ім., Що позначають назви частин і деталей предметів (крісло - спинка, ніжки, сидіння, підлокітники)

5. Використовують прикметники, що позначають властивості (шерсть - пухнаста, м'яка, біла.).

6. Використовують найбільш вживані дієслова, прислівники, прийменники.

Розвиток граматичного ладу мови.

1. Морфологія.

- Удосконалюється вміння правильно використовувати прийменники (М'яч лежить під столом. М'яч дістали з - під столу)

- Вживають форми наказового способу дієслів: лежати (лежи, бігти (біжи, їхати (їдь).

2. Словотвір.

-утворюють форму мн. ч. сущ., що позначають дитинчат тварин / за аналогією /, вживають їх в І. і Р. п. (телята тель, білочки - бельчат)

- Правильно використовують форму мн. ч. сущ. Р. п. (Столів, стільців)

3. Синтаксис.

- Правильно узгодять слова в реченні.

- Вчаться ісп. найпростіші види: У мене кішка, а у тата собака. Я люблю літо, тому що влітку можна засмагати і купатися.

Розвиток зв'язного мовлення.

1. Переказують невеликі оповідання і казки, знайомі і знову прочитані.

2. Складають невеликі розповіді про предмет за змістом сюжетної картини.

3. Удосконалюється діалогічна мова.

4. Підтримують бесіду: правильно за формою і змістом задають питання, відповідають на поставлені питання.

Які вікові показники розвитку мовлення дитини п'ятого року життя?

На п'ятому році життя у дитини відзначаються значні успіхи в розумовому і мовному розвитку. Мова його стає різноманітнішою, точніше і багатше за змістом. Зростає стійкість уваги до мови оточуючих, він здатний до кінця вислуховувати відповіді дорослих.

До п'яти років у дітей відзначається різке поліпшення произносительной сторони мови, у більшості закінчується процес оволодіння звуками. Мова в цілому стає чистішим, виразніше. Зростає мовна активність дітей. Діти починають опановувати монологічного промовою, однак в структурному відношенні вона не завжди досконала і найчастіше має ситуативний характер.

Учитель-логопед МБДОУ №61 Сиднева Антонида Олександрівна





Консультація логопеда «Мова дитини п'ятого року життя»