Скачати 10.57 Kb.

Консультація для вихователів «Метод проектів в роботі з книгою»




Дата конвертації06.05.2017
Розмір10.57 Kb.
ТипКниги для дітей, дитячі книжки для дошкільнят

Скачати 10.57 Kb.

Наталія Гороховець
Консультація для вихователів «Метод проектів в роботі з книгою»

Метод проектів в роботі з книгою.

Сьогодні метод проектів широко використовується в сфері дошкільної освіти. Педагоги не тільки проектують свою діяльність, а й розробляють цікаві проекти на найрізноманітніші теми з вихованцями та їх батьками.

Основне призначення методу проектів - надання дітям можливості самостійного придбання знань при вирішенні практичних завдань або проблем, що вимагають інтеграції знань з різних предметних областей. Інтегрований метод навчання сам по собі є для дошкільнят інноваційним. Він спрямований на розвиток особистості дитини, його пізнавальних і творчих здібностей. Серія занять об'єднана тут основною проблемою.

Теми проектів можуть бути найрізноманітнішими, головне їх умова - інтерес дітей, що забезпечує мотивацію до успішного навчання. Вихователь, який прислухається до дітей, знає що їх цікавить, знайде багато тем для проектів

Ні для кого не секрет, що проблема залучення дитини до читання в сучасному суспільстві стоїть дуже гостро. Як відомо, сучасні діти все частіше проводять більшу частину свого часу біля телевізора і комп'ютера і все рідше читають книги. Такий стан справ має свої витоки і причини. Криза читання обумовлений культурологічними та соціальними проблемами, проблемами готовності дошкільного закладу, сім'ї, батьків і вихователів до роботи по залученню дітей до читання, розвитку у них стійкого інтересу до літератури, початкових уявлень про роль книги в житті людини і потреби жити з книгою. Дитина дошкільного віку не може сам долучитися до читання. Самим обізнаним людиною в питаннях дитячої літератури читання повинен бути вихователь дошкільного закладу. Саме він втілює завдання залучення дітей до книги, народження в них інтересу до процесу читання і глибокого розуміння змісту твору. Він виступає як консультант з питань сімейного читання, пропагандист книги і книжкового знання, соціолог, швидко і точно реагує на зміну дитячого ставлення до книги, психолог, який спостерігає за сприйняттям і впливом художнього тексту на дітей. Сьогодні особливо актуальним є питання, що читати дітям. Коло читання дитини повинен бути правильно сформований, базуватися на наукових засадах, а не на смакові пристрасті вихователя і батьків. Вихователю необхідно оволодіти сучасною методикою залучення дітей до читання. Розвиток сучасного суспільства висуває нові вимоги і до дошкільним освітнім установам, до організації в них виховно - освітнього процесу.

Вирішити завдання, поставлені перед педагогами ДОО, можливо через інтеграцію з іншими освітніми галузями.

Унікальним засобом забезпечення співробітництва, співтворчості дітей і дорослих, способом реалізації особистісно - орієнтованого підходу до освіти є психологія проектування.

Основною метою проектного методу в ДОО є розвиток вільної творчої особистості дитини.

Метод проектів актуальний і дуже ефективний. Він дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання, розвивати творчі здібності та комунікативні навички, що дозволяє йому успішно адаптуватися до ситуації, що змінилася шкільного навчання.

Перш ніж почати роботу з батьками і дітьми, вихователь повинен обміркувати, засвоїти і прийняти кілька положень:

1. Він сам повинен глибоко і щиро усвідомлювати проблему читання як загальнодержавну задачу розвитку культури, науки, добробуту нації.

Не читаючи, людина не розвивається, що не удосконалює свій інтелект, пам'ять, увагу, уяву, не засвоює і не використовує досвід попередників, не вчиться думати, аналізувати, зіставляти, робити висновки. Читання розвиває душу людини, вчить його співчувати, бути милосердним, відчувати чужий біль і радіти чужому успіху. Читання розвиває мову людини, робить її правильною, чіткої, зрозумілої, образної, красивою. Людина читає вміє користуватися інформацією, досліджувати її. У наш час вміння витягти інформацію, здатність приймати правильне і швидке рішення на основі її аналізу цінується як високу професійну досягнення. Читання - це імпульс до творчого осяяння, до створення нового художнього творіння.

2. Вихователь повинен бути переконаний в тому, що дитяча література, яку він щодня читає дитині, - це справжнє мистецтво, у якого об'єкт зображення - дитина, дитинство, дитяче життя, своя тематика і специфіка. Вміти донести це мистецтво до свідомості малюка, не6 зруйнувавши цілісної картини твору, не перетворивши його на науку, - завдання дорослих.

3. Вихователь повинен знати, що дитяча література лежить в основі базової культури особистості.

