Консультація для вихователів молодших груп «Гра як засіб виховання дітей»




Дата конвертації02.04.2017
Розмір3,66 Kb.
ТипДитячі ігри

Наталя Калашникова
Консультація для вихователів молодших груп «Гра як засіб виховання дітей»

Для дітей гра - це і засіб пізнання навколишнього світу, і найдоступніша форма діяльності.

Гра збагачує дитини знаннями, будить його фантазію і уяву, розвиває вміння і навички, стимулює розвиток мислення, сприяє психічному розвитку в цілому. Саме гра веде дитину від розваги до розвитку.

Гра має велике значення для соціалізації дитини, засвоєння їм моральних норм, правил поведінки в суспільстві. У грі відбувається становлення особистості дитини, розвиваються риси його характеру, формується товариськість, активність, ініціативність.

У грі дитина отримує задоволення, розвивається емоційно. Гра дозволяє зняти напругу, боротися зі страхами, переживаннями, пробуджує цілу гаму почуттів.

У грі дитина вперше відчуває потребу в досягненні успіху і розуміє, що успіх багато в чому залежить від старання. Слід пам'ятати, що для дитини важливіший сам процес гри, ніж результат. Лише старші дошкільнята готові до ігор-змагань, до змагальності.

Таким чином, гра важлива для морального, розумового, естетичного і фізичного виховання дітей. Гра широко використовується в педагогічному процесі як ефективний засіб для вирішення виховно -освітній завдань. Її можна розглядати так само і як форму організації життя і діяльності дітей.

Гра для дитини - саме життя, тому вона повинна пронизувати всі види діяльності в дитячому саду. Дидактичні ігри включаються в заняття і спільну діяльність педагога з дітьми, рухливі ігри проводяться на фізкультурних заняттях і у вільний час, сюжетно-рольові та театралізовані ігри організовуються, як правило, у другій половині дня.

Гра - найприродніша діяльність дитини. З раннього віку гра стає і найулюбленішою його діяльністю. Уже в ранньому віці дитина включається в різноманітні види діяльності: творчі сюжетні гри з іграшками, ігри-імітації, супроводжувані текстом і звуконаслідування, ігри з будівельним матеріалом.

У грі дитина отримує можливість застосовувати свій досвід, знання і вміння, вибирати тему, розвивати сюжет, запрошувати партнерів.

Перед вихователем другої молодшої групи ставляться завдання:

- сприяти розвитку ігор, в яких діти відображають життя і діяльність оточуючих;

- розвивати здатність до задуму, вміння розвивати в грі кілька послідовних епізодів;

- вчити дітей ставити мету в грі, вибирати ролі, придумувати нескладний сюжет;

- виховувати наполегливість у здійсненні задуманого, вміння користуватися в грі різними засобами;

- діяти і говорити відповідно до ролі;

- споруджувати для задуманої гри споруди, самостійно підбирати іграшки, майструвати під керівництвом вихователя деякі потрібні для гри предмети.

Поступово педагог виховує у дітей уміння самостійно будувати сюжет і розігрувати його, використовуючи знання, отримані в процесі спостережень і ознайомлення з літературними творами.

Діти грають тому, що це приносить їм задоволення. Разом з тим ні в якій іншій діяльності немає таких строгих правил, такої обумовленості поведінки як в грі. Ось чому гра дисциплінує дітей, привчає їх підпорядковувати свої дії, почуття і думки поставленої мети.





Консультація для вихователів молодших груп «Гра як засіб виховання дітей»