Консультація для вихователів «Настільні ігри-театралізації»




Дата конвертації14.04.2017
Розмір7,3 Kb.
ТипДитячі ігри

Любов Шампарова
Консультація для вихователів «Настільні ігри-театралізації»

Дитинство кожного щасливого маленького чоловічка наповнене спілкуванням з люблячим його дорослими. Які знову і знову розповідають йому добрі і мудрі казки. І з кожним новим прочитанням або переказом дитина все повніше розуміє суть історії, запам'ятовує нові слова, вчитися будувати з слів пропозиції, а з пропозицій зв'язний розповідь ... І всі ці корисні навички розвиваю через показ театру на столі. Це дуже просто: вам не буде потрібно ні декорації, ні репетиції, просто можна розіграти сюжет будь-якої казки за допомогою барвистих фігурок персонажів. І все в казці стане для малюків простим і зрозумілим, а ви здивуєтеся тому, як швидко перетворитеся з оповідача в захопленого глядача!

Сьогодні я торкнуся театралізацію присвячену російських народних казок в яких у дітей молодшого віку краще формується позитивне ставлення до театрально - ігрової діяльності.

Настільні ігри - театралізації - один з найбільш простих і ефективних способів розвитку мовлення молодших дошкільників. Театральні казки допомагають в роботі, діти краще запам'ятовують героїв російських народних казок. Сьогодні я представляю найпершу казку для малят «Курочка Ряба».

Консультация для воспитателей «Настольные игры-театрализации»

Мета: Розвивати мова, пам'ять, увагу, творчі здібності, вчитися розмовляти.

Підготовка до показу театру приготувати все фігурки героїв казки в зручному місці біля столу, щоб зручно було без затримки по черзі брати персонажі казки.

Як правильно грати?

ПАМ'ЯТАЙТЕ! Самі по собі герої казки на підставках - просто іграшки, без участі дорослого вони нічому навчити не зможуть. Але якщо правильно проводити заняття, слідувати рекомендаціям і частіше грати зі своїми малюками, то результат не змусить себе чекати.

Заняття перше.

Розповідаю дітям казку. Супроводжуючи розповідь рухами фігурок. (Під час вистави театру на столі і оповідач і глядачі сидять поруч, а стіл служить сценою, де відбувається дія казки.

Жили - були Дід (Оповідач виставляє на стіл фігурку Діда, повернувши усміхненому особою до дітей - глядачам)

Так Баба (Оповідач виставляє фігурку Баби на стіл поруч з фігуркою Діда, повернувши усміхненим обличчям до дітей глядачам)

І була у них курочка Ряба. (Оповідач виставляє фігурку Курочки Ряби на стіл перед фігурками Діда і Баби.)

Знесла як - то курочка яєчко та не просте, а золоте. (Оповідач кладе на край столу яйце де яйце складається з половинок які з'єднані між собою)

Дід бив, бив - (Оповідач бере фігурку Діда і стукає їй по лежачому на столі яєчку)

не розбив (Оповідач відставляє фігурку Діда)

Баба била, била - (Оповідач бере фігурку Баби і стукає їй по лежачому на столі яєчку.)

не розбила. (Оповідач відставляє фігурку Баби)

Мишка бігла, (Оповідач бере фігурку Мишки, підбігає їй до яєчка)

хвостиком махнула. (Оповідач бере фігурку мишки, підбігає їй до яєчка)

Яєчко впало і розбилося (Оповідач розділяє яєчко на дві половинки)

Дід плаче, (Оповідач повертає фігурку Діда сумним обличчям до глядачів, нахиляє її над розбитим яйцем, трясе нею і зображуючи пхикання)

Баба плаче (Оповідач повертає фігурку Баби сумним обличчям до глядачів, нахиляє її над розбитим яйцем, трясе нею і зображуючи пхикання)

А Він відповів їм курочка Ряба: (Оповідач бере фігурку курочки Ряби і ставить перед фігурками Діда і Баби.)

- Не плач дід, (Оповідач бере фігурку Діда усміхненим обличчям до глядачів)

- Чи не плач Баба. (Оповідач бере фігурку Баби усміхненим обличчям до глядачів)

- зніс я вам інше яєчко та не золоте, просте. (Оповідач кладе на стіл просте яєчко)

Доцільно розігрувати перед малюками це уявлення кілька днів поспіль. При цьому намагаюся переказувати сюжет одними і тими ж словами і робити одні ті ж рухи фігурками.

Після другого і третього подання задаю малюкам питання:

Де дід? Де баба? Де курочка Ряба? Де мишка? Де золоте яєчко? І т.д.

Якщо дитина не може допомагаю йому запам'ятати героїв звернувши його увагу на характерні деталі їх зовнішнього вигляду. «Подивися, ось Баба. Баба старенька сивенький. У Баби спідниця і фартух, а на голові у Баби хустку ... »або« Ось Мишка. Мишка маленька і сіренька. У мишки є вушка і довгий хвостик. Мишка стукнула хвостиком по яєчку, і яєчко розбилося .... »

Коли питання про героїв казки перестають викликати складності, переходжу до наступного етапу занять - розповідати казку разом.

Заняття друге.

Залучаю малюків в театралізацію починаючи з руху. Читаю і розповідаю казку діткам і вони пробують оживити фігурки, як робила раніше я сама. При необхідності по ходу розповіді прошу малюків виставляти таку фігурку або предмет. Наприклад кажу: «.... І була у них курочка Ряба ». Якщо малюк сам її не знаходить, питаю: «Де у нас курочка?» Даю час дитині подумати. Якщо потрібно, допомагаю або сама показую ще раз.

Намагаюся заохочувати дітей повторюючи слова казки слідом за мною і разом зі мною, закінчуючи фрази за мене і продовжувати розповідь замість мене. «Мишка бігла ... Що вона потім зробила? Правильно, хвостиком махнула! »

заняття третє

Згодом діти запам'ятовують і весь текст казки і всі маніпуляції з фігурками. Коли бачу, що дитина охоче включається в розповідь і продовжує його, то беру роль глядача, попросивши малюка розповісти казку від початку до кінця. Щоб малюк пишався своїми успіхами, залучаю в якості глядача інших дорослих і дітей із сусідньої групи.

Нехай і ваші дітки вчаться із задоволенням!





Консультація для вихователів «Настільні ігри-театралізації»