4. Вихователю потрібно знати і самому пояснювати батькам, що література має на людина не виявляється відразу вплив. Залучаючи дитину до літератури, дорослому доведеться розраховувати на копітку, довготривалу роботу, яка в майбутньому обов'язково, дасть свої плоди.

5. У процесі спілкування з дитячою літературою доросла людина вихователь, і батько) помітить, як змінюється він сам, як змінюються його погляди на природу дитинства, на дитину, на дитячий твір

Не тільки в дитячому саду, але і вдома, в сім'ї треба вчити дітей любити книгу. Напевно, немає таких батьків, які б не хотіли, навчити своїх дітей швидко і виразно читати, прищепити інтерес до читання, бо роль книги в житті людини величезна. Хороша книга і вихователь, і вчитель, і друг. Недарма в усі часи великі люди закликали до читання. Поки дитина мала, дорослі із задоволенням читають йому книги. Коли дитина підросте, з ним необхідно обговорювати прочитане, спільно вирішувати проблемні ситуації. Необхідно переконати батьків в тому, що спілкування дитини з художнім текстом має бути щоденним. Час читання залежить від віку, посидючості дошкільника, його інтересу до читаемому твору. Читати малюкові можуть не тільки батьки, бабуся і дідусь, а й старші діти. Художнє слово може звучати в усному виконанні: казку можна розповісти, вірш прочитати напам'ять. Але робити це потрібно щодня, і не тільки в дитячому саду, але і вдома. Запропонуйте батькам пам'ятки, які допоможуть їм подолати труднощі в роботі дитини з книгою.

Форми роботи по залученню дітей до читання:

1. Куточок книги.

2. Оформлення тематичних виставок, присвячених творчості письменників.

3. Заняття з ознайомлення з біографією письменників.

4. Створення «Книжчині лікарні» (або «Книжковий Айболить») - можна залучати до цього батьків, старші діти можуть чинити книги малюкам «Майстерня добрих справ».

5. Заняття «Як книга до дітей прийшла», «З минулого книги».

6. Виставка дитячих малюнків і виробів, зроблених за мотивами прочитаних творів: «Наші улюблені книги», «Сторінками казок», «Захоплююча подорож» за участю батьків.

7. Оформлення макетів, колажів за мотивами улюблених казок.

8. Заняття в міській бібліотеці.

9. Інтелектуальний марафон (підготовча група); літературний калейдоскоп (молодша, середня групи).

10. Розробка разом з дітьми правил поводження з книгою: - книги треба брати чистими руками; - книги не можна рвати; - книги не можна м'яти; - не можна малювати на книгах; - не можна загинати кути.

11. Бесіда за прочитаним книгам (старший вік):

- Як називається книга?

- Хто автор?

- Сподобалася чи ні, чому?

-Що викликало інтерес?

- Чи корисна книга?

- Що можна взяти з неї для себе?

- Що було незрозумілим?

- Які питання ти б хотів задати автору?

Форми роботи з батьками по залученню дітей до читання

1. Інформаційний куточок Поради батькам:

- «Як правильно читати книгу дітям?»

- «Як проводити бесіду з художнього твору».

- «Списки необхідної літератури».

- «Організація домашнього театру».

- «Колективне читання в сім'ї».

- Дидактичні ігри за літературними творами: «Закінчи казку», «Підбери картинку», «Дізнайся героя», «Розклади по порядку», «Кросворди».

2. Домашні завдання: - Створення книг - саморобок за творами дитячих письменників або по запропонованому початку.

3. Конкурс книжок - крихіток.

4. Створення сімейних бібліотек.

5. Обмін досвідом батьків у вигляді газети «Книга в колі сім'ї», щодо залучення дітей до читання в сім'ї

Одним із способів розвитку мови, прилучення дошкільника до читання і книги є спільне придумування казок, невеликих оповідань і віршів, виготовлення книжок.

Методи і прийоми по роботі над літературним твором не повинні бути формальними. Питання і завдання не повинні здаватися тільки на послідовність змісту і розуміння тексту. Важливо виховувати у наших малюків здатність співпереживати, без чого неможливо сприймати художню літературу, не сприяє духовному зростанню дитини. Важливо, коли крок за кроком маленькі читачі захоплено досліджують твори літератури. Ця робота не враховує емоційності, а поглиблює читацьке враження і переживання. Важливо створити умови, поле активної діяльності, в якому знайшли б своє застосування почуття дитини випробувані їм під час читання художньої літератури, щоб малюк міг сприяти, співчувати реально.

Прищеплюючи любов до книги, ми допомагаємо дитині пізнавати навколишній світ і себе в ньому, формувати моральні почуття і оцінки, розвивати сприйняття художнього слова.



Скачати 10.57 Kb.


Консультація для вихователів «Метод проектів в роботі з книгою»

Скачати 10.57 Kb.