Консультація для вихователів «Дидактичні ігри для залучення дітей до праці в природі»




Дата конвертації14.08.2019
Розмір5.58 Kb.
ТипДитячі ігри

Анна Маслова
Консультація для вихователів «Дидактичні ігри для залучення дітей до праці в природі»

ТЕМА: "Дидактичні ігри для залучення дітей до праці в природі"

Важливим показником екологічної вихованості старших дошкільників є їх участь в діяльності, що має екологічно орієнтований характер, в процесі якого поглиблюються і закріплюються екологічні уявлення і проявляються гуманне ставлення до природи. При цьому необхідно враховувати той факт, що дика природа прекрасно обходиться без діяльності людини, вона живе за своїми законами.

Основна мета дидактичних ігор полягає в тому, що щоб сформувати у дошкільнят мотивацію до екологічної діяльності: викликати у них інтерес і бажання доглядати за природними об'єктами, емоційно налаштувати дітей на той чи інший вид праці, активізувати їх в процесі виконання доручень.

Дидактичні ігри даного напрямку також доцільно проводити по підгрупах залежно від рівня екологічної вихованості, ступеня оволодіння дітьми трудовими навичками і вміннями по догляду за живими об'єктами. Разом з тим, в процесі трудової діяльності діти отримують багато нових уявлень про рослини, тварин, закріплюють вже наявні.

Таким чином, дидактичні ігри, зміст яких спрямований на створення і підтримання необхідних умов для всіх живих істот, що знаходяться в життєвому просторі дітей, забезпечують розвиток екологічної свідомості, формування перших практичних умінь належної взаємодії з природою найближчого оточення. За допомогою дидактичних ігор у дітей розвивається інтерес до трудової діяльності в природі, свідоме, відповідальне ставлення до неї. У праці, що супроводжується грою, дошкільнята засвоюють залежність стану рослин і тварин від задоволення потреб, дізнаються про роль людини в управлінні природою. Засвоєння цих зв'язків і залежностей сприяє формуванню відносини дітей до природи, а праця стає осмисленим і цілеспрямованим.

Д / і "Заготовлюємо корм для тварин і птахів"

МЕТА: активізувати дітей у праці по догляду за тваринами, викликати емоційне ставлення до даного виду праці.

МАТЕРІАЛ: картинки із зображенням канарки, черепахи, Снігура (по одній, горобини, яблук, капусти, листя, зерняток (по 6 - 8 штук).

ІГРОВІ ДІЇ: "заготівля корму", розігрування фантів.

ІГРОВІ ПРАВИЛА: бути уважним, шукати корм, який люблять показані вихователем птахи і тварини.

Хід гри:

Вихователь пропонує дошкільнятам погодувати живе в групі канарку (іншу птицю або тварина). При цьому виявляється, що немає корму (заздалегідь створюється така ситуація). Вихователь каже дітям, що потрібно завжди заготовлювати корм заздалегідь, і пропонує пограти в гру "Заготовлюємо корм для тварин і птахів". У вихователя картинки із зображенням канарки, черепахи, Снігура. На підлозі розкладені картинки із зображенням корму (матеріали). Коли вихователь показує картинку із зображенням, наприклад, черепахи, діти з розкладених на підлозі карток повинні вибрати ті, на яких намальований корм для черепахи (трава, листя, капуста).

РЕЗУЛЬТАТИ: той, хто правильно підбере корм, молодець. Хто помилиться, виконує завдання, дане вихователем.

Д / і "Швидка допомога"

МЕТА: розвивати і підтримувати у дітей бажання доглядати за кімнатними рослинами; формувати навички навички правильного догляду за зеленими друзями; долучати до праці екологічного змісту.

МАТЕРІАЛ: 5 - 6 кімнатних рослин, які потребують комплексному догляді.

ІГРОВІ ДІЇ: "постановка діагнозу", призначення "лікування" рослині.

ІГРОВІ ПРАВИЛА: приступає до "лікуванню" та дитина, яка правильно "поставить діагноз".

Хід гри:

Вихователь, показуючи дошкільнятам рослини, які потребують догляду, каже: "Хлопці, подивіться, що - то стали сумними наші квіти. Може бути, вони захворіли?". Потім пропонує хлопцям побути в ролі лікаря, "поставити діагноз" і призначити рослині "лікування" (правильно розповісти про те, наприклад, як витерти листочки) вологою ганчіркою, оббризкуючи їх водою (або проводити розпушування після поливу грунту і т. Д).

РЕЗУЛЬТАТИ: той, який правильно "поставить діагноз" і призначить "лікування", починає його проводити.

Д / і "Вирости нову рослину".

МЕТА: закріпити уявлення про різні способи розмноження рослин; викликати інтерес до майбутньої діяльності по вирощуванню рослин.

МАТЕРІАЛ: картинки із зображенням овочевих та квіткових культур (картопля, цибуля, традесканція, тюльпан, бегонія) і картки з насінням, бульбами, листям, відповідними різним способам розмноження рослин, фішки, емблеми.

ІГРОВІ ДІЇ: пошук і показ потрібних картинок.

ІГРОВІ ПРАВИЛА: бути уважним, знаходити і показувати потрібну картинку.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям побути в ролі садівників і городників, і самим виростити рослину. "Але перш ніж приступити до роботи, - говорить педагог, - необхідно отримати дозвіл. А воно видається тільки тим хлопцям, які знають, з чого вирощуються різні рослини".

Далі вихователь демонструє картинки з рослинами, а діти повинні показати картки, що зображують способи їх розмноження. Той, хто правильно виконати завдання, отримає фішку.

РЕЗУЛЬТАТИ: дітям, які отримали фішки, вручаються емблеми садівників і городників, які є своєрідним допуском до виконання трудових доручень по вирощую рослин.





Консультація для вихователів «Дидактичні ігри для залучення дітей до праці в природі